LỆNH LẶP FOR TRONG PASCAL

Trước hết cần khẳng định rằng Pascal là một ngôn ngữ lập trình tốt và đặc biệt, được tạo ra với mục đích dùng cho giảng dạy vì các lý do: Có cú pháp rõ ràng, dễ dạy dễ học; Pascal được viết theo lý thuyết chuẩn về lập trình cấu trúc nên một mặt nó minh hoạ cho lý thuyết về ngôn ngữ lập trình, mặt kh[r]

- Cấu trúc rẽ nhánh và lặp trong lập trình- Cách thực hiện các câu lệnh rẽ nhánh và lặp của pascal.tin học lớp 11Tiết 11Bài 91. RÏ nh¸nhMêi c¸c b¹n cïngxem vµ t×mhiÓu c¸c t×nhhuèng sau nhÐ!à! Nếu ngàymai ma thì tớNếu ngàynghỉ, nếumai ừm,makhông ma thìthì tớtớ đến n[r]

Trên cơ sở những gì mà học sinh được học tập về môn lập trình Pascal,học sinh có thể sử dụng một cách thành thạo các ngôn ngữ khác để hoàn thành tốt hơn những ứng dụng trong thực tế. Bởi vì, ngôn ngữ Pascal có tính cấu trúc mạnh, có cơ sở và nó đòi hỏi chương trình phải chặt chẽ, logic. Đặc biệt, kh[r]

d)10Câu 8: Trong chương trình pascal sau đây:program hcn;var a, b :integer;ÔN THI PASCAL HKII2s,cv :real ;begina:= 10;b:= 5;s:= a*b ;cv:= (a +b ) * 2 ;writeln(‘dien tich hcn la:’ , s );writeln( ‘chu vi hcn la : ‘ , cv ) ;readln;end.Biến s và cv có giá trò là mấy:a/ s = 10 ; cv =[r]

sinh còn nhiều hạn chế nên tiết thực hành gặp rất nhiều khó khăn. Thực hành nhằm đểcủng cố và nắm vững lý thuyết đã học nên nó quyết định hiệu quả dạy học bộ môn Tin học.Vì vậy, ngoài việc vận dụng lý thuyết sư phạm đặc trưng của bộ môn thì giáo viên cần phảimềm dẻo, phải có những phương pháp dạy họ[r]

B. Kích trái chuột lên nút RES (reset) trên thanh công cụ lệnh để chèn lệnh khởi độnglại.Lệnh khởi động lại sẽ xuất hiện ở cuối nấc thang với câu hỏi đã được đánh dấu sẵn đểbáo rằng câu lệnh chưa có địa chỉC. Gõ T4:0 và sau đó ấn [Enter] để đặt địa chỉ mới cho lệnh[r]

A. ĐẶT VẤN ĐỀ:
Tin học là một ngành khoa học có mục tiêu là phát triển và sử dụng máy tính điện tử để nghiên cứu cấu trúc, tính chất của thông tin, phương pháp thu thập, lưu trữ, tìm kiếm, biến đổi, truyền thông tin và ứng dụng vào các lĩnh vực khác nhau của đời sống xã hội. Đối với các em học sinh,[r]

Mục lục
Phần I: Mở đầu………………………………………………………… ..3
I Lý do chọn đề tài:…………………………………………………….. .. 3
II Mục đích đề tài………………………………………………………...4
III Nhiệm vụ của đề tài…………………………………………………. 4
IV. Phương pháp nghiên cứu…………………………………………… 4
1. Nghiên cứu lý luận:………………………………………………… 4
2. Quan sát[r]

TIẾT 50: LẶP VỚI SỐ LẦN CHƯA BIẾT TRƯỚC TT HOẠT ĐỘNG 2: VÍ DỤ VỀ LỆNH LẶP VỚI SỐ LẦN CHƯA BIẾT TRƯỚC GV: Ta đã tìm hiểu thuật toán tính tổng n số trong ví dụ 2, thuật toán đó được thể hi[r]

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP MÔN TIN HỌC 8Hoc kì II – Năm học: 2015 – 2016Phần 1: Lập trình đơn giảnBài 7: Câu lệnh lặp for … doBài 8: Lặp với số lần lặp chưa biết trước while. .doBài 9: Làm việc với dãy sốA.PHẦN TRẮC NGHIỆM: Trả lời các câu hỏi trong sách bài tập.Hãy kh[r]

Bài tập trên lớp thực hành môn lập trinh C.
+ Mục đích:
Thành thạo 3 bước soạn thảo, biên dịch và chạy thử chương trình (không dùng IDE);
Nắm vững cấu trúc chương trình C;
Biết khai báo thư viện hàm, khai báo hằng, khai báo biến;
Sử dụng thành thạo các lệnh vàora (scanf, printf), lệnh gán, lệnh[r]

Kí hiệu của các phép toán số học trongG : Đưa lên màn hình nội dungPascal: +, -, *, /, mod và div.chính cần đạt trong tiết thực hành2.Các lệnh làm tạm ngừng chương trình:này (SGK)•delay(x) tạm ngừng chương trình trongvòng x phần nghìn giây, sau đó tự động tiếpH : Đứng tại chỗ đọc lại.t[r]

GIỚI THIỆU TÓM TẮT TẬP TÀI LIỆU

1. Sự cần thiết:
Các trường THCS đang có xu hướng dạy môn tự chọn tin học thay cho chủ đề tự chọn khi mà cơ sở vật chất phục vụ cho việc dạy học môn học này được trang bị ngày càng tốt hơn. Rất nhiều học sinh, phụ huynh học sinh, lãnh đạo các trường muốn bản thân, c[r]

Gợi động cơ: Trong một số thuật toán có những thao tác phải lặp đi lặp lại nhiều lần. Nếu ta phải viết đi viết lại các thao tác đó thì rõ ràng không thuân tiện rất mất thời gian và lại dễ dẫn tới nhàm chán.
Ví dụ: Chương trình tính điểm cho một lớp học sinh thì ta phải lặp lại nhiều lần một số thao[r]

CHƯƠNG 1 6
NHỮNG KHÁI NIỆM CƠ BẢN VỀ NGÔN NGỮ C 6
GIỚI THIỆU 6
1.1 CÁC CHƯƠNG TRÌNH DỊCH C CƠ BẢN 6
1.2 ĐẶC ĐIỂM CỦA NGÔN NGỮ C 7
1.3 CẤU TRÚC CƠ BẢN CỦA MỘT CHƯƠNG TRÌNH C 7
1.4 BIÊN DỊCH VÀ THỰC THI MỘT CHƯƠNG TRÌNH 9
1.5 BIẾN, HẰNG, ĐỊNH DANH 10
1.5.1 Biến (variable) 10
1.5.2 Hằng (constant) 1[r]

CHƯƠNG 1CÁC THAO TÁC VÀO RA CƠ BẢN VÀCÁC CÂU LỆNH CÓ CẤU TRÚC1.1. CÂU HỎI1. Cho biết số các bước lặp nhỏ nhất của câu lệnh while và lệnh do...while?2. Giả sử s là một câu lệnh có cấu trúc và e1, e2, e3 là các biểu thức, có sự khác nhau gì giữa đoạn mã:for (e1;e2;e3)s;và đoạn mã:e1;while (e2) {e;e3;}[r]

a. For i:=100 to 1 do write(‘Tin hoc’);b. For i:=1.5 to 10.5 do s:=s+1;c. For i:1 to 10 do writeln(‘HKII’);d. For i:=1 to 15 do writeln(‘Lop 8’);Câu 2: Sau khi thực hiện đoạn chương trình sau, giá trị của biến X bằng baonhiêu?X:=0; For i:=1 to 10 do If ( i mod 2 =[r]

Câu lệnh lặpFOR... TO ... DO ...Bài 5.1(1) Cú pháp của câu lệnh FOR dạng tiến là:A. FOR := V1 TO V2 DO B. FOR <Điều kiện> DO C. FOR := V1 TO V2 DO D. FOR := V1 DOWNTO V2 DO (2): Khi thực hiện, câu lệnh FOR dừng lại khi nào?A. Khi đã thực hiện n lầnB. Khi đã thực hiện V2 – V1 + 1 lầnC. Khi biến đếm[r]

Ngôn ngữ lập trình Pascal ĐH Hoa LưDanh mục: Công Nghệ Thông Tin » Kỹ thuật lập trìnhMô tả: ới kết cấu nội dung gồm 7 bài, tài liệu Ngôn ngữ lập trình Pascal giới thiệu đến các bạn những nội dung về ngôn ngữ lập trình Pascal, các khái niệm trong Pascal, các kiểu dữ liệu đơn giản, các câu lệnh điều k[r]

CHƯƠNG 1 CÁC THAO TÁC VÀO RA CƠBẢN VÀ CÁC CÂU LỆNH CÓ CẤU TRÚC 1.1. CÂU HỎI 1.Cho biết sốcác bước lặp nhỏnhất của câu lệnh while và lệnh do...while? 2. Giảsửs là một câu lệnh có cấu trúc và e1, e2, e3 là các biểu thức, có sựkhác nhau gì giữa đoạn mã: for (e1;e2;e3) s; và đoạn mã: e1; while (e2) {[r]