TẬP BẢN ĐỒ DÙNG TRONG DẠY HỌC MÔN ĐỊA LÍ

Tìm thấy 10,000 tài liệu liên quan tới tiêu đề "TẬP BẢN ĐỒ DÙNG TRONG DẠY HỌC MÔN ĐỊA LÍ":

BIÊN SOẠN TÀI LIỆU DẠY HỌC TỰ CHỌN BÁM SÁT MÔN ĐỊA LÍ KHỐI 11, 12 CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN

BIÊN SOẠN TÀI LIỆU DẠY HỌC TỰ CHỌN BÁM SÁT MÔN ĐỊA LÍ KHỐI 11, 12 CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN

đào tạo da dạng, uyển chuyển, không cứng nhắc để phù hợp với năng lực và điềukiện khác nhau của người học.- Đảm bảo công bằng xã hội trong giáo dục và xu thế nhân văn hóa nềngiáo dục.1.2. Mục đích, yêu cầu của dạy học tự chọna) Mục đíchDạy học tự chọn là để củng cố, hệ thống hoá, khắc sâu kiế[r]

17 Đọc thêm

Dạy học tích hợp các môn học, tích hợp kỹ năng sống và bảo vệ môi trường trong môn Địa lí 6 giải nhất tỉnh ninh bình na

DẠY HỌC TÍCH HỢP CÁC MÔN HỌC, TÍCH HỢP KỸ NĂNG SỐNG VÀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG MÔN ĐỊA LÍ 6 GIẢI NHẤT TỈNH NINH BÌNH NA

I TÊN HỒ SƠ DẠY HỌC: “ Dạy học tích hợp các môn học, tích hợp kỹ năng sống và bảo vệ môi trường trong môn Địa lí 6 ”II MỤC TIÊU DẠY HỌC. Qua dự án dạy học giúp học sinh đạt được những kiến thức, kỹ năng, thái độ của các môn học khác nhau, bài học cụ thể của từng môn học: Môn Địa lí 6 – Bài 17 : Lớ[r]

5 Đọc thêm

SKKN Sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học ôn tập ĐỊa Lí

SKKN SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC ÔN TẬP ĐỊA LÍ

Hướng dẫn cách xây dựng bản đồ tư duy bằng một số ứng dụng phục vụ dạy học ôn tập Địa Lí. Sáng kiến đảm bảo thực hiện theo đúng mẫu viết sáng kiến. Sáng kiến được đánh giá xếp loại Khá trong cuộc thi GVDG cấp tỉnh

22 Đọc thêm

DẠY HỌC TÍCH HỢP LIÊN MÔN ĐỊA LÍ 8 TIẾT 21 BÀI 16 LỚP 8

DẠY HỌC TÍCH HỢP LIÊN MÔN ĐỊA LÍ 8 TIẾT 21 BÀI 16 LỚP 8

Phụ lục III Phiếu mô tả dự án dự thi của giáo viên 1.Tên dự án dạy học:Môn Địa Lí 8.Tiết : 21 Bài 16: ĐẶC ĐIỂM KINH TẾ CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á2. Mục tiêu dạy học.1. Kiến thức :  Trình bày được những đặc điểm nổi bật về kinh tế Đông Nam Á.2. Kĩ năng :Phâ[r]

10 Đọc thêm

SKKN HƯỚNG DẪN HỌC SINH LỚP 12 KỸ NĂNG KHAI THÁC ATLAT TRONG HỌC TẬP PHẦN ĐỊA LÝ TỰ NHIÊN VIỆT NAM

SKKN HƯỚNG DẪN HỌC SINH LỚP 12 KỸ NĂNG KHAI THÁC ATLAT TRONG HỌC TẬP PHẦN ĐỊA LÝ TỰ NHIÊN VIỆT NAM

khai thác Atlat Địa lí tự nhiên Việt Nam.Hy vọng đây sẽ là tài liệu tham khảo bổ ích và thiết thực không chỉ cho các emhọc sinh mà có thể sử dụng cho cả giáo viên trong quá trình dạy và học môn Địa lí ởtrường trung học phổ thông. Tuy nhiên, đây vẫn chỉ là ý kiến cá nhân được tíc[r]

26 Đọc thêm

GA ĐỊA LÍ 10 HKI

GA ĐỊA LÍ 10 HKI

Tiết: 1
Bài 2: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP BIỂU HIỆN CÁC ĐỐI TƯỢNG ĐỊA LÍ
TRÊN BẢN ĐỒ
I. MỤC TIÊU
Sau bài này học sinh phải:
1. Về kiến thức
Hiểu được mỗi phương pháp đều có thể biểu hiện được một số đối tương địa lí nhất định trên bản đồ với những đặc tính của nó;
Biết được vì sao phải tìm hiểu bảng chú[r]

132 Đọc thêm

SKKN SỬ DỤNG ATLAT ĐỊA LÍ VIỆT NAM TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP 8,9

SKKN SỬ DỤNG ATLAT ĐỊA LÍ VIỆT NAM TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP 8,9

thống, học sinh tiếp thu thụ động, ghi nhớ máy móc... rất chóng quên, nếu khôngthường xuyên ôn luyện, vì thế khi kiểm tra thường học sinh làm bài khó khăn, táihiện kiến thức không đầy đủ hoặc thừa hoặc thiếu, hoặc sai lệch trả lời lan man,không có lôgic khoa học.... Đặc biệt các câu hỏi kiểm tra phâ[r]

16 Đọc thêm

ĐỀ TÀI: PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ ĐỊA LÍ – BẬC THCS

ĐỀ TÀI: PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ ĐỊA LÍ – BẬC THCS

Tên đề tài: PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ ĐỊA LÍ – BẬC THCS
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI.
Một trong những trọng tâm của đổi mới chương trình giáo hiện nay là tập trung vào phương pháp dạy học, thực hiện dạy học dựa vào hoạt động tích cực, chủ động của học sinh với sự tổ chức và hướng dẫn của[r]

14 Đọc thêm

SKKN TIỂU HỌC : MỘT SỐ KINH NGHIỆM DẠY PHÂN MÔN ĐỊA LÍ LỚP 4

SKKN TIỂU HỌC : MỘT SỐ KINH NGHIỆM DẠY PHÂN MÔN ĐỊA LÍ LỚP 4

Là một giáo viên Tiểu học rất tâm huyết và luôn có trách nhiệm cao với nghề, tôi luôn trăn trở, tìm tòi, nghiên cứu để tìm mọi biện pháp tốt nhất giúp học sinh học tập có hiệu quả nhất. Qua mười mấy năm dạy học, tôi đã dày công nghiên cứu, học hỏi và áp dụng các biện pháp dạy học, đúc rút cho bản th[r]

23 Đọc thêm

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINH LỚP 12 KỸ NĂNG KHAI THÁC ATLAT TRONG HỌC TẬP PHẦN ĐỊA LÍ TỰ NHIÊN VIỆT NAM

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINH LỚP 12 KỸ NĂNG KHAI THÁC ATLAT TRONG HỌC TẬP PHẦN ĐỊA LÍ TỰ NHIÊN VIỆT NAM

lý ở trường trung học phổ thông.II-TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI:1.Cơ sở lý luận:Một trong những trọng tâm của đổi mới chương trình và sách giáo khoa giáodục phổ thông là tập trung đổi mới phương pháp dạy học, thực hiện dạy học dựa vàohoạt động tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh với[r]

26 Đọc thêm

CÁCH sử DỤNG một số THIẾT bị dạy học địa lý THEO PHƯƠNG PHÁP dạy học TÍCH cực lieu 2011+2012

CÁCH SỬ DỤNG MỘT SỐ THIẾT BỊ DẠY HỌC ĐỊA LÝ THEO PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC LIEU 2011+2012

sáng kiến kinh nghiệm này giúp cho học sinh rèn luyện thêm các kỹ năng đọc và phân tích bản đồ. Vì môn địa lí việc rèn luyện kỹ năng rất quan trong, đòi hỏi người giáo viên phải biết cách giúp cho học sinh đạt hiệu quả cao nhất.

12 Đọc thêm

Bài dự thi dạy học tích hợp Địa lý 7 Bài 16 Đô thị đới ôn hòa

BÀI DỰ THI DẠY HỌC TÍCH HỢP ĐỊA LÝ 7 BÀI 16 ĐÔ THỊ ĐỚI ÔN HÒA

PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN

1. TÊN HỒ SƠ DẠY HỌC: Địa lí 7
BÀI 16 – TIẾT 17
ĐÔ THỊ HÓA ĐỚI ÔN HÒA


2. MỤC TIÊU DẠY HỌC:
Kiến thức:
Hiểu được những đặc điểm cơ bản[r]

11 Đọc thêm

TÍCH HỢP GIÁO DỤC BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU TRONG BÀI 14 VÀ BÀI 15 ĐỊA LÝ 12 THPT (CHƯƠNG TRÌNH CƠ BẢN)

TÍCH HỢP GIÁO DỤC BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU TRONG BÀI 14 VÀ BÀI 15 ĐỊA LÝ 12 THPT (CHƯƠNG TRÌNH CƠ BẢN)

Về thái độ: Đa số HS khi được hỏi đều có thái độ tích cực đối với các vấnđề về BĐKH và tỏ ra rất hứng thú với những bài học có tích hợp nội dungGDBĐKH (72%) và cho đó là việc làm rất cần thiết (65%).Hành vi: Do nhận thức của HS còn thiếu về các vấn đề BĐKH dẫn tớihành động liên quan đến BĐKH còn hạn[r]

15 Đọc thêm

Bài dự thi Dạy học theo chủ đề tích hợp Đại Số 8 Luyện tập Giải bài toán bằng cách lập phương trình trong môn Toán học

BÀI DỰ THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP ĐẠI SỐ 8 LUYỆN TẬP GIẢI BÀI TOÁN BẰNG CÁCH LẬP PHƯƠNG TRÌNH TRONG MÔN TOÁN HỌC

PHIẾU MÔ TẢ DỰ ÁN DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN
1. Tên dự án dạy học: Luyện tập Giải bài toán bằng cách lập phương trình trong môn Toán học (Đại số 8)
2. Mục tiêu dạy học:
2.1. Về kiến thức:
Giúp học sinh củng cố lại các bước giải bài toán bằng cách lập phương trình; biết vận dụng định lí Pitago (Hình[r]

13 Đọc thêm

GA TICHHOP MÔN ÂM NHẠC

GA TICHHOP MÔN ÂM NHẠC

a) Môn Âm nhạc
Qua bài học học sinh biết được :
Sơ lược về tiểu sử nhạc sĩ Hoàng Vân
Hoàn cảnh ra đời của bài hát Hò kéo pháo
Giai điệu bài hát Hò kéo pháo mang âm hưởng dân ca đồng bằng Bắc Bộ
Ý nghĩa nội dung của bài hát Hò kéo pháo ca ngợi tinh thần chiến đấu anh dũng của các anh bộ đội cụ[r]

8 Đọc thêm

BÀI THỰC HÀNH MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP BIỂU HIỆN TRÊN BẢN ĐỐ

BÀI THỰC HÀNH MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP BIỂU HIỆN TRÊN BẢN ĐỐ

Giáo án Địa Lí 10 cơ bản – Lưu Thu LiênNgày soạn 23/8/2015 – Ngày dạy 3/9/2015Tuần 2, tiết 3.Lớp: 10 Toán.CHUYÊN ĐỀ I: BẢN ĐỒBÀI 4: THỰC HÀNH XÁC ĐỊNH MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP BIỂU HIỆNCÁC ĐỐI TƯỢNG ĐỊA LÍ TRÊN BẢN ĐỒI.MỤC TIÊU BÀI HỌCSau bài học, học sinh cần:1. Kiến thức- Hiểu rõ một số ph[r]

3 Đọc thêm

RÈN KĨ NĂNG KHAI THÁC VÀ SỬ DỤNG KÊNH HÌNH TRONG DẠY HỌC MÔN ĐỊA LÝ LỚP 9

RÈN KĨ NĂNG KHAI THÁC VÀ SỬ DỤNG KÊNH HÌNH TRONG DẠY HỌC MÔN ĐỊA LÝ LỚP 9

Cũng như các môn học khác trong nhà trường phổ thông môn Địa lí cũng đang đứng trước những vận hội và thách thức mới. Để phù hợp với đặc trưng môn học đồng thời thực hiện tốt quá trình đổi mới phương pháp giáo dục theo hướng tích cực hoá hoạt động của học sinh thì việc dạy và học Địa lí trong nhà tr[r]

30 Đọc thêm

BẢNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MÔN ĐỊA ( 2014 2015)

BẢNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MÔN ĐỊA ( 2014 2015)

sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy môn địa lý 8.
kinh nghiệm giảng dạy địa lý được tích hợp bản đồ tư duy trong thảo luận nhóm, giúp học sinh phát huy tối đa nắm vững kiến thức tư duy bài học. Từ đó giáo viên giảng dạy nhẹ nhàng. Học sinh nắm vững các tri thức cơ bản về môn địa lí

2 Đọc thêm

ĐỀ TÀI NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG BẢN ĐỒ Ở TRƯỜNG THCS

ĐỀ TÀI NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG BẢN ĐỒ Ở TRƯỜNG THCS

- Kích thích sự ham học của học sinh, khuyến khích tinh thần tự học và khả năng tư duy sángtạo của học sinh trong quá trình học, lựa chọn phương pháp phù hợp với từng bài. Đảm bảotiến độ truyền đạt để học sinh yếu vẫn nắm bắt được kịp thời bài học, củng cố cô đọng trongphần trọng tâm. Đồng thời, kết[r]

22 Đọc thêm

GIÁO ÁN DAY HOC CHU DE TICH HOP LIEN MON

GIÁO ÁN DAY HOC CHU DE TICH HOP LIEN MON

Sản phẩm đạt giải nhất cấp quốc gia năm 2016
I. GIỚI THIỆU CHUNG
1. Nội dung các môn học được tích hợp trong chủ đề.
1.1.Cơ sở xây dựng chủ đề.
Nội dung địa phương là một trong những nội dung được đề cập đến trong chương trình Lịch sử và Địa lí ở lớp 12 của trường trung học phổ thông, do đó t[r]

37 Đọc thêm

Cùng chủ đề