VAI TRÒ CỦA CNTT TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ

Đa phương tiện trong dạy họcvật lýTrong khuôn khổ chương trình “Đa phương tiện trong dạy học vật lý”do Hội Vật lý châu Âu bảo trợ (1), Leopold Mathelitsch cùng các cộng sự đãtiến hành khảo sát tình hình ứng dụng đa phương tiện trong dạy học vật lýtrên[r]

Các giáo viên giảng dạy nhiệt tình trong công tác chuyên môn, có ýthức sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học, có ý thức ứng dụng công nghệ thôngtin vào dạy học. Học sinh hào hứng hứng thú trong các tiết học có ứng dụngcông nghệ thông tin.Hiện nay hệ thống thông tin mạng đã ph[r]

Học sinh hào hứng, hứng thú trong các tiết học có ứng dụng CNTT.Bên cạnh những thuận lợi đã có thì trong việc giảng dạy của giáo viên còn gặp không ít những khó khăn.2: Khó khăn:Trình độ tin học của giáo viên chưa cao mới dừng ở mức độ nhất định, còn nhiều vấn đề giáo viên chưa[r]

bài báo cáo đề cập đến vai trò của thí nghiệm, phân loại các loại thí nghiệm vật lý, ưu nhược điểm, và cách sử dụng hiệu quả của thí nghiệm vật lý, các yêu cầu khi sử dụng thí nghiệm phục vụ cho việc dạy học vặt lý trong dạy học thpt

Nghiên cứu đổi mới phương pháp dạy học vật lý THPT Nghiên cứu đổi mới phương pháp dạy học vật lý THPT Nghiên cứu đổi mới phương pháp dạy học vật lý THPT Nghiên cứu đổi mới phương pháp dạy học vật lý THPT Nghiên cứu đổi mới phương pháp dạy học vật lý THPT Nghiên cứu đổi mới phương pháp dạy học vật lý[r]

Tổ chức hoạt động nhận thức củahọc sinh trong dạy học vật lýMục tiêu giáo dục trong thời đại mới là không chỉ dừng lại ở việctruyền thụ những kiến thức, kỹ năng có sẵn cho học sinh mà điều đặc biệtquan trọng là phải bồi dưỡng cho họ năng lực sáng tạo, năng lực giải quyếtvấn đề,[r]

Vào khoảng những năm 90 , tại ký túc xá nữ cũa một trường đại học nọ từng xảy ra một chuyện như sau … Có một sinh viên tên Nữ không biết vì chuyện gì mà bỗng nhiên nhảy lầu tự tử. Nhưng điều đáng nói là cách tự tử này không giống ai,vì đầu của cô gái này đập xuống đất trước.Từ đó ở hành lang ký tú[r]

textđổi màu viền ô textTài liệu tập huấn ứng dụng CNTT trong dạy học Vật lí ở trường THCSClick menu Insert, trỏ chuột vào Picture/ From File. 1. Định vị thư mục chứa tệp ảnh cần chèn. Nhấn chuột vào tệp ảnh và chọn nútInsert.2. Lưu bài trình bày.c. Chỉnh sửa kích thước ảnh vừa c[r]

CNTT TRONG TỔ CHỨC HOẠT CNTT TRONG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨCĐỘNG NHẬN THỨC•II. . HoạtHoạt độngđộng nhậnnhận thứcthức•II. Vai trò CNTT trong tổ chức hoạt động nhận thức•III. Bài giảng minh hoạ I.HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC

Qua quá trình nghiên cứu lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Vật lý, lý thuyết kiến tạo và vai trò của MVT trong đổi mới phương pháp dạy học tôi nhận thấy cần thiết phải xây dựng tiến [r]

Ứng dụng CNTT là một yêu cầu quan trọng của đổi mới PPDH. Trường THCS Nguyễn Du – Đăkrlấp – ĐăkNông cũng như các trường THCS khác đều quan tâm đến việc ứng dụng CNTT vào dạy học các môn học ở cấp THCS trong đó có môn Vật lý. Vật lý là môn khoa học của thực nghiệm, vì vậy trong giảng dạy môn Vật lý,[r]

3-/ T sản:Trên thế giới vào thế kỷ XV xuất hiện các nhà t bản là quá trình tích luỹ nguyên thuỷ đợc thực hiện nên kinh tế thị trờng dần dần hình thành. Nhằm giúp các nền kinh tế của mình phát triển nhanh, tất nhiên giai cấp t sản phải thực hiện thúc đẩy, vai trò quan trọng của Nhà nớc t sản n[r]

Nội”2. Tình hình nghiên cứu đề tài2.1. Các nghiên cứu ở ngoài nướcThuật ngữ “Công nghệ Thông tin” xuất hiện lần đầu vào năm 1958 trong bàiviết xuất bản tại tạp chí Harvard Business Review. Hai tác giả của bài viết, Leavitt vàWhisler đã bình luận: “Công nghệ mới chƣa thiết lập một tên riêng. C[r]

Lời mở đầuHiện nay xu hớng toàn cầu hoá, khu vực hoá đang diễn ra mạnh mẽ vì vậy hoạt động ngoại thơng chiếm vị trí quan trọng và có tính quyết định đến toàn bộ quá trình phát triển kinh tế xã hội và quá trình hội nhập vào nền kinh tế khu vực và thế giới.Nhng bản thân hoạt động ngoại thơng ở nớc ta[r]

tiêu dùng như thế nào. Như vậy nhiệm vụ đặt ra cho cac nhà kinh doanh là phải xác định chính xác nhu cầu mong muốn và do đó lợi ích mà người tiêu dùng cần được thỏa mãn, từ đó sản xuất và cung cấp những hàng hóa và dịch vụ có thể đảm bảo tốt nhất những lợi ích cho người tiêu dung.Nhiều nhà kinh doan[r]

1. Tìm hiểu thực tế môn hình học ở các khối và việc vẽ, giải bài toán hình học.2. Vẽ các loại hình khi biết các đại lượng hình học của nó.3. Vẽ lại một hình cho sẵn.4. Ứng dụng vào để giải các bài toán hình học.Giáo viên: Võ Thị Luyến - Trường THCS Triệ[r]

liệu, thông tin liên lạc và trao đổi chuyên môn:- Giáo viên biết cách tổ chức, phương pháp NCKH, và phong cách làm việc khoa học sao cho hiệu quả nhất.- Công tác tìm tài liệu phục vụ giảng dạy thuận lợi hơn, việc trao đổi thông tin nhanh chóng hơn, việc tích hợp của giáo viên vào giờ dạy[r]

- Dạy cho mọi người (any one) và mọi trình độ tiếp thu khác nhau.Dạy học là một nghệ thuật. Không có một PPDH duy nhất nào có thể áp dụng chomọi loại bài giảng, mọi đối tượng học. Để thực hiện việc đổi mới PPDH, người GV phảitìm tòi các phương pháp, các thủ thuật và đặc biệt là các phương tiệ[r]

Thứ hai, từ những giáo án đợc soạn sẵn trên giấy và đợc trình bày lại trên bảng đen làm thế nào để chúng trở thành các GAĐT đợc trình bày trên màn chiếu? Điều này đòi hỏi ngời thầy phải biết sử dụng PowerPoint. Đây là một phần mềm nằm trong bộ MS Office dùng để tạo các trình diễn đa dạng trên[r]

phòng giáo dục & đào tạo lục nam-bắc giangTrường trung học cơ sở đồi ngôgiáo viên ứng dụng cntt trong dạy họcgiáo viên ứng dụng cntt trong dạy họcLớp 7Lớp 7Môn vật líMôn vật líHội thiHội thi Chào mừng các thầy cô giáo và các em Chào mừng các thầy cô giáo và các e[r]