MẪU THUYẾT TRÌNH ĐỒ DÙNG DẠY HỌC MẦM NON

Module Mầm non 29: Hướng dẫn bảo quản, sửa chữa một số thiết bị, đồ dùng giáo dục và dạy học cơ bản cung cấp cho giáo viên mầm non kĩ năng bảo quản một số thiết bị, đồ dùng giáo dục và dạy học đơn giản, đồng thời xác định được vai trò của đồ dùng dạy học, đồ chơi tự tạo đối với sự phát triển của trẻ[r]

Thông tin chung về học phần: Tên khoá đào tạo: K33 CĐSP Mầm non Tên môn học: Mỹ thuật (Kiến thức cơ bản) Số tín chỉ: 4 Mã học phần:143015 Học kỳ: 3 Môn học: Bắt buộc Các môn học tiên quyết: Mỹ học đại cương Các môn học kế tiếp: Làm đồ dùng dạy học, đồ chơi; Mĩ thuật (kiến thức nâng cao); Xếp dán. Ph[r]

1. QUÁ TRÌNH DẠY HỌC
2. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
3. PHÂN LOẠI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
4. PHÂN LOẠI PPDH MẶT BÊN NGOÀI
5. PHÂN LOẠI PPDH MẶT BÊN TRONG
6. MỘT SỐ PP, CT, HT TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GV+ HS
7. PPDH THUYẾT TRÌNH
8. QUY TẮC THUYẾT TRÌNH
9. PHƯƠNG PHÁP DIỄN TRÌNH LÀM MẪU
10. PHƯƠNG PHÁP ĐÀM THOẠI
11.[r]

của người học. Trao đổi trong dạy học là một phần trong quá trình dạy học.[tríchhttp://tailieu.vn/doc/vai-tro-cua-giao-tiep-su-pham-trong-nha-truong-515450.html]Việc trao đổi tích cực giữa giáo viên và học sinh giúp cho học sinh không chỉtiếp thu những kiến thức do giáo viên truyền đạt[r]

KÕ ho¹ch
Sử dụng thiết bị dạy học năm học 2015 – 2016

Họ và tên giáo viên :
Ngày tháng năm sinh:
Tháng năm vào ngành:
Tổ chuyên môn: Tổ 1
Nhiệm vụ được giao: Giảng dạy môn: Tiếng Viết 1_ CGD, Đạo đức, TNXH
iI. Những thuận lợi – khó khăn.
1. Thuận lợi:
+ Được trang bị một số đồ dùng p[r]

BÀI THUYẾT TRÌNH HỘI THI LÀM ĐỒ DÙNG ĐỒ CHƠI
KÍnh thưa: Các vị giám khảo cùng các đồng chí
Mục đích chung: Từ những phế liệu như: vỏ chai nước giải khát, vỏ hộp sữa, chai nước rửa tay, ống nhựa, quả bóng bàn, các miếng gỗ nhỏ… chúng tôi biến chúng thành những đồ dùng, đồ chơi đẹp để phục vụ cho công[r]

Module Mầm non 30: Làm đồ dùng dạy học, đồ chơi tự tạo cung cấp cho giáo viên mầm non kĩ năng làm một số đồ dùng dạy học, đồ chơi tự tạo để thực hiện chương trình giáo dục mầm non hiệu quả. Mời bạn đọc cùng tham khảo.

PHỤ LỤC

Nội dung Trang

I. PHẦN MỞ ĐẦU ................................................................................... 2
1. Lý do chọn đề tài :.......................................................[r]

Biện pháp dạy học tích cực cho trẻ mầm non
Giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân, là nền tảng đầu tiên của ngành giáo dục và đào tạo. Chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ ở trường mầm non có tác dụng rất lớn đến chất lượng giáo dục ở bậc học tiếp theo.
Giáo dục mầm non c[r]

Vật liệu làm đồ chơi cho trẻ vô cùng phong phú và đa dạng, bên cạnhnhững gì nhà trường đã trang bị, ngay từ đầu năm học các lớp nên huy động cácphụ huynh học sinh cùng nhau đóng góp cho “Quỹ vật liệu” của lớp. Nguồn vậtliệu được lấy từ thiên nhiên và các vật liệu tái chế tìm thấy trong gia đình,[r]

Bài viết gồm hơn 100 hình vẽ , tranh ảnh về các đề tài của trường mầm non như đề tài động vật , dụng cụ học tập , đồ dùng gia đình ... với màu sắc tươi sáng được tổng hợp từ nhiều web khác nhau , là một tài liệu rất cần thiết và bổ ích cho các giáo viên mầm non .

PHẦN I: MỞ ĐẦU
1. Lí do chọn đề tài:
1.1 Cơ sở lí luận
Môn GDCD (Giáo dục công dân) có vị trí quan trọng trong nhà trường THCS. Môn học cung cấp cho học sinh một hệ thống chuẩn mực lối sống phù hợp với yêu cầu của xã hội ở mức độ phù hợp với lứa tuổi, giúp học sinh biết sống hoà nhập với cuộc sống h[r]

mọi lúc mọi nơi và đặc biệt trong giờ học. Tuy nhiên, việc giáo dục trẻ lứa tuổi mầm non khôngthể thông qua các tiết học như ở trường phổ thông. Giữa tiết học của học sinh và của trẻ mầmnon có những điểm chung và điểm khác biệt. Giữa tiết học của học sinh và của trẻ mầm non cónhững điể[r]

Ngày soạn: 07042015 Ngày dạy: 17042015
Tuần: 31 Môn: Tự nhiên và xã hội
Tiết: 62 Bài: Động vật cần gì để sống?

I. Mục tiêu:
Giúp HS:
Biết cách làm thí nghiệm, phân tích thí nghiệm để thấy được vai trò của nước, thức ăn, không khí và ánh sáng đối với đời sống động vật.
Hiểu được những điều kiện c[r]

hành trang cần thiết để vững vàng bước vào trường Tiểu học.2.3.4. Phối hợp chặt chẽ với gia đình trong việc thực hiện mục tiêu giáo dục trẻ12Thời điểm bắt đầu vào lớp 1 là một giai đoạn chuyển biến rất lớn từ môitrường vui chơi là chính sang giai đoạn học là chính. Sự thay đổi này dễ tácđộng đến tâm[r]

I. MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tàiBước vào tuổi mẫu giáo, trẻ mong muốn được trở thành người lớn, mọiviệc làm của người lớn trẻ đều muốn bắt chước làm theo nhưng trẻ chưa đủ sức,chưa đủ kinh nghiệm nên trẻ đành tập làm người lớn bằng cách tham gia vào cáctrò chơi giúp trẻ phát triển một cách toàn diện. B[r]

65 mẫu câu thuyết trình tiếng anh hay nhất dành cho người thuyết trình................................................................................................................................................................................................................................

Module Mầm non 21: Ứng dụng phương pháp dạy học tích cực trong lĩnh vực phát triển thể chất giúp người học hiểu sâu sắc (phân tích và so sánh đối chiếu) nội dung phát triển thể chất cho trẻ mầm non phù hợp với mục đích giáo dục theo từng độ tuổi và nêu được những phương pháp dạy học tích cực thích h[r]