CUỘC THI SÁNG TẠO KHOA HỌC CÔNG NGHỆ

UBND TỈNH NGHỆ ANSỞ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ - ĐOÀN TNCS HỒ CHÍ MINHTỈNH NGHỆ AN----------------------BẢN MÔ TẢ Ý TƯỞNG DỰ THICUỘC THI SÁNG TẠO KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ THANH NIÊNTỈNH NGHỆ AN NĂM 2015Tªn ý tëng:“CÔNG DỤNG MỚI CỦA LÁ ĐẠI BI”Nghệ An, ngày 15tháng 4năm 2016

Khoa học là một nội dung học không thể thiếu trong bất cứ nền giáo dục của bất kỳ quốc gia nào trên thế giới. Hiện nay, giáo dục khoa học được xem là một trong những chìa khóa đề phát triển đất nước. Để đạt được mục tiêu đó, mỗi quốc gia luôn phải tính tới những cách thức và phương pháp tiếp cận đư[r]

đó là Cuộc thi Sáng tạo dành cho Thanh, Thiếu niên Toàn quốc, nhằm đáp ứng phù hợphơn với các đặc thù kích thích sáng tạo trong từng giới. Các phong trào này cũng đãnhanh chóng lan rộng đến các địa phương với rất nhiều thành quả tốt đẹp.Trên cơ sở đó, đến năm 2013, Bộ Khoa họ[r]

Cuộc cách mạng khoa học và công nghệ đã mang lại những thành tựu vĩ đại và những thành tựu ấy đã tạo điều kiện để từng bước hình thành một nền kinh tế mới: kinh tế tri thức (Knowledge Economy). Muốn phát triển nền kinh tế tri thức thì cần thông qua giáo dục đào tạo, vì giáo dục đào tạo mới có thể tạ[r]

trình canh tác sắn đạt năng suất và lợi nhuận cao. Báo cáo nghiệm thu xây dựng quytrình canh tác sắn tại Hội Nghị Khoa học Viện Khoa học Kỹ Thuật Nông Nghiệp MiềnNam, 2006, 7 trang.- Nguyễn Hữu Hỷ, Trần Công Khanh, Tống Quốc Ân, Phạm Thị Nhạn, Nguyễn ThịNhung, Bùi Quang Định, Nguyễn Th[r]

HƯỚNG DẪN HỌC SINH
NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ĐẠT HIỆU QUẢ

I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Cuộc thi Khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học được Bộ Giáo dục và Đào tào chính thức triển khai và tổ chức từ năm học 20122013. Cuộc thi được tiến hành từ cấp trường, cấp tỉnh đến cấp quốc gia. Đối tượng tham gia cuộc[r]

[r]

Môn học “Phương pháp nghiên cứu trong quản trị’ cung cấp những kiến thức cơ bản về phương pháp nghiên cứu khoa học, ứng dụng trong lĩnh vực quản trị doanh nghiệp hay quản trị các tổ chức khác. Môn học bao gồm 3 chương:
Chương 1: Khái quát về phương pháp luận nghiên cứu khoa học. Chương này làm rõ nh[r]

Chương trình đào tạo cử nhân Công nghệ sinh học trang bị cho sinh viên phẩm
chất đạo đức tốt, có kiến thức cơ bản và kỹ năng về Công nghệ sinh học, khả năng
thực hành nghề nghiệp, thích ứng tốt với môi trường làm việc, có trình độ tiếng Anh
tương đương với IELTS 4,0 trở lên. Sau khi tốt nghiệp sinh[r]

Biểu E1-3-CNĐƠN VỊ:HỘI ĐỒNG GIẢI THƯỞNG CẤP CƠ SỞPHIẾU NHẬN XÉTCÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU PHÁT TRIỂN VÀ ĐỔI MỚI CÔNG NGHỆĐỀ NGHỊ XÉT TẶNG GIẢI THƯỞNG VỀ KH&CN NĂM 20…(Kèm theo Thông tư số: 14/2010/TT-BKHCN ngày 26/8/2010 của Bộ KH&CN)UV phản biện:Uỷ viên:1. Tên công trình (cụm công trình)[r]

thì khả năng t duy sáng tạo, và tinh thần làm việc cũng nh tinh thần trách nhiệm và tính tự giác sẽ cao hơn, và khả năng tiếp thu khoa học công nghệ cao đây là yếu tố quan trọng gáp phần[r]

Hướng dẫn sử dụng board atmega128 cho robocon. Board Atmega64128 (AT64v1) được thiết kế để sử dụng trong các cuộc thi sáng tạo robot, các ứng dụng điều khiển tự động cần bộ nhớ điều khiển lớn, nhiều giao diện điều khiển, AT64v1 là mạch sử dụng vi điều khiển AVR ( Atmega64 hoặc Atmega128).

A. MỞ ĐẦU

Trong thời đại ngày nay, xu hướng quốc tế hoá sản xuất và đời sống ngày càng một gia tăng, cách mạng khoa học – kỹ thuật trên thế giới diễn ra như vũ bão thì công nghiệp hoá phải đi đôi với hiện đại hoá, với việc đổi mới và nâng cao trình độ văn hoá giáo dục, khoa học – công nghệ. Đó cũ[r]

Báo cáo khoa học kĩ thuật môn công nghệ thiết kế sáng tạo một đồ dùng học tập. Nội dung gồm 3 phần chính: đặt vấn đề, nội dung và kết luận. Các bước tiến hành được miêu tả cụ thể, dụng cụ đơn giản, phù hợp với học sinh.

lập đề cương quản lý công nghệ cho doanh nghiệp và cơ quan nơi bạn công tác. Đây là một bài kiểm tra môn quản lý công nghệ và sáng tạo lớp cao học của trường đại học sư phạm kỹ thuật thành phố Hồ Chí Minh năm 2016

1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀIThế giới ngày nay đang thay đổi theo một tốc độ luỹ thừa, nhằm đáp ứng được những thay đổi nhanh chóng đó trong khoa học, công nghệ, truyền thông. Chúng ta không những dựa trên các giải pháp của quá khứ, mà còn phải tin tưởng vào những quá trình giải quyết các vấn đề mới.Điều này[r]

A. MỞ ĐẦU
Trong thời đại ngày nay, xu hướng quốc tế hoá sản xuất và đời sống ngày càng một gia tăng, cách mạng khoa học – kỹ thuật trên thế giới diễn ra như vũ bão thì công nghiệp hoá phải đi đôi với hiện đại hoá, với việc đổi mới và nâng cao trình độ văn hoá giáo dục, khoa học – công nghệ. Đó cũn[r]

Câu hỏi về hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học sinh học:1.Bạn thấy hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học môn sinh học có cầnthiết không? Rất cần thiết Cần thiết Đôi khi có cần thiếtKhông cần thiết2.Bạn có thấy hứng thú khi tham gia các hoạt động trải[r]

Môn thi trắc nghiệm: Chuyên ngành Khoa học và Công nghệ

Đáp án chữ “đậm” là đáp án đúng

Câu 1.
Theo Luật Khoa học và Công nghệ năm 2000, từ “Nghiên cứu khoa học” được hiểu như thế nào?
a. Là hoạt động phát hiện, tìm hiểu các hiện tượng, sự vật, quy luật của tự nhiên, xã hội và tư duy; sáng tạo cá[r]

1.1.2.3. Vai trò của kĩ năng vận dụng kiến thức trong dạy học.* Vận dụng kiến thức là khâu quan trọng nhất của quá trình nhận thức và họctập [4].Quá trình nhận thức học tập diễn ra theo các cấp độ sau:+ Tri giác tài liệu: là giai đoạn khởi đầu nhưng có ý nghĩa định hướng chocả quá trình[r]