KẾ HOẠCH DẠY MÔN TỰ CHỌN 6

skkn phương pháp nghiên cứu nhằm phát triển môn bóng chuyền thông qua việc dạy nội dung thể thao tự chọn ở trường THCS

PHÒNG GD&ĐT THÁP MƯỜITRƯỜNG THCS THẠNH LỢITổ: Sử - Địa – Tiếng AnhKẾ HOẠCHSỬ DỤNG THIẾT BỊ DẠY HỌCMÔN: ĐỊA LÝ KHỐI: 6NĂM HỌC: 2016 -2017Họ và tên giáo viên: Nguyễn Thị Diễm LệDạy lớp: 6A1, 6A2Cả năm: 37tuần (37 tiết)Học kì I: 19 tuần ( 19 tiết)Học kì II: 18 tuần ( 18 tiế[r]

PHÒNG GD&ĐT HUYỆN XÍN MẦNTRƯỜNG PTDT BT THCS NÀN XỈNPHÂN PHỐI GIẢNG DẠY MÔN TỰ CHỌNTOÁN 6 NĂM HỌC 2015-2016TUẦNTÊN BÀI DẠYTIẾT GHI CHÚHỌC KÌ I123456789101112131415Ôn tập về tập hợp phần tử của tập hợpÔn tập về tập hợp các số tự nhiênÔn tập về ghi số tự nhiên

PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TP Q NGÃI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THCS VÕ BẨM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc.
o0o o0o


KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN
CỦA GIÁO VIÊN T[r]

Thiết kế quy trình công nghệ sản xuất một mã hàng mới và thiết kế dây chuyên may với công suất tự chọnThiết kế quy trình công nghệ sản xuất một mã hàng mới và thiết kế dây chuyên may với công suất tự chọnThiết kế quy trình công nghệ sản xuất một mã hàng mới và thiết kế dây chuyên may với công suất t[r]

thit k PMKT.Nghiên cứu thứ ba, nghiên cuca Nguyp (2014). Nghiên cu cn bn nn: PMKT và mô hình hong, các tiêu chí s dla chn PMKT, thc trng s dng PMKT hin nay và mt s hn ch ng gpca PMKT. Tác gi  la chn PMKT phù hp[r]

KẾ 01: MUỐN BẮT NÊN THẢ
1.Triết lý chờ đợi
2. Giao thượng đế cho đối thủ
3. Muốn bắt nên thả trong tiêu thụ
4. Ông không mua tôi cũng không bán
5. Quán ăn hạn chế
6. Dùng trước, mua sau


KẾ 02: BIẾN KHÁCH THÀNH CHỦ
1. Cách thức trả tiền lạ lùng của quán ăn Primex
2. Dụng cụ gia đình tự lắp[r]

A. PHẦN MỞ ĐẦUI Lý do chọn chuyên đề:Trong thời đại của chúng ta, sự bùng nổ CNTT đã tác động lớn đến công cuộc phát triển kinh tế xã hội người. Đảng và Nhà nước đã xác định rõ ý nghĩa và tầm quan trọng của tin học và CNTT, truyền thông cũng như những yêu cầu đẩy mạnh của ứng dụng CNTT, đào tạo nguồ[r]

"Mục tiêu giáo dục phổ thông ở Việt Nam đã và đang chuyển hướng từ chủyếu là trang bị kiến thức sang trang bị những năng lực cần thiết cho các em họcsinh. Phương pháp giáo dục phổ thông cũng đã và đang được đổi mới theo hướngphát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của người học, phù hợp[r]

0,5Mỗi học sinh có 5 lựa chọn cho môn tự chọn. Do đó, số phần tử của không gian mẫu làn   510.Gọi A là biến cố “Trong lớp có 6 bạn trùng môn tự chọn”.Chọn 6 học sinh có trùng môn tự chọn có C 106 .Chọn môn tự chọn cho 6[r]

Đề tài sáng kiến kinh nghiệm: .“Hướng dẫn học sinh nhận dạng Và giải bài toán hỗn hợp trong Hoá học 9”--------------------------------------------------PHẦN II: MỞ ĐẦUA. ĐẶT VẤN ĐỀI. THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ:Môn Hóa học là môn khoa học thực nghiệm, có tầm quan trọng trong trường phổ thông[r]

I. CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC CHO TRẺ KHIẾM THỊ CẤP TIỂU HỌC
1. MỤC TIÊU
Giáo dục chuyên biệt dành cho học sinh khiếm thị cấp tiểu học nhằm:
Trang bị những tri thức cơ bản và cần thiết nhất của cấp tiểu học làm cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn, lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và cá[r]

Giúp học sinh lớp 12 học và ôn tập thi tốt nghiệp Trung học phổ thông môn Ngữ Văn.
II-TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI:
1.Cơ sở lý luận:
Chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/ QĐ – BGDĐT ngày 5/6/2006 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT đã nêu: “Phải phát huy tính tích cực, tự giác,[r]

Học phần
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIẾNG VIỆT Ở TIỂU HỌC 1
PHẦN THỨ I:
GIỚI THIỆU HỌC PHẦN
Học phần “Phương pháp dạy học Tiếng Việt ở tiểu học 1” được biên soạn theo “Chương trình khung giáo dục đại học ngành Giáo dục tiểu trình độ đại học” ban hành theo Quyết định số 392006QĐBGDĐT ngày 2102006 của Bộ tr[r]

1. Lời mở đầu
Trong thời đại của chúng ta, sự bùng nổ công nghệ thông tin (CNTT) đã tác động lớn đến công cuộc phát triển kinh tế xã hội loài người. Đảng và Nhà nước đã xác định rõ ý nghĩa và tầm quan trọng của tin học và CNTT, truyền thông cũng như những yêu cầu đẩy mạnh của ứng dụng CNTT, đào tạo[r]

1. Kiến thức:- Biết đúng kiểu nhảy dây theo tự chọn với số lần nhảy nhiều hơn.- Bước đầu tập động tác bật cao tại chỗ.- Biết cách chơi và tham gia chơi trò chơi “Bóng chuyền sáu”chủ động.2. Kỹ năng:- Thực hiện đúng kiểu nhảy dây theo tự chọn với số lần nhảy nhiều hơn.- Bước đầu thực hi[r]

thời gian bao lâu.+Sử dụng khi cần thiết, không lạm dụng, sử dụng đúng mức độ, cường độ,không treo tranh quá lâu hay quá nhiều lần, học sinh sẽ chán nản.Tóm lại để có một tiết dạy môn sinh học 6 sôi nổi, hứng thú, kích thích trí tìm tòikhám phá về thế giới sinh vật thì người giá[r]

PHÒNG GD&ĐT THÁP MƯỜITRƯỜNG THCS THẠNH LỢICỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự do – Hạnh phúc___________________________________________________BIÊN BẢN KIỂM TRACông tác thiết bị trường học năm học 2015 – 2016_____________- Họ và tên người kiểm tra: ………..………………………..…[r]

Bộ đề gồm 30 đề học sinh giỏi lớp 6 có đáp án chi tiết cho từng đề. Bộ đề do các thầy, cô giáo cốt cán môn toán ra gồm các dạng toán hay thường có trong các đề thi học sinh giỏi lớp 6. Bộ đề thích hợp cho các em học sinh giỏi môn Toán lớp 6 dùng làm tài liệu tự học, đây cũng là tài liệu tốt cho các[r]

skkn sử dụng hiệu quả phương pháp thảo luận nhóm trong dạy và học môn giáo dục công dân lớp 6