ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI HỌC SINH TIỂU HỌC

cho học sinh phù hợp với tình hình thực tế của mỗi lớp.3.Nhà trường phải thường xuyên tổ chức tập huấn nghiệp vụ giáo viên chủnhiệm ngay đầu mỗi năm học kết hợp với việc hướng dẫn giáo viên chủ nhiệmvà giáo viên bộ môn giáo dục công dân xây dựng kế hoạch phối hợp của cá nhânphù hợp với yêu cầ[r]

Thông tư 302014TTBGDĐT về quy định đánh giá học sinh tiểu học Quy định mới về đánh giá học sinh tiểu học....................................................................................................................................................................................................[r]

SKKN Giải pháp tuyên truyền, hướng dẫn cha mẹ học sinh tham gia đánh giá học sinh tiểu họcSKKN Giải pháp tuyên truyền, hướng dẫn cha mẹ học sinh tham gia đánh giá học sinh tiểu họcSKKN Giải pháp tuyên truyền, hướng dẫn cha mẹ học sinh tham gia đánh giá học sinh tiểu họcSKKN Giải pháp tuyên truyền, h[r]

sinh trường THPT chuyên; học sinh cấp THCS và cấp THPT trong trường phổthông dân tộc nội trú, trường phổ thông dân tộc bán trú.Điều 2. Mục đích, căn cứ và nguyên tắc đánh giá, xếp loại1. Đánh giá chất lượng giáo dục đối với học sinh sau mỗi học kỳ, mỗinăm học nhằm[r]

... ngày Kiến thức chăm sóc miệng: có kiến thức chăm sóc miệng cách, vệ sinh miệng hàng ngày, có kiến thức chải cách (chải đủ mặt, phút lần lần ngày) Thực hành chăm sóc miệng: có thực hành vệ sinh miệng. .. hoạch theo dõi đánh giá VIII.1 Tên kế hoạch theo dõi đánh giá: “Đánh giá kết hoạt động triển[r]

Khóa luận tốt nghiệp chuyên ngành giáo dục tiểu học. Tài liệu rất hữu ích cho các bạn tham khảo làm khóa luận tốt nghiệp. Đề tài tiếp cận thông tư 30TT BGDĐT2014 nên bắt kịp được sự thay đổi trong kiểm tra đánh giá kiến thức học sinh tiểu học. Đề tài cũng là tài liệu tham khảo hữu ích cho các thầy c[r]

Tình huống 1:Có phụ huynh học sinh gặp giáo viên chủ nhiệm thắc mắc về danh hiệu thi đua của con em cuối năm học như sau:“Tại sao điểm tổng kết trung bình cuối năm các môn học của con tôi là 8,0 như một số học sinh khác cùng lớp nhưng con tôi không đạt danh hiệu học sinh giỏi”. Thầy ( cô) xử lý như[r]

MỘT SỐ KINH NGHIỆM TỔ CHỨC VÀ ĐÁNH GIÁ HẠNH KIỂM LỚP CHỦ NHIỆMMỤC LỤCA. PHẦN MỞ ĐẦUI. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI3II. MỤC ĐÍCH, NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU3III. ĐỐI TƯỢNG, PHẠM VI NGHIÊN CỨU41. Đối tượng:42. Phạm vi nghiên cứu:4IV. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU41. Phương pháp quan sát42. Phương pháp nghiên cứu thực tiễn43.[r]

c. Lĩnh vực kỹ năng sư phạm d. Cả 3 ý trên đều đúngCâu 86: Bản chất của việc đánh gái theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học là:a. Bằng cấp đào tạo của giáo viênb. Tác phong đạo đức nhà giáoc. Năng lực nghề nghiệp giáo viênd. Cả 3 ý trên đều đúngCâu 87: Quy trình đánh giá giáo viên[r]

TÊN ĐỀ TÀI:
ÁP DỤNG BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM VÀO MÔN TIN HỌC DÀNH CHO HỌC SINH LỚP 3

ĐẶT VẤN ĐỀ
1. lý do chọn đề tài
Trong xã hội hiện nay “trình độ dân trí và tiềm lực khoa học công nghệ đã và đang trở thành nhân tố quyết định tri thức và vị thế của mỗi quốc gia trên thế giới. Cũng như đất nước ta[r]

MỘT SỐ LỜI NHẬN XÉT HỌC SINH TIỂU HỌC THEO THÔNG TƯ 30

Ngày 15102014 Thông tư 30 của Bộ Giáo dục và Đào tạo có hiệu lực. Giáo viên thay vì đánh giá học sinh thường xuyên bằng điểm số, giờ đây chỉ đánh giá bằng nhận xét, lời nói. Với yêu cầu đánh giá bằng nhận xét, lời nói không ít giáo viên tiểu h[r]

Đây là sáng kiến kinh nghiệm đã được Sở Giáo dục và đào tạo đánh giá và xếp loại A cấp nghành và được Hội đồng khoa học tỉnh đánh giá xếp loại B cấp tỉnh. Là tài liệu rất bổ ích cho các thầy cô và các em học sinh ôn thi học sinh giỏi môn Hóa học THCS và THPT

Nói về việc lồng ghép kiến thức bảo vệ môi trường trong các bài giảng, giáo viên cần làm gương cho học sinh trong việc bảo vệ môi trường, khuyến khích học sinh tự giám sát việc bảo vệ môi trường của nhau, từ đó nhắc nhở, tuyên dương kịp thời các hành vi, hoạt động thân thiện với môi trường. Nhà trư[r]

(Dự thảo)TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIÁO VIÊN GIỎICẤP TRƯỜNG*********************************************A. NHỮNG CĂN CỨ TRONG VIỆC ĐÁNH GIÁ GIÁO VIÊN GIỎI CẤPTRƯỜNG.1. Căn cứ vào chức năng, nhiệm vụ và yêu cầu cụ thể của từng vị trí công táccủa giáo viên.2. Căn cứ vào quy chế[r]

Theo báo cáo hằng năm của CB YTHĐ, tỷ lệ mắc bệnh sâu răng ở trẻ tiểu học năm học 2013 2014 chiếm 30,5%. So sánh với tỷ lệ sâu răng ở học sinh tiểu học trên toàn thành phố Hà Nội, tỷ lệ này ở xã Phú Thị thấp hơn khoảng gần một nửa (30,5% so với 59,78%). Tuy nhiên, qua đánh giá nhanh cộng đồng, 67 e[r]

PHÒNG GD&ĐT VĨNH THUẬNTRƯỜNG TH & THCS TÂN THUẬN 1CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcTân thuận 1, ngày 7 tháng 6 năm 2013KẾ HOẠCHBỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN KHỐI MỘT & HAINăm học 2013-2014Căn cứ Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học