LUẬN VĂN PHƯƠNG PHÁP LUẬN SÁNG TẠO KHOA HỌC

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCTIỂU LUẬN MÔN HỌCPHƯƠNG PHÁP LUẬN NGHIÊN CỨU KHOA HỌCGiảng viên phụ trách:Học viên:Cao học Lý luận phương pháp dạy họcHÀ NỘI – 2012Hạn nộp bài theo qui định: ngày 30 tháng 06 năm 2012Thời gian nộp bài:ngày 03 tháng 08 năm 2012Nhận xé[r]

slide bài giảng chương 3 của môn phương pháp luận trong nghiên cứu khoa học dành cho những sinh viên khoa xã hội học, tâm lýgiáo dục và những sinh viên đang tìm hiểu và tham gia nghiên cứu khoa học . Đây là bài giảng của giáo viên

Bài tiểu luận bộ môn phương pháp luận nghiên cứu khoa học

Câu 4: Các đặc tính khoa học (chức năng)-1.Đặc tính cần phải có là mô tả, có những đề tài, công trình chỉ dừng lại ở mô tả,đềtài đó chỉ cung cấp tư liệu, tính kh ko cao, nhiều sự ghi chép. Ví dụ sử học, ghichép.Trái lại những đề tài nhà kh ko đi mô tả mà họ chỉ giải thích nhưng khi họ đã usem[r]

LÝ THUYẾT VÀ BÀI TẬP PHƯƠNG PHÁP LUẬN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC
CHƢƠNG 1: KHÁI NIỆM CƠ BẢN VỀ KHOA HỌC VÀ
NGHIÊN CỨU KHOA HỌC
1.1. Khoa học
1.1.1. Khái niệm về khoa học
Khoa học là một hệ thống tri thức về các qui luật của vật chất và sự vận động
của vật chất, những qui luật của tự nhiên, xã hội và[r]

ĐÂY LÀ BÀI THI CUỐI KỲ KẾT THÚC MÔN NCKH ,bài làm là sự tổng duyệt của các kiến thức tôi đã học được ,kiểm định được.Mong anh em bạn bè chia sẻ và ủng hộ.Bài thi này giúp cho việc học tập của các sinh viên trở nên đỡ vất vả và khó khăn trong các môn như thế này k chuyên ngành mấy.

CHƯƠNG 1: KHÁI NIỆM CƠ BẢN VỀ KHOA HỌC VÀ
NGHIÊN CỨU KHOA HỌC
1.1. Khoa học
1.1.1. Khái niệm về khoa học
Khoa học là một hệ thống tri thức về các qui luật của vật chất và sự vận động của vật chất, những qui luật của tự nhiên, xã hội và tư duy.
Có 2 loại tri thức:
Tri thức kinh nghiệm là những[r]

hocthuat.vn –Tài liệu online miễn phí- 7 căn bệnh chết người do Deming đưa ra tóm tắt quan điểm của ông vềmột công ty phải tránh khi chuyển sự kinh doanh của mình sang trình độ quốc tế.+ Thiếu sự ổn định về mục tiêu để hoạch định các sản phẩm và các dịchvụ đã có một thị trường và đã giúp cho công ty[r]

Sự phát triển của chủ nghĩa xã hội khoa học một nấc thang cao hơn trong lịch sử tư tưởng xã hội chủ nghĩa nhân loại qua các giai đoạn của nó gắn liền với sự phát triển của hiện thực xã hội và thực tiễn cuộc đấu tranh giai cấp của giai cấp công nhân quốc tế. Toàn bộ lý luận chủ nghĩa xã hội khoa học[r]

Hình thái kinh tế xã hội là nội dung cơ bản của chủ nghĩa duy vật lịch sử. Tư¬ tư tưởng của nó là nền tảng duy vật cho toàn bộ các vấn đề khác về chủ nghĩa duy vật lich sử. Nghiên cứu vấn đề này có ý nghĩa to lớn đối với tiếp cận các quy luật của chủ nghĩa duy vật lịch sử để hoàn thiện thế giới quan[r]

Triết học và khoa học là những hình thái ý thức xã hội đặc thù phản ánh các lĩnh vực khác nhau của thế giới. Chúng xuất hiện, tồn tại, vận động và phát triển trên cơ sở của những điều kiện kinh tế xã hội và chịu sự chi phối của những quy luật nhất định. Đồng thời, giữa chúng có mối quan hệ chặt chẽ[r]

2. Lịch sử vấn đề nghiên cứu
Đã có rất nhiều tác giả nghiên cứu về BTHH và việc sử dụng BTHH trong dạy học hoá học. Ở trong nước có GS.TS. Nguyễn Ngọc Quang nghiên cứu lý luận về bài toán; PGS.TS. Nguyễn Xuân Trường nghiên cứu về bài tập thực nghiệm định lượng; PGS.TS. Lê Xuân Trọng, PGS.TS. Đào Hữ[r]

Giúp sinh viên nắm được những quan điểm khoa học, cách mạng, nhân văn của Chủ nghĩa Mác – Lênin. Trên cơ sở đó, xây dựng thế giới quan, phương pháp luận khoa học, vận dụng sáng tạo trong nhận thức và thực tiễn, rèn luyện và tu dưỡng đạo đức của sinh viên.THẾ GIỚI QUAN, PHƯƠNG PHÁP LUẬN TRIẾT HỌC CỦ[r]

nhằm khảo cứu vấn đề. Nhưu vậy, tổng hợp là yêu cầu nghiên cứu trên nhiềucấp độ khác nhau; còn liên ngàng là yêu cầu nghiên cứu đối tượng trên nhiềuphương pháp khác nhau, nhằm nhìn nhận vấn đề dưới nhiều góc độ.Tóm lại, nghiên cứu tổng hợp và liên ngành là hai mặt của một vấn đềmang tính đòi hỏi tất[r]

2. Lịch sử vấn đề nghiên cứu.
Ở nước ta đã có một số công trình nghiên cứu về phát triển năng lực và năng lực sáng tạo của học sinh ở trường trung học phổ thông qua dạy học hóa học, ví dụ luận án tiến sỹ của Trần Thị Thu Huệ: “Phát triển một số năng lực của học sinh THPT thông qua phương pháp và sử[r]

1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀIThế giới ngày nay đang thay đổi theo một tốc độ luỹ thừa, nhằm đáp ứng được những thay đổi nhanh chóng đó trong khoa học, công nghệ, truyền thông. Chúng ta không những dựa trên các giải pháp của quá khứ, mà còn phải tin tưởng vào những quá trình giải quyết các vấn đề mới.Điều này[r]

I. Lý do chọn đề tài
Triết học là môn khoa học có lịch sử lâu đời và có rất nhiều đóng góp cho kho tàng tri thức nhân loại. Sự phát triển những tư tưởng triết học của nhân loại là một quá trình không đơn giản. Cuộc đấu tranh giữa chủ nghĩa duy vật và chủ nghĩa duy tâm, và gắn với nó là cuộc đấu tra[r]

Câu 1: Hãy phân tích mối quan hệ giữa vật chất và ý thức, vai trò , Ý nghĩa phương pháp luận và vận dụng?Trả lời:Khái niệm:Vật chất: là một phạm trù triết học dùng để chỉ thực tại khách quan được đem lại cho con người trong cảm giác, được cảm giác của chúng ta chép lại, chụp lại, phản ánh và tồn tại[r]

6chế quyền năng nhà nước bằng Hiến pháp; nguyên tắc thống nhất trong tínhđa dạng các khuynh hướng xã hội; nguyên tắc hòa giải, hợp tác, khoan dungvà đối thoại trong giải quyết các xung đột.Tác giả cho rằng, không nên đồng nhất vấn đề dân chủ với vấn đề giaicấp, “nếu chỉ nhấn mạnh vào một yếu tố là t[r]

ỨNG DỤNG PHẦN MỀM MICROSTATION VÀTMV-MAP TRONG THÀNH LẬP BẢN ĐỒ ĐỊA CHÍNHMục đíchNâng cao hiệu quả kinh tế, giảm thời gian và công sức lao động.Ý nghĩa khoa học và thực tiễn- Kết quả nhiên cứu góp phần xây dựng cơ sở khoa học, phương pháp luận cho người nghiêncứu;- Nâng c[r]