CÁC DẠNG TOÁN VỀ DÃY SỐ Ở TIỂU HỌC

CÁC DẠNG TOÁN VỀ DÃY SỐ Ở TIỂU HỌCDạng 1. QUY LUẬT VIẾT DÃY SỐ:* Kiến thức cần lưu ý (cách giải):Trước hết ta cần xác định quy luật của dãy số.Những quy luật thường gặp là:+ Mỗi số hạng (kể từ số hạng thứ hai) bằng số hạng đứng trước nó cộng (hoặc trừ[r]

Các dạng toán về dãy số và phương pháp giải giúp thầy cô và các em học sinh tổng hợp lại các dạng bài về toán dãy số, đồng thời đưa ra một số phương pháp giải các dạng bài tập này. Xem thêm các thông tin về Các dạng toán về dãy số và phương pháp giải tại đây

1. Muốn làm được các bài toán về dãy số ta càn phải nắm được các kiến thức sau:Trong dãy số tự nhiên liên tiếp cứ một số chẵn lại đến một số lẻ rồi lại đến một số chẵn… Vì vậy, nếu:Dãy số bắt đầu từ số lẻ và kết thúc là số chẵn thì số lượng các số lẻ bằng số lượng các số chẵn.Dãy số bắt đầu từ số c[r]

Dãy số là một phần của Đại số cũng như Giải tích toán học. Dãy số đóng một vai trò cực kì
quan trọng trong toán học cũng như nhiều lĩnh vực của đời sống. Trong các kì thi HSG quốc gia,
IMO (Olympic toán học quốc tế), hay những kì thi giải toán của nhiều tạp chí toán học các bài
toán về dãy số được x[r]

Dãy số chiếm một vị trí đặc biệt quan trọng trong Giải tích toán học: dãy số không chỉ là một đối tượng để nghiên cứu mà nó còn đóng vai trò là một công cụ đắc lực trong các mô hình rời rạc của giải tích, trong lý thuyết vi phân hàm, lý thuyết xấp xỉ, lý thuyết biểu diễn... Các vấn đề liên quan đến[r]

Nắm vững kiến thức về Dạng 1: Viết thêm số hạng vào trước, sau hoặc giữa một dãy sốDạng2 : Kiểm tra một số cho trước có phù hợp với dãy số đã cho hay không ?Dạng 3: Tìmcác số hạng của dãy số.Dạng 4: Các bàI toán tính tổng các số hạng của dãy số.Dạng 5: các bàI toán về dãy chữ Thực hiện đượ[r]

Các dạng toán điển hình và phương pháp giải về dãy số1. Muốn làm được các bài toán về dãy số ta càn phải nắm được các kiếnthức sau:Trong dãy số tự nhiên liên tiếp cứ một số chẵn lại đến một số lẻ rồi lại đếnmột số chẵn… Vì vậy, nếu:- Dãy số bắt[r]

Tài liệu giới thiệu về các dãy số nguyên, các tính chất số học và phương pháp giải các dạng toán đó. Các ví dụ được sắp xếp từ dễ đến khó, các lời giải đều có phân tích và nhận xét. Các bài tập được đưa ra để các bạn rèn luyện.

Đây là dạng toán cho học sinh tiểu học đặc biệt dành cho các bạn thi tin học trẻ. Nó cũng là 1 phần của chương trình trung học cơ sở. Bài toán về dãy số cách đều là tập hợp các bài toán dạng dãy số mà các bạn phải biết cách tính tổng, số số hạng, số hạng, số hạng thứ 1, và số hạng thứ n

MỤC LỤCI. PHẦN MỞ ĐẦU21. Lý do chọn đề tài:22. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài:33. Đối tượng nghiên cứu:34. Giới hạn, phạm vi nghiên cứu:35. Phương pháp nghiên cứu:3II. PHẦN NỘI DUNG:41. Cơ sở lý luận:42. Thực trạng:42.1. Thuận lợi, khó khăn:42.2. Thành công, hạn chế:62.3. Mặt mạnh, mặt yếu:62.4. Các[r]

sau. Chiến lược cũng đã xác định rõ một trong ba đột phá là phát triển nhanhnguồn nhân lực, nhất là nguồn nhân lực chất lượng cao, tập trung vào việc đổimới căn bản, toàn diện nền giáo dục quốc dân, gắn kết chặt chẽ phát triển nguồnnhân lực với phát triển và ứng dụng khoa học, công nghệ. Sự phát tri[r]

2. Dựa v o các kết quả của lý thuyết đồ thị hoặc lý luận trực tiếp m suy ra đáp án của b itoán D bằng ngôn ngữ đồ thị.3. Căn cứ v o việc đặt tương ứng khi xây dựng đỉnh v cạnh của đồ thị, m “dịch” đáp án từngôn ngữ đồ thị sang ngôn ngữ thông thường, tức l đáp án của b i toán T .Để quá trình g[r]

Ứng dụng CNTT là một yêu cầu quan trọng của việc đổi mới PPDH. Trường Tiểu học Hiệp Hòa cũng như các trường học khác cần quan tâm đến việc ứng dụng CNTT vào dạy học tất cả các bộ môn trong đó có môn Toán. Vì các nội dung dạy học môn Toán ở Tiểu học nói chung và môn Toán 3 nói riêng có rất nhiều vấn[r]

MỘT SỐ DẠNG TOÁN CƠ BẢN LỚP 4 Đây là MỘT SỐ DẠNG TOÁN CƠ BẢN LỚP 4 . Giáo án tiểu học được áp dụng trong năm học 20152016. Có thể tải miễn phí về tham khảo. Bộ đề kiểm tra ôn tập môn Toán lớp 3 Đây là Bộ đề kiểm tra ôn tập môn Toán lớp 3 . MỘT SỐ DẠNG TOÁN CƠ BẢN LỚP 4 được áp dụng trong năm học 201[r]

PHẦN 1 – ĐẶT VẤN ĐỀ
I. Lý do chọn đề tài
Đối với phương pháp dạy học nói chung và môn Toán ở tiểu học nói riêng luôn là sự quan tâm của nhiều Quốc gia trên thế giới, trong khu vực và ở Việt Nam. Mỗi thời kỳ, mỗi thời đại chính trị khác nhau các phương pháp dạy học luôn được cải tiến, đổi mới để phù[r]

I. Đặt vấn Đề
1. Môn Toán với tư cách là một môn học tự nhiên nghiên cứu một số mặt của thế giới hiện thực, nó chiếm một thời lượng khá lớn trong quá trình học tập của học sinh. Khả năng giáo dục của môn Toán khá lớn, nó phát triển tư duy lô gíc, hình thành và phát triển các thao tác trí tuệ phân tí[r]

Dạng toán tìm x, rèn luyện cho học sinh rất nhiều kỹ năng, tác dụng kích thích óc suy nghĩ, tư duy tìm tòi sáng tạo của học sinh khi đi tìm một số chưa biết.
Dạng toán tìm x, học sinh đã được làm quen khi ở tiểu học, kể cả khi học lớp 1 các em đã được làm những dạng toán có dạng này: như điền số th[r]

A Lý do chọn đề tài
I. Cơ sở lí luận
Nội dung giảng day của tiểu học luôn gắn liền với thực tiễn, phục vụ thiết thực cho cuộc sống. Mỗi môn học ở tiểu học đều góp phần vào việc hỡnh thành và phỏt triển nhõn cỏch học sinh.
Các kiến thức, kỹ năng của môn toán có nhiều ứng dụng trong đời sống, giúp h[r]

CÁC BÀI TOÁN VỀ DÃY SỐ CÁCH ĐỀUI. Mục tiêu học tập: HS nắm được cách nhận biết dãy số cách đều. HS biết : Viết thêm số hạng vào trước, sau hoặc giữa một dãy số. Kiểm tra một số cho trước có phù hợp với dãy số đã cho hay không? Tìm các số hạng của dãy số.[r]

nhằm góp phần nâng cao chất lợng bồi dỡng học sinh giỏi nh sau:- Trớc khi dạy toán chuyển động đều giáo viên cần nghiên cứu kĩ về toánchuyển động để khi áp dụng vào dạy học mang tính hệ thống, khái quát. Giáoviên nắm chắc các khái niệm cơ bản để diễn đạt rõ ràng và giúp học sinh phânbi[r]