ĐỒ DÙNG DẠY HỌC MẦM NON TỰ LÀM

PHỤ LỤC

Nội dung Trang

I. PHẦN MỞ ĐẦU ................................................................................... 2
1. Lý do chọn đề tài :.......................................................[r]

cá nhân. Mỗi hình thức hoạt động sẽ giúp trẻ phát triển các kỹ năng học tập khác nhau: khi hoạtđộng cá nhân trẻ được tự tìm hiểu khám phá sự vật hiện tượng theo cách riêng của mình, qua đóphát huy tính chủ động tích cực của trẻ, còn khi tham gia học tập theo nhóm nhỏ hay hoạt độngchung cả lớp[r]

những loại đồ chơi bổ ích, nhưng cũng không ít đồ chơi còn mang tính bạo lực,2phi giáo dục, độc hại đối với trẻ em. Tôi còn nhớ, tuổi ấu thơ, ai trong chúng tacũng một lần trải qua thời chơi đồ chơi làm bằng lá cây, bằng dây cuốn của cácloại cây leo, bằng rơm rạ. Lấy đất để nặn thành n[r]

hoạt động dạy và học.Như chúng ta đã biết trẻ ở lứa tuổi mầm non đặc điểm tâm sinh lý của trẻphát triển chưa hoàn thiện. Vốn kiến thức, kinh nghiệm về sự vật hiện tượng vàthế giới xung quanh còn hạn chế, khả năng ghi nhớ chưa ổn định. Nên việc sửdụng các đồ dùng trực quan trong tổ chức[r]

huynh học sinh hỗ trợ, giúp đỡ cung cấp mỗi lớp 1 tủ dùng chung để bảo quảnđồ dùng dạy học và được để ngay tại lớp học, rất thuận lợi cho giáo viên vàhọc sinh khi sử dụng đồ dùng thiết bị.3. Nâng cao năng lực khai khác, sử dụng, bổ sung đồ dùng, thiết bịđối với giáo viên :Mỗi gi[r]

PHÒNG GDĐT MƯỜNG LA
TRƯỜNG THCS LÊ QUÝ ĐÔN
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập Tự do Hạnh phúc


BÁO CÁO TỰ KIỂM TRA THIẾT BỊ
NĂM HỌC 2015 2016

I. Đặc điểm của trường:
1. Thuận lợi:
Trường gồm 9 lớp với học sinh.
Tổng số cán bộ giáo viên, nhân viên trong trường: đồng chí (Trong đó giá[r]

NGHIỆM THU ĐỒ DÙNG DẠY HỌC TỰ LÀMTháng 2 năm 2014- Căn cứ Quyết định số 09/QĐ- HT của trường TH Hoàng Thu Phố 1 ngày 7tháng 41năm 2014 về việc Thành lập Hội đồng nghiệm thu (HĐNT) đồ dùng dạy họctự làm của các tổ khối trong tháng, năm 2014.- Căn cứ kế hoạch số 03 k[r]

Trong quá trình đổi mới sự nghiệp Giáo Dục, do yêu cầu của Bộ Giáo Dục về đổi mới nội dung, chương trình SGK, đổi mới phương pháp dạy Tiểu học nói chung và lớp 1 nói riêng, được tiến hành theo định hướng coi học sinh là nhân vật trung tâm mà giáo viên là nhân tố quyết định chất lượng lớp học, là ngư[r]

Biện pháp dạy học tích cực cho trẻ mầm non
Giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân, là nền tảng đầu tiên của ngành giáo dục và đào tạo. Chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ ở trường mầm non có tác dụng rất lớn đến chất lượng giáo dục ở bậc học tiếp theo.
Giáo dục mầm non c[r]

MỤC LỤCI. PHẦN MỞ ĐẦU:......................................................................................2 1. Lí do chọn đề tài ......................................................................................2 .2. Mục tiêu và nhiệm vụ.:......................................................[r]

dục. Đặc biệt, trường mầm non cần chuẩn bị tốt mọi mặt, tạo cho trẻ tâm thếhứng thú, thích vào trường tiểu học.2.2. Thực trạng của việc chuẩn bị tâm thế cho trẻ vào lớp 1 ở trường mầmnon Ngọc Phụng huyện Thường Xuân.*. Thuận lợi:Bản thân là giáo viên đạt chuẩn về chuyên môn, nhiệt tình, yêu n[r]

KÕ ho¹ch
Sử dụng thiết bị dạy học năm học 2015 – 2016

Họ và tên giáo viên :
Ngày tháng năm sinh:
Tháng năm vào ngành:
Tổ chuyên môn: Tổ 1
Nhiệm vụ được giao: Giảng dạy môn: Tiếng Viết 1_ CGD, Đạo đức, TNXH
iI. Những thuận lợi – khó khăn.
1. Thuận lợi:
+ Được trang bị một số đồ dùng p[r]

động .Việc tự làm đồ chơi cũng góp phần quan trọng đối với sự phát triển toàndiện nhân cách của trẻ mầm non. Đó là một trong những phương tiện để pháttriển trí tuệ ở trẻ, cũng như giáo dục tình cảm, kỹ năng xã hội cho trẻ. Tự làm đồchơi vừa là nội dung, vừa là p[r]

HẦN I: PHẦN MỞ ĐẦU Khi xây dựng một ngôi nhà, để ngôi nhà được bền và đẹp thì ta cần có một nền móng thật kiên cố và vững chắc. Cũng giống như xây dựng một con nguời mới phù hợp với cuộc sống mới và đầy đủ phẩm chất đạo đức tốt thì chúng ta phải xây một nền kiến thức vững vàng và việc chăm sóc giáo[r]

ĐámtraigáiSưTăngPhú+ Bước 1 : cho học sinh quan sát ảnh sơ đồ chuyển lao để nêu cảm nhận về các chặngđường chuyển lao vất vả, gian khổ của Bác.+ Bước 2 : GV nêu câu hỏi: những nơi Bác đi qua trong quá trình chuyển lao? nêu nhậnxét về quá trình chuyển lao của Bác?+ Bước 3 : HS trình bày+ Bước 4 : GV[r]

ý nghĩa, mục đích của việc làm đồ dùng dạy học. làm cho việc dạy học thêm sinh động, học sinh có hứng thú trong quá trình tiếp thu bài, tạo cảm giác tự tìm hiểu bài sâu hơn.ĐDDH tự làm chứng tỏ sự nhiệt tình, sáng tạo của GV và HS trong quá trình sưu tầm nguyên vật liệu sẵn có ở địa phương mình để l[r]

PHÒNG GD& ĐT VẠN NINHCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMTRƯỜNG MN VẠN THẠNHSố:/KH-MNVTĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcVạn Thạnh, ngày 24 tháng 10 năm2015KẾ HOẠCHTỔ CHỨC HỘI THI LÀM ĐỒ DÙNG ĐỒ CHƠI TỰ TẠO CẤP TRƯỜNGNĂM HỌC 2015- 2016Căn cứ kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 20[r]

- Phƣơng pháp tích cực xem việc rèn luyện phƣơng pháp học tập cho HS khôngchỉ là một biện pháp nâng cao hiệu quả DH mà còn là một mục tiêu DH.- Tăng cƣờng học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác: Trong một lớp học màtrình độ kiến thức, tƣ duy của HS không thể đồng đều tuyệt đối thì khi áp dụngp[r]

Giáo dục và đào tạo đang là vấn đề thách thức của toàn cầu. Hiện nay các quốc gia trên thế giới đang nỗ lực đổi mới nội dung và phương pháp giáo dụcđào tạo với nhiều mô hình, biện pháp khác nhau nhằm mở rộng qui mô, nâng cao tính tích cực trong dạy học và học một cách toàn diện, dạy làm sao để giúp[r]

BÀI THUYẾT TRÌNH HỘI THI LÀM ĐỒ DÙNG ĐỒ CHƠI
KÍnh thưa: Các vị giám khảo cùng các đồng chí
Mục đích chung: Từ những phế liệu như: vỏ chai nước giải khát, vỏ hộp sữa, chai nước rửa tay, ống nhựa, quả bóng bàn, các miếng gỗ nhỏ… chúng tôi biến chúng thành những đồ dùng, đồ chơi đẹp để phục vụ cho công[r]