CÁC DẠNG TOÁN VỀ DÃY SỐ

CÁC DẠNG TOÁN VỀ DÃY SỐ Ở TIỂU HỌCDạng 1. QUY LUẬT VIẾT DÃY SỐ:* Kiến thức cần lưu ý (cách giải):Trước hết ta cần xác định quy luật của dãy số.Những quy luật thường gặp là:+ Mỗi số hạng (kể từ số hạng thứ hai) bằng số hạng đứng trước nó cộng (hoặc trừ) với 1[r]

Các dạng toán điển hình và phương pháp giải về dãy số1. Muốn làm được các bài toán về dãy số ta càn phải nắm được các kiếnthức sau:Trong dãy số tự nhiên liên tiếp cứ một số chẵn lại đến một số lẻ rồi lại đếnmột số chẵn… Vì vậy, nếu:- Dãy số bắt[r]

1. Muốn làm được các bài toán về dãy số ta càn phải nắm được các kiến thức sau:Trong dãy số tự nhiên liên tiếp cứ một số chẵn lại đến một số lẻ rồi lại đến một số chẵn… Vì vậy, nếu:Dãy số bắt đầu từ số lẻ và kết thúc là số chẵn thì số lượng các số lẻ bằng số lượng các số chẵn.Dãy số bắt đầu từ số c[r]

Tài liệu giới thiệu về các dãy số nguyên, các tính chất số học và phương pháp giải các dạng toán đó. Các ví dụ được sắp xếp từ dễ đến khó, các lời giải đều có phân tích và nhận xét. Các bài tập được đưa ra để các bạn rèn luyện.

Bấm CALC máy hiện X ?Thay X bằng các số tự nhiên từ 1 đến 49 ta được các un tương ứng.Lời bình: Máy tính Casio fx - 570 MS tiện hơn máy tính Casio fx - 500 MS vì chỉ cần khai báo công thức một lần, sau đó, mỗi lần bấm phím CALC chỉ cần thay X bằng các số tự nhiên từ 1 đến 49 ta được các u tương ứng.[r]

x a y b x x y y n+ ++= > = > = = ∀ ≥Chứng minh rằng các dãy số ( ),( )n nx y hội tụ vàlim limn nx y=.Lời giải. Ta xét hai trường hợp sau:(i) Nếu a b≥ thì bằng quy nạp ta chỉ ra được dãy ( )nx là dãy giảm bị chặn dưới bởi a, còn dãy ( )ny là dãy tăng bị chặn trên bởi a. Do đó the[r]

LUYỆN TẬP VỀ DÃY SỐ1. Lý thuyết cơ bảnCác bài toán về dãy số có nội dung khá đa dạng. Ở đây ta quan tâm đến 2 dạng chính: 1) Các bài toán tìm công thức tổng quát của một dãy số, tính tổng các số hạng của một dãy số (bảnchất đại số)2) Các bài toán tìm[r]

Mai Tuấn Anh GV Trường THCS Nga Điền – Nga Sơn – Thanh HóaDÃY SỐ1. Lý thuyết cơ bảnCác bài toán về dãy số có nội dung khá đa dạng. Ở đây ta quan tâm đến 2 dạng chính: 1) Các bài toán tìm công thức tổng quát của một dãy số, tính tổng các số hạng của một dãy số (bản[r]

Trang 1 DÃY SỐ 1. Lý thuyết cơ bản Các bài toán về dãy số có nội dung khá đa dạng. Ở đây ta quan tâm đến 2 dạng chính: 1) Các bài toán tìm công thức tổng quát của một dãy số, tính tổng các số hạng của một dãy số (bản chất đại số) 2) Các bài toán tìm giới h[r]

∀x, x0 ∈ R.Cũng tương tự như phép biểu diễn h m lồi (lõm) thông thường.T i liệu tham khảo[1] Nguyễn Văn Mậu, 2005 Bất đẳng thức, Định lý v áp dụng, NXB Giáo Dục.[2] Nguyễn Văn Mậu, 2007, Nội suy v áp dụng, NXB Giáo Dục.[3] Nguyễn Văn Mậu (chủ biên), Trần Nam Dũng, Nguyễn Vũ Lương, Nguyễn Minh Tuấn,[r]

CÁC BÀI TOÁN VỀ DÃY SỐ CÁCH ĐỀUI. Mục tiêu học tập: HS nắm được cách nhận biết dãy số cách đều. HS biết : Viết thêm số hạng vào trước, sau hoặc giữa một dãy số. Kiểm tra một số cho trước có phù hợp với dãy số đã cho hay không? Tìm các số hạng của dãy số.[r]

Giáo trình Giải toán bằng máy tính Casio Fx 570 MS Các chuyên đềà Chuyên đề 11 : DẠNG TOÁN VỀ DÃY SỐ - CẤP SỐ CỘNG - CẤP SỐ NHÂN1. Dạng toán về dãy số : Phương pháp : Để thực hiện những đòi hỏi của bài toán về dãy số chúng[r]

Nắm vững kiến thức về Dạng 1: Viết thêm số hạng vào trước, sau hoặc giữa một dãy sốDạng2 : Kiểm tra một số cho trước có phù hợp với dãy số đã cho hay không ?Dạng 3: Tìmcác số hạng của dãy số.Dạng 4: Các bàI toán tính tổng các số hạng của dãy số.Dạng 5: các bàI toán về dãy chữ Thực hiện đượ[r]

Đây là bài Toán mà lúc lên 7 tuổi nhà Toán học Gauxơ đã tính rất nhanh tổng các số Tự nhiên từ 1 đến 100 trước sự ngạc nhiên của thầy giáo và các bạn bè cùng lớp. Như vậy bài toán trên là cơ sở đầu tiên để chúng ta tìm hiểu và khai thác thêm rất nhiều các bài tập tương tự, được đưa ra ở nhiều dạn[r]

Viết trực tiếp phương trình:về dạng công nhận rằng nghiệm của phương trình này dạng:đối vơi trường hợp nghiệm ảo,chúng ta thực hiện separate hai phần thực ảo của dãy bằng viêc đồng nhất cho các giá trị cho trước, để suy ra giá trị các tham số A1,A2.Với trường hợp nghiệm ảo,công[r]

không gian hay thay đổikích thớc.Đến các lớp cuối cấp, trí tởng tợngcủa học sinh đ phát triểnnhngvẫn phụ thuộc vo mô hình vật thât; suy luận của học sinh đ phát triển song vẫn cònl một dy phán đoán, nhiều khi còn cảm tính. Do đó việc nhận thức các khái niệmtoán học còn phải dựa vo mô hình vật thật.[r]

- Thi xếp hình giữa các tổ. 3/Củng cố: - Đánh giá giờ học - Dặn dò: Ôn lại bài. - Lớp làm phiếu HT Đọc số Viết số 62300 Sáu mươi hai nghìn ba trăm 55601 Năm mươi lăm nghìn sáu trăm linh một 42980 Bốn mươi hai nghìn chín trăm tám mươi 70031 Bảy mươi nghìn không trăm ba mươi mốt - Điền số - Trong [r]

Xác định số hạng tổng quát của dãy số un BÀI LÀM .... KIỂM TRA MÔN TOÁN CHƯƠNG III LỚP: ...[r]

CÁC DẠNG BÀI TOÁN VỀ GIỚI HẠN1 + x3x →−1 1 − x 2limCâu 1.Câu 2.3 x 2 + 5x − 2limx →−2 x 3 − 3x + 2Câu 3. Tínhlimx →−∞a.2x − 1.x +12x − 1.x →+∞ x + 1limb.

CÁC DẠNG TOÁN VỀ ANCOL* Dạng 1: Giải toán dựa vào phản ứng thế nguyên tử H ở nhóm -OHCho ancol hoặc hỗn hợp ancol tác dụng với Na, K thu được muối ancolat và H2R(OH)x + xNa R(ONa)x + x2H2 (1)Những chú ý cần nhớ: (nên nhớ để ko viết pthh → ít mất thời gian)- Dựa vào[r]