ĐẶC ĐIỂM CỦA GIAI ĐOẠN NHẬN THỨC CẢM TÍNH

[PPT báo cáo] Tâm lý học Đại cương | Chương I | Nhận thức cảm tính | Mục 1. CẢM GIÁC
Cảm giác: định nghĩa, vai trò, phân loại, quy luật, Rồi loạn cảm giác
Trò chơi củng cố

- Tri giác phản ánh sự vật hiện tượng theo những cấu trúc nhất định. Cấu trúc này không phải tổng số các cảm giác, mà là sự khái quát đã được trừu xuất từ các cảm giác đó trong mối liên hệ qua lại giữa các thành phần của cấu trúc ấy ở một khoảng thời gian nào đó. Sự phản ánh này không phải đã có từ[r]

Những đặc điểm của nhận thức cảm tính
I. Những nét cơ bản của nhận thức cảm tính
Nhận thức cảm tính là mức độ nhận thức thấp nhất của con người và là giai đoạn đầu tiên không có cảm tính thì không có tư duy, cảm giác, tri giác, … Trong đó cảm giác và tri giác là hai hình thức phản ánh tâm lý của co[r]

nghề nghiệp…ví dụ: Tài nghệ của nhà quản trị ùTổng giác của tri giác- Tổng giác của tri giác là sự phụ thuộc của quá trình tri giác vào các đặc điểm tâm lý của chủ thể tri giác. Ví dụ: tri giác của cùng một hiện tượng, nhưng nhận thức của mỗi người là khác nhau vì mục đích, nhu cầu, hứ[r]

Nhận ThứcMáy móc, thụ động Bắt nguồn từ thực tiễn, là quỏ trỡnh nhận thức cỏi tất yếu, diễn ra rất phức tạp .Thần linh mách bảo Do bẩm sinhPhản ánh: đơn giản Em có nhận xét gìEm có nhận xét gì về các quan điểm này?về các quan điểm này?1. Thế nào là nhận thức.1. Thế nào là nhận thức[r]

Xem Thêm " TNXH 1- BÀI 7 "

Xem Thêm " GIÁO ÁN :TÌM HIỂU VỀ ĐẶC ĐIỂM BÊN NGOÀI VÀ SỞ THÍCH CỦA BẢN THÂN TRẺ "

hình ảnh được lưu giữ lại ở vỏ não do cảm giác, tri giác, phản ánh trực tiếp nhữngthuộc tính bên ngoài của sự vật, hiện tượng chẳng hạn BT về tình trạng bị áp bức,bóc lột của người nông dân trong xã hội phong kiến nửa thuộc địa dưới thời thuộcPháp, BT về mâu thuẫn dân tộc đối kháng giữa nhân dân bị[r]

đầu từ trực quan sinh động nhưng nó không dừng lại ở trực quan sinh động mà nó phải phát triển lên tư duy trừu tượng để đi sâu vào bản chất vào qui luật vận động, phát triển của sự vật. Và tư duy trừu tượng lại phải dựa trên cơ sở các tài liệu do trực quan sinh động mang lại. Các tài liệu đó càng ph[r]

Ngoài ra tính gián tiếp của tư duy còn thể hiện ở việc con người sử dụng ngôn ngữđể tư duy. Đây là một loại phương tiện nhận thức đặc thù của con người. Nhờ cóngôn ngữ mà con người sử dụng các kết quả nhận thức như các quy tắc, khái niệm,công thức, quy luật… và kinh nghiệm của bản thân[r]

Các phản ứng tạo NADH, FADH2, loại CO2 Phiếu học tập số 3: PHÂN BIỆT ĐƯỜNG PHÂN VỚI CHU TRÌNH CREP Đặc điểm phân biệt Đường phân Chu trình Crep 1. Vị trí 2. Nguyên liệu 3. Sản phẩm 4. Năng lượng 2/ Học sinh Học sinh chuẩn bị kiến thức về: + Hô hấp tế bào + Các đặc điểm của giai đ[r]

+Trực quan sinh động (hay nhận thức cảm tính) là giai đoạn đầu của quá trình nhận thức, được hình thành trong quá trình thực tiễn.Giai đoạn này được hình thành thông qua các hình thức cơ bản nối tiếp nhau: cảm giác, tri giác, biểu tượng +Tư duy trì tượng (hay n[r]

trong của sự vật.+ Nhận thức là quá trình hoạt động năng động, phủ định, kế thừa những hình thứcthông tin đã biến đổi và tiến bộ theo lịch sử.+ Nhận thức không chỉ phản ánh những cái đang tồn tại mà mà kể cả những cái đãdiễn ra trong quá khứ và sẽ diễn ra trong tương lai.II. THỰC TIỄN[r]

trên cơ sở của nhận thức cảm tính.Khi nhận thức cảm tính không đầy đủ, bò khuyết tật thì có ảnh hưởng đến nhận thức lý tính.Nhận thức cảm tính đầy đủ, trọn vẹn chỉ khi cơ thể của trẻ có đủ các giác quan và hoạt động bình thường. Khi trẻ bò khuyết tật[r]

phận nô lệ trở thành những người làm chủ đất nước độc lập dân chủ. +Nhằm đào tạo các hoạ sĩ tay sai cho thực dân Pháp. +Các hoạ sĩ đứng lên cùng nhân dân đấu tranh chống pháp bằng những tác phẩm bất hũ của mình. Họ là những chiến sĩ trên mặt trận nghệ thuật. Hoạt động 2: Một số hoạt động mĩ thuật ?[r]

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP THÁI NGUYÊNKHOA KHCB, BỘ MÔN MÁC - LÊNIN III- các cấp độ của quá trình nhận thức.1. Nhận thức cảm tính và nhận thức lý tính.1.1. Nhận thức cảm tính.Cảm giácTri giácBiểu tượngĐặc điểm giai đoạn nhận thức c[r]

luận nhóm, trao đổi, GV giải đáp thắc mắc của học sinh. Câu 1: Bối cảnh quốc tế những năm cuối thế kỉ XX có ảnh hưởng như thế nào đến công cuộc đổi mới ở nước ta? Câu 2: Hãy xác định vị trí địa lí và phạm vi lãnh thổ nước ta trên bản đồ Các nước Đông Nam á. Câu 3: Nêu ý nghĩa của vị trí địa lí Việt[r]

với giáo hội và phong kiến. Mặt khác lại có tư tưởng tuyệt đối hóa vai trò của cảm giác như quanniệm về quá trình nhận thức của Lốc Cơ.Câu 9 Đặc điểm cơ bản của CNDT Anh thế kỉ 17?- chủ nghĩa duy tâm là công cụ trấn áp của giai cấp tư sản với quần chúng nhân dân:Lơi dụng vào lòng tin t[r]

đầu từ trực quan sinh động nhưng nó không dừng lại ở trực quan sinh động mà nó phải phát triển lên tư duy trừu tượng để đi sâu vào bản chất vào qui luật vận động, phát triển của sự vật. Và tư duy trừu tượng lại phải dựa trên cơ sở các tài liệu do trực quan sinh động mang lại. Các tài liệu đó càng ph[r]

Thí dụ từ hai phán đoán làm tiền đề:"Mọi kim loại đều dẫn điện" và "Đồng là kim loại" đi đến phán đoán mới (phán đoán kết luận), "Đồng dẫn điện". Nói một cách khác suy luận là quá trình đi đến một phán đoán mới từ những phán đoán tiền đề. Vì thế tính chân thực của các phán đoán tiền đề với việc thự[r]

mới đối với cá nhân kiến trúc s đó, và còn là cái mới đối với cả toàn bộ xã hội. Các bứctranh, các bài thơ v.v. cũng là những cái mới nh vậy.- Phơng thức phản ánh: Tởng tợng phản ánh hiện thực khách quan bằng con đờngchắp ghép, phối hợp, nhào nặn những cái đã có để tạo nên cái mới.Ví dụ hình ảnh con[r]

nước ngoài.-Về thời gian có 3 chọn lựa: (1) Tung sản phẩm ra thị trường đầu tiên để là người tiên phong. Đây là một lợi thế cạnh tranh tốt. Nhưng cũng có thể gánh chịu thất bại vì chưa có kinh nghiệm về khách hàng của sản phẩm mới, cũng như chi phí định hướng tiêu dùng của khách hàng (cost of educat[r]