RÈN LUYỆN KĨ NĂNG THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNH TRONG 1 BIỂU THỨC CÓ 2 PHÉP TÍNH

qua các chuyên đề tính nhẩm .......................................................................... 262.2.3. Rèn kĩ năng tính nhẩm cho học sinh lớp 2 trong dạy học số và phép tínhthông qua việc tổ chức các trò chơi học tập ................................................... 3[r]

Các số được nối với nhau bởi dấu cá phép tính A. Tóm tắt kiến thức: 1. Các số được nối với nhau bởi dấu cá phép tính (cộng, trừ, nhân, chia, nâng lên lũy thừa) làm thành một biểu thức. Một số cũng được coi là một biểu thức. Chú ý: Trong một biểu thức có thể có các dấu ngoặc để chỉ thứ tự thực hiệ[r]

Cập nhật đề thi học kì 1 lớp 8 môn toán năm 2013 phần 1 (từ đề số 1 - đề số 3) có đáp án, ngày 26/11/2013. Đề thi học kì 1 môn toán lớp 8 - đề số 1 Dạng bài đề số 1, đề số 2: 1. Thực hiện phép tính 2. Phân tích đa thức thà[r]

Câu 1 (2 điểm): Thực hiện phép tính:
a) 5x2(3x2 – 4xy + 4y2) b) ( 6x4y3 –9x3y2 + 15x2y2 ): 3x2y
c) d)

Câu 2 (2 điểm): Tìm x biết:
a)x2 – 3x = 0
b)(x – 1)2 + x(4 – x) = 0

Câu 3 (2 điểm): Rút gọn biểu thức
a)
b) (4x + 5)2 – 2(4x + 5) (x + 5) + (x + 5)2
c)

1. Căn bậc hai số học• Căn bậc hai của một số không âm a là số x sao cho .• Số dương a có đúng hai căn bậc hai là hai số đối nhau: Số dương kí hiệu là , số âm kí hiệu là .• Số 0 có đúng một căn bậc hai là chính số 0, ta viết .• Với số dương a, số đgl căn bậc hai số học của a. Số 0 cũng đgl căn[r]

Khi thực hiện rút gọn biểu thức chứa căn thức bậc hai, ta phải vận dụng mọi quy tắc và mọi tính chất của các phép tính trên các số thực nói chung và trên các căn thức nói riêng như: Lý thuyết về rút gọn biểu thức chứa căn bậc hai Tóm tắt kiến thức: Khi thực hiện rút gọn biểu thức chứa căn thức bậ[r]

I. TỔNG QUAN VỀ ĐỀ TÀI

1 .Lý do chọn đề tài
Công việc tính toán với các con số trở nên dễ dàng và thuận tiện hơn khi thị trường có rất nhiều sản phẩm phục vụ cho mục đích tính toán. .Tuy nhiên qua tìm hiểu chúng em thấy những sản phẩm phục vụ cho công việc tính toán ấy vẫn phức tạp và tương đối khó[r]

giáo viên đối với lớp:* Tiếp tục thực hiện nề nếp truy bài đầu giờ, vệsinh lớp học.* Vệ sinh tổng quát lớp học cuối tuần.- Kết thúc tiết chào cờ.Thứ hai ngày 6 tháng 02 năm 2017Toán:PHÉP TRỪ DẠNG 17 - 7I. Mục tiêu bài dạy:1. Kiến thức: HS học Phép trừ dạng 17 – 7.2. Kĩ năng: Biế[r]

GIÁO ÁN DẠY TOÁN LỚP 7Buổi 1Ôn tậpBốn phép tính trong tập hợp Q các số hữu tỉA. Mục tiêu:- Giúp học sinh củng cố các qui tắc cộng, trừ, nhân, chia số hữu tỉ, tính chất phép cộng,nhân số hữu tỉ.- Rèn cho học sinh kỹ năng vận dụng các qui tắc và tính chất phép cộng, nhân số hữu tỉ[r]

Ngày soạn: 25 – 10 – 2014 Ngày kiểm tra:

Tiết 18
KIỂM TRA CHƯƠNG I

I. Mục tiêu:
1. Chuẩn kiến thức : Đánh giá sự tiếp thu kiến thức của học sinh trong chương I . Nhận biết và thông hiểu định nghĩa căn bậc hai, căn bậc hai số học của một số không âm,tính chất , các phép khai phươ[r]

Mục tiêu môn Toán lớp 2 ở Tiểu học là truyền thụ cho học sinh biết được những kiến thức cơ bản như: nhận biết, đọc, viết, so sánh các số tự nhiên trong phạm vi đến 1000 . Rèn cho học sinh các kĩ năng thực hiện các phép tính đơn giản, cộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên trong bảng đến bảng nhân 5, các[r]

Trong chương trình Tiểu học, lớp 3 là lớp kết thúc giai đoạn đầu của bậc tiểu học và chuẩn bị xây dựng nền móng toán học tiếp giai đoạn sau. Cho nên học sinh phải nắm thật chắc cơ sở ban đầu về kĩ năng tính toán bốn phép tính: cộng, trừ, nhân, chia trong phạm vi 100, 1000, 10000, 100000. Vì bốn phép[r]

 _NHẬN XÉT_: Nh vậy, với yêu cầu " Thực hiện phép tính " của các biểu thức chứa căn bậc hai chúng ta cần linh hoạt sử dụng bốn quy tắc biến đổi đã biết, cụ thể: 1..  _Hớng dẫn_: Sử dụn[r]

A. Khoanh tròn câu trả lời đúng trong các câu sau đây:
1) Biểu thức nào sau đây không phải là phân thức đại số:
A. B. C. D.
2) Kết quả rút gọn phân thức là:
A. B. C. D.
3) Mẫu thức chung c[r]

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP TOÁN 6 – HỌC KÌ I
NĂM HỌC 2012 - 2013
I. SỐ HỌC
 CHỦ ĐỀ 1: THỰC HIỆN PHÉP TÍNH
1) Các công thức về lũy thừa:
an = a .a.a…a ( n 0) ; a1 = a ; a0 = 1( a 0)

n thừa số

+nhân hai lũy thừa cùng cơ số: am. an = am +n
+chia hai lũy thừa cùng cơ số :[r]

Giải toán bằng LogoI Làm các phép tính trong LOGOCó thể sử dụng các phép tính cộng (+), trừ (), nhân () và chia () trong LOGO.Khi đó, LOGO sẽ hiện kết quả trong khung xám của cửa sổ lệnh bằng lệnh PRINT (pr)Ví dụ: Pr 3+5 sẽ hiện kết quả của phép tính 3+5.Nếu biểu thức cần tính kết quả là đây các ph[r]

3 + a gọi là biểu thức có chứa một chữ.1. Khi biết một giá trị cụ thể của a, muốn tính giá trị của biểu thức 3 + a ta làm như thế nào?2. Mỗi lần thay chữ a bằng số ta tính được gì?1. Khi biết một giá trị cụ thể của a, muốn tính giá trị của biểu thức 3 + a ta[r]

Tính giá trị (làm tròn đến hàng đơn vị) của các biểu thức sau bằng hai cách: Bài 81. Tính giá trị (làm tròn đến hàng đơn vị) của các biểu thức sau bằng hai cách: Cách 1: Làm tròn các số trước rồi mới thực hiện phép tính; Cách 2: Thực hiện phép tính rồi làm tròn kết quả. a) ; b)  c)  d)  Ví dụ: Tí[r]

IMỤC TIÊU
Củng cố kĩ năng thực hiện các phép tính với số thập phân.
Rèn kĩ năng giải các bài toán về tỉ số phần trăm và thực hành vận dụng trong tình huống đơn giản.
Bài tập cần làm 1a,2a,3. HS khá giỏi làm được bài 1bc,2b,4
Giáo dục HS ý thức tự giác trong học tập .
IICHUẨN BỊ
Dụng cụ học tập[r]

Đối với biểu thức nguyên, ta luôn tính được giá trị của nó tại mọi giá trị của biến. Lý thuyết về giá trị của một biểu thức đại số Tóm tắt kiến thức 1. Giá trị của một biểu thức đại số Để tính giá trị của một biểu thức đại số tại những giá trị cho trước của các biến, ta thay các giá trị cho trước[r]