SU DUNG BAN DO TU DUY TRONG DAY HOC LICH SU 8

CHUYÊN ĐỀ“Cách sử dụng bản đồ tư duy thích hợp trong dạy học theo phươngpháp dạy học tích cực”Ngày nay với sự phát triển như vũ bão của khoa học kĩ thuật, kiến thức loài ngườităng theo cấp số nhân, thời gian học tập ở trường có giới hạn, một số kiến thức tiếp thuhôm nay có thể chỉ vài năm sau[r]

cũng sử dụng nhiều thủ pháp nghệ thuật phong phú để thể hiện cảm hứng của chủthể sáng tạo và tạo nên tính hình tượng cùng sắc thái trữ tình của tác phẩm.Tính hình tượng là yếu tố đặc trưng của văn chương thẩm mỹ. Tính hình tượngtrong văn nghị luận không phải là yếu tố chính mà chỉ là yếu tố phụ, phụ[r]

các tình huống trong cuộc sống có liên quan đến việc học và tư duy. Đối với cá nhân: hoạch định, danh sách các việc cần làm, các dự án, giao tiếp, tổ chức, phân tích và giải quyết vấn đề. Đối với người học: học thuộc, ghi chú, báo cáo, viết luận,trình bày, kiểm tra, suy nghĩ, tập

A. ĐẶT VẤN ĐỀ
I. Lý do chọn đề tài
1. Tầm quan trọng của vấn đề
Trong những năm qua, cùng với việc thực hiện một cách đồng bộ đổi mới nội dung, chương trình, sách giáo khoa, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học(PPDH) nói chung, trong đó có đổi mới PPDH môn Ngữ văn luôn được các nhà khoa học giáo dụ[r]

1. Thực trạng
Lịch sử là một môn học đặc thù với những chuỗi sự kiện, diễn biến đã diễn ra trong quá khứ. Vì vậy, nhiệm vụ của dạy học Lịch sử là khôi phục lại bức tranh quá khứ để từ đó rút ra bài học từ quá khứ, vận dụng nó vào trong cuộc sống hiện tại và tương lai. Đây là môn học yêu cầu người h[r]

Trong thực tế hiện nay, còn nhiều HS học tập một cách thụ động, chỉ đơn thuần là nhớ kiến thức một cách máy móc mà chưa rèn luyện kĩ năng tư duy. HS chỉ học bài nào biết bài đấy, cô lập nội dung của các môn, phân môn mà chưa có sự liên hệ kiến thức với nhau vì vậy mà chưa phát triển được tư duy logi[r]