KẾ HOẠCH DẠY CHỦ ĐỀ TỰ CHỌN

PHÒNG GD&ĐT QUẬN HÀ ĐÔNGTRƯỜNG THCS YÊN NGHĨAKẾ HOẠCH DẠY CHỦ ĐỀ NĂM HỌC 2015-2016Theo hướng dẫn Công văn số : 5555/BGDĐT-GDTrH của Bộ GD và ĐT(Ngày 08-10-2014)- Tổ: KHXH- Môn: Tiếng Anh 8Giáo viên nhóm Tiếng Anh- Nguyễn Thị Thu Hương (nhóm trưởng)- Lê Thị Hương- Nguyễn Thị Huệ[r]

Môn học tự chọn nâng cao (NC) của ban Cơ bản có thể thực hiện bằng 1 trong 2 cách: Sử dụng SGK nâng cao hoặc sử dụng SGK biên soạn theo chương trình chuẩn kết hợp với chủ đề tự chọn nâng cao (CĐNC) của môn học đó. CĐNC của 8 môn phân hóa chỉ dùng cho ban Cơ bản. Thời lượng dạy học CĐNC của môn học l[r]

Căn cứ vào hướng dẫn số 296SGDĐT – GDTrH của Sở GD – Đt Hải Dương vê việc thực hiện ơhuơng án phân ban , xây dựng kế hoạch cho từng ban
Căn cứ phân phối chương trình các môn, phân phối chương trình chủ đề tự chọn và năng lực của học sinh
Cá nhân tôi xây dựng kế hoạch dạy học tự chọn của bộ môn địa[r]

4 9 2 64Tổng 8 211II. Kế hoạch dạy học tự chọn năm học 2010 - 2011.1. Danh mục chủ đề tự chọn: Không.2. Danh mục môn tự chọn: Môn Tin học1TT Khối lớp Số lớp SL học sinh Môn GV dạy1 6 2 46 Tin học Lê Thị Mai2 7 2 47 Tin học Lê Thị Mai3 8[r]

a) Thời lượng và cách tổ chức dạy học tự chọn:
Thời lượng dạy học tự chọn của các lớp cấp THCS trong Kế hoạch giáo dục là 2 tiếttuần, dạy học chung cho cả lớp (các trường tự chủ về kinh phí có thể chia lớp thành nhóm nhỏ hơn nhưng vẫn phải đủ thời lượng quy định).
Việc sử dụng thời lượng dạy học[r]

13+1415+1617+1819+20đầu biết phân tích các sự việc trong văn tự sự Giúp học sinh biết tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự sự Viết đợc một bài văn tự sự đủ 3 phần : mở bài thân bài kết bàiGiúp học sinh nắm vững hai yếu tố then chốt của tự sự : sự việc và nhân vậtHiểu rõ ý nghĩa của sự việc và nhân vật[r]

lớn các em học sinh nắm rất ít, rất mơ hồ, không thể tiếp tục học chương trình lớp 9và những chương trình hóa các lớp tiếp theo. Vì vậy các em không thể tiếp thu đượckiến thức môn hóa 9 nếu không có các giải pháp cho các em nắm lại kiến thức đãhỏng ở lớp 8.2.Các giải pháp chính cho học sinh nắm lại[r]

III. NỘI DUNG VÀ KẾ HOẠCH TỔ CHỨC
1. Nội dung: Lựa chọ nội dung theo các chủ đề dạy học, vận dụng dạy học theo phương pháp “ Bàn tay nặn bột” trong Tự nhiên Xã hội lớp 1.
2. Hình thức tổ chức:
Lựa chọn một hoặc một số chủ đề, bài học để dạy theo phương phápBàn tay nặn bột( Nghiên cứu kỹ nội[r]

Chủ đề tự chọn học kì II VL12Chủ đề tự chọn học kì II VL12Chủ đề tự chọn học kì II VL12Chủ đề tự chọn học kì II VL12Chủ đề tự chọn học kì II VL12Chủ đề tự chọn học kì II VL12Chủ đề tự chọn học kì II VL12Chủ đề tự chọn học kì II VL12Chủ đề tự chọn học kì II VL12Chủ đề tự chọn học kì II VL12Chủ đề tự[r]

Học phần
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIẾNG VIỆT Ở TIỂU HỌC 1
PHẦN THỨ I:
GIỚI THIỆU HỌC PHẦN
Học phần “Phương pháp dạy học Tiếng Việt ở tiểu học 1” được biên soạn theo “Chương trình khung giáo dục đại học ngành Giáo dục tiểu trình độ đại học” ban hành theo Quyết định số 392006QĐBGDĐT ngày 2102006 của Bộ tr[r]

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC NGỮ VĂN 12
QUA DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Giáo dục phổ thông nước ta hiện nay đang chuyển mình từ giáo dục nội
dung sang giáo dục phát triển năng lực cho học sinh. Và trong các nhà trường
phổ thông lối dạy học truyền thụ một chiều đa[r]

CM tháng Tám năm 1945.- Tình hình nước Việt Nam dânNước Việt Nam dânchủ cộng hòa từ sau ngày mồng 2 –chủ cộng hòa từ sau9 – 1945, chủ trương, biện phápngày 2 – 9 – 1945 đếncủa Đảng.trước ngày 19 – 12 - Đấu tranh chống ngoại xâm và1945nội phản.Ôn lại những kiến thức đã học, làmÔn tập học kì Icác bài[r]

Ngày dạy: Tiết 1
RÈN LUYỆN KĨ NĂNG LÀM VĂN
TỰ SỰ KẾT HỢP VỚI MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM

A Mục tiêu:HS nắm được
Kiến thức: Vai trò, tầm quan trọng, tác động qua lại giữa các yếu tố tự sự, miêu tả và biểu cảm trong một VB hoàn chỉnh
Kĩ năng: Cách thức vận dụng các[r]

I. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI
1. Cơ sở lí luận và lí do chọn đề tài
2. Mục đích

II. THỰC THẠNG:
1. Thuận lợi
2. Khó khăn

III. GIẢI PHÁP HỮC ÍCH
1. Tìm hiểu đặc điểm tâm sinh lí của trẻ
2. Xây dựng kế hoạch
3. Làm đồ dùng đồ chơi
4. Phối hợp với các bậc[r]

Các trường THCS đang có xu hướng dạy môn tự chọn tin học thay cho chủ đề tự chọn khi mà cơ sở vật chất phục vụ cho việc dạy học môn học này được trang bị ngày càng tốt hơn. Rất nhiều học sinh, phụ huynh học sinh, lãnh đạo các trường muốn bản thân, con mình, học sinh mình tham gia các kỳ thi học sinh[r]

PHÒNG GD&ĐT THÁP MƯỜITRƯỜNG THCS THẠNH LỢICỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự do – Hạnh phúc___________________________________________________BIÊN BẢN KIỂM TRACông tác thiết bị trường học năm học 2015 – 2016_____________- Họ và tên người kiểm tra: ………..………………………..…[r]

DẠY HỌC NGỮ VĂN THEO TINH THẦN CHÚ TRỌNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH

I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:

Trên cơ sở yêu cầu đổi mới việc dạy và học, từ năm học 2006 – 2007, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã đưa vào sử dụng bộ SGK mới theo chương trình phân ban đại trà áp dụng cho các trường THPT. Bên cạnh đó,[r]