THUYẾT TRÌNH ĐỒ DÙNG TỰ TẠO MẦM NON

BÀI THUYẾT TRÌNH HỘI THI LÀM ĐỒ DÙNG ĐỒ CHƠI
KÍnh thưa: Các vị giám khảo cùng các đồng chí
Mục đích chung: Từ những phế liệu như: vỏ chai nước giải khát, vỏ hộp sữa, chai nước rửa tay, ống nhựa, quả bóng bàn, các miếng gỗ nhỏ… chúng tôi biến chúng thành những đồ dùng, đồ chơi đẹp để phục vụ cho công[r]

Module Mầm non 30: Làm đồ dùng dạy học, đồ chơi tự tạo cung cấp cho giáo viên mầm non kĩ năng làm một số đồ dùng dạy học, đồ chơi tự tạo để thực hiện chương trình giáo dục mầm non hiệu quả. Mời bạn đọc cùng tham khảo.

2.3. Một số biện pháp chuẩn bị tâm thế cho trẻ 5-6 tuổi vào lớp 1 ở trườngmầm non Ngọc phụng huyện Thường Xuân.2.3.1. Chú trọng phát triển toàn diện cho trẻ* Lĩnh vực phát triển thể lực, thể chất.Một cơ thể khỏe mạnh là tiền đề vật chất giúp cho trẻ phát triển năng lựchoạt động trí tuệ ở trường Tiểu[r]

A MỤC TIÊU :
Tạo không khí vui vẻ trong lớp, HS tự giới thiệu về mình. Bước đầu làm quen với SGK, bộ đồ dùng học toán, các hoạt động học tập trong giờ học toán.
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
Sách GK – Bộ đồ dùng Toán 1 của học sinh
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
1. Ổn định :
Hát – chuẩn bị đồ dùng học[r]

Đảm bảo khi làm và sử dụng đồ dung đồ chơi tự tạo phải đảm bảo tínhphù hợp và an toàn, tính sư phạm, tính phổ biến, tính sáng tạo hợp lí, phải đảmbảo được phương pháp nghiên cứu phù hợp với đối tượng nghiên cứu.3.4 Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp:Các gi[r]

Module Mầm non 29: Hướng dẫn bảo quản, sửa chữa một số thiết bị, đồ dùng giáo dục và dạy học cơ bản cung cấp cho giáo viên mầm non kĩ năng bảo quản một số thiết bị, đồ dùng giáo dục và dạy học đơn giản, đồng thời xác định được vai trò của đồ dùng dạy học, đồ chơi tự tạo đối với sự phát triển của trẻ[r]

Với việc chịu khó suy nghĩ, làm thêm đồ dùng học tập phục vụ cho môn Làm quen ới Toán Tôi thấy: + Khi đưa đồ dùng đồ chơi tự tạo vào trong tiết dạy trẻ hoạt bát hơn, chăm chú lắng nghe ,[r]

1. MỞ ĐẦU- Lý do chọn đề tài :Như chúng ta đã biết, đối với trẻ Mầm Non, đồ dùng đồ chơi phục vụ chocác hoạt động giáo dục chúng vô cùng quan trọng không thể thiếu trong công tácchăm sóc giáo dục trẻ. Bởi vì! ở trường mầm non hoạt động vui chơi là hoạtđộng chủ đạo của trẻ và [r]

để cho trẻ có thể leo trèo như: Leo thang dây, lên xuống thang thể dục, đi quacầu khỉ....2.3.2. Thông qua trò chơi để rèn ruyện và phát huy tính tích cực.Như chúng ta đã biết hoạt động vui chơi là hoạt đạo của trẻ mẫu giáotrong đó trò chơi vận động có vai trò rất to lớn trong việc hình thành nhân cá[r]

Bài viết gồm hơn 100 hình vẽ , tranh ảnh về các đề tài của trường mầm non như đề tài động vật , dụng cụ học tập , đồ dùng gia đình ... với màu sắc tươi sáng được tổng hợp từ nhiều web khác nhau , là một tài liệu rất cần thiết và bổ ích cho các giáo viên mầm non .

I. MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tàiBước vào tuổi mẫu giáo, trẻ mong muốn được trở thành người lớn, mọiviệc làm của người lớn trẻ đều muốn bắt chước làm theo nhưng trẻ chưa đủ sức,chưa đủ kinh nghiệm nên trẻ đành tập làm người lớn bằng cách tham gia vào cáctrò chơi giúp trẻ phát triển một cách toàn diện. B[r]

MỤC LỤCI. PHẦN MỞ ĐẦU:......................................................................................2 1. Lí do chọn đề tài ......................................................................................2 .2. Mục tiêu và nhiệm vụ.:......................................................[r]

*Hướng khắc phục:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….DUYỆT BGHNGƯỜI LẬP KH-6-KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TRONG NGÀYThứ hai, ngày ……. tháng …. năm …………1/ Đón trẻ, trò chuyện:-Trò chuyện với trẻ về trườn[r]

tìm được đồ dùng thay thế để thực hiện ý tưởng.Biết liên kết các nhóm trong khi chơi, biết thể hiện vai chơi một cách tuần tự,chi tiết độc lập và một số tiêu chuẩn đạo đức của vai chơi.- Góc Xây dựng: Trẻ biết sử dụng các vật liệu khác nhau một cách phong phúđể xây dựng khu rừng; lắp ghép the[r]

Biện pháp dạy học tích cực cho trẻ mầm non
Giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân, là nền tảng đầu tiên của ngành giáo dục và đào tạo. Chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ ở trường mầm non có tác dụng rất lớn đến chất lượng giáo dục ở bậc học tiếp theo.
Giáo dục mầm non c[r]

PHỤ LỤC

Nội dung Trang

I. PHẦN MỞ ĐẦU ................................................................................... 2
1. Lý do chọn đề tài :.......................................................[r]

PHÒNG GDĐT.H.PHONG ĐIỀN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMTRƯỜNG MẦM NON VÀM XÁNG Độc LậpTự DoHạnh Phúc Nhơn Nghĩa, ngày 18 tháng 2 năm 2013SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMNĂM HỌC: 20122013MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐẢM BẢO CƠ SỞ VẬT CHẤTHọ và tên: NGUYỄN THỊ MINH TRANGĐơn vị: Trường mầm non Vàm Xá[r]

MỤC LỤC

NỘI DUNG Trang
Mục lục 1
Danh mục các chữ viết tắt (nếu có) 3
Bảng tổng hợp kết quả tự đánh giá 4
Phần I. CƠ SỞ DỮ LIỆU 6
Phần II. TỰ ĐÁNH GIÁ 8
I. ĐẶT VẤN ĐỀ 8
II. TỰ ĐÁNH GIÁ 10

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường
Tiêu chí 1. Nhà trường có cơ cấu tổ chức bộ máy theo[r]

... ********************************************** Thứ ngày 14 tháng 09 năm 2015 A hoạt động đầu ngày Đón trẻ, hoạt động tự chọn Trẻ dục sáng, điểm danh B hoạt động học tập Phỏt trin thm m: Vẽ trờng mầm non bé I.Mục tiêu: - Trẻ... ********************************************** Thứ ngày 08 tháng 09 n[r]