SÁNG TẠO BẤT ĐẲNG THỨC PHẠM KIM HÙNG EBOOK

2.2.6 Sáng tạo bất đẳng thức hình học.............................................56Kết luận..................................................................................................66Tài liệu tham khảo............................................................................[r]

PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI. a. Cơ sở lí luận. Dạy toán là một hoạt động nghiên cứu về toán học của học sinh và giáo viên bao gồm day khái niệm, dạy định lý, giải toán..., trong đó giải toán là công việc quan trọng. Bởi giải toán là quá trình suy luận nhằm khám phá ra quan hệ lôgic giữ[r]

1. MỞ ĐẦU1.1. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀITrong quá trình dạy học Toán cần thường xuyên rèn luyện cho học sinhcác phẩm chất trí tuệ có ý nghĩa lớn lao đối với việc học tập, rèn luyện và tudưỡng trong cuộc sống của học sinh. Đối với học sinh khá giỏi, việc rèn luyệncho các em tính linh hoạt, tính độc lập, tính[r]

TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÙNG VƯƠNGKHOA TOÁN – TINBÁO CÁOKHÓA LUẬN TỐT NGHIỆPSinh viên thực hiện : Phạm Thị Kim MaiSinh viên lớp : K10 ĐHSP ToánGV hướng dẫn :TS. Đỗ TùngĐỀ TÀI KHÓA LUẬNBỒI DƯỠNG NĂNG LỰC PHÁT HIỆNVÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINHTHÔNG QUA DẠY HỌC CHỦ ĐỀ“PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ[r]

Tổng hợp các bài bất đẳng thức trong các đề thi thử
THPT Quốc Gia môn Toán năm 2016

Người tổng hợp:
ĐINH XUÂN HÙNG (Dinh Xuan Hung)
PHẠM NGỌC HÙNG(phamngochung9a)

Bài 1...............................................

Đề tài: Vận dụng toán cao cấp trong dạy học bất đẳng thức cho học sinh chuyên
toán THPT
1
Chƣơng I: GIỚI THIỆU CHUNG VỀ ĐỀ TÀI
1.1 VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU
Đất nƣớc ta đang trong thời kì công nghiệp hóa, hiện đại hóa chuyển từ
kinh tế tập trung sang cơ chế thị trƣờng định hƣớng xã hội chủ nghĩa đòi h[r]

.=++222OHOA OB OC 28) ( Bài tập 8-Tr86-SGK11) Hình chóp S.ABCD có đáy ABCD là hình vuông cạnh a và SA=SB=SC=SD = a 2 .Gọi I và J lần lợt là trung điểm của AD và BC .a). Chứng minh mp(SIJ) vuông góc với mp(SBC).b).Tính khoảng cách giữa hai đờng thẳng AD và SB.-----------------------------------------[r]

phương pháp dạy học nội dung bất đẳng thức ở trường phổ thông theo hướng tích cực hóa hoạt động của học sinh
Phương pháp dạy học tích cực (PPDH tích cực) là một thuật ngữ để chỉ
những phương pháp giáo dục, dạy học theo hướng pháthuy tính tích cực, chủ
động, sáng tạo của người học

1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀIThế giới ngày nay đang thay đổi theo một tốc độ luỹ thừa, nhằm đáp ứng được những thay đổi nhanh chóng đó trong khoa học, công nghệ, truyền thông. Chúng ta không những dựa trên các giải pháp của quá khứ, mà còn phải tin tưởng vào những quá trình giải quyết các vấn đề mới.Điều này[r]

2. Lịch sử vấn đề nghiên cứu
Sự bùng nổ công nghệ thông tin tạo làn sóng mới, làm thay đổi cách dạy và học của giáo viên và học sinh. Trên mạng internet đã xuất hiện rất nhiều website viết về học tập như hocmai.vn, onthi.com, onbai.com, ... Cũng có không ít các website về hoá học nhưng học sinh phổ[r]

Bài tập chứng minh bất đẳng thức lớp 10. Giúp khơi gợi khả năng sáng tạo, tìm tòi, vận dụng, tư duy cao trong toán học bằng các bài tập sáng tạo dễ hiểu. Tài liệu đẹp.
Trong toán học, bất đẳng thức Cauchy là bất đẳng thức so sánh giữa trung bình cộng và trung bình nhân của n số thực không âm được ph[r]

Ebook Hướng dẫn đan thêu móc: Phần 1 Kim Yến (dịch)Hướng dẫn đan thêu móc là một quyển sách tham khảo vô giá và là nguồn cảm hứng cho mọi người quan tâm đến nghệ thuật đan, móc, thêu. Sách cung cấp nhiều tài liệu quí giá cho những người muốn học hỏi các kỹ thuật này một cách đầy đủ hơn, ôn lại kiến[r]

Tác giả Phạm Thái (1777 - 1813) hiệu là Chiêu Lì, quê ở Hà Bắc. Công danh lận đận, tình yêu dở dang. Cuôc đời Phạm Thái đầy bi kịch. Ông để lại "Sơ kính tân trang", "Văn tế Trương Quỳnh Như", bài "Chiến tụng Tây Hồ phú" và một số thơ nôm khác. "Sơ k[r]

Đối với học sinh trung học cơ sở, việc chứng minh một bất đẳng thức thường có rất ít công cụ, học sinh chủ yếu sử dụng định nghĩa hoặc sử dụng các bất đẳng thức cổ điển để chứng minh. Tuy nhiên việc sử dụng các bất đẳng thức cổ điển đó để chứng minh các bài toán khác trong đa số các trường hợp yêu c[r]

Đời thứ mờiChi GiápHiền khảoNguyễn Huy MạnhHiền tỷNguyễn môn chính thấtNguyễn Huy Mạnh, tuổi (19) là con trai của ông Nguyễn Huy Luyện và bà Phạm Thị Toan, là em Huy Tiến, Huy Tuyên, Thị Luyến, ThịMai, là anh Huy Hùng.Hiện đang sinh sống tại quê cùng gia đình.Trở về đời thứ 9(chi Giáp5[r]

Bài giảng Marketing ngân hàng ThS. Thái Thị Kim Oanh, Tài liệu,Thư viện tài liệu, tài liệu online, tài liệu trực tuyến, tài liệu hay, tài liệu học tập, tài liệu tham khảo, luận văn tốt nghiệp, đồ án tốt nghiệp, bài giảng, giáo án, luận văn, đồ án, giáo trình, chuyên đề, đề tài, Tài liệu miễn phí, T[r]

Bài giảng Kế toán hàng tồn kho Nguyễn Kim Nam, Tài liệu,Thư viện tài liệu, tài liệu online, tài liệu trực tuyến, tài liệu hay, tài liệu học tập, tài liệu tham khảo, luận văn tốt nghiệp, đồ án tốt nghiệp, bài giảng, giáo án, luận văn, đồ án, giáo trình, chuyên đề, đề tài, Tài liệu miễn phí, Thư viện[r]

Qua cách vua Hùng lựa chọn người nối ngôi là Lang Liêu, truyện còn đề cao ý thức tôn kính tổ tiên, xây dựng phong tục tập quán trên cơ sở coi trọng những giá trị sáng tạo thiêng liêng của nhân dân, ca ngợi truyền thống đạo lí cao đẹp của dân tộc Việt Nam. Bánh trưng, bánh giầy là truyền thuyết nổ[r]

PHÒNG GD&ĐT CHÂU THÀNHVIỆT NAMTRƯỜNG THCS GIỤC TƯNGphúcCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨAĐộc lập – Tự do – HạnhBIÊN BẢN KIỂM KÊ TÀI SẢN HAO HỤT( HỌC KÌ I Năm học 2008-2009)I. Thời gian-đòa điểm :Vào lúc 8h ngày 31/12/2008 tại phòng thiết bò trường THCS GiụcTượngII. Thành phần:1. Phạm Thanh Pho[r]

vẫn tiếp tục khẳng định lại định hướng đó.Luật giáo dục năm 2005 điều 28.2 đã ghi : “Phương pháp giáo dục phổ thôngphải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, tư duy sáng tạo của học sinh; phù hợpvới đặc điểm của từng lớp học, từng; bồi dưỡng phương pháp tự học, khả năng làmviệc theo nhóm[r]