ỨNG DỤNG TÍNH CHẤT CỦA TẬP LỒI GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN HÌNH HỌC TỔ HỢP

2. Khã kh¨n:- Lùc häc cđa häc sinh kh«ng ®ång ®Ịu, c¸c em ko yªu thÝch bé m«n coi bé m«n lµ m«n phơ, ghi chÐp qu¸ u, viÕt kh«ng thµnh ch÷ chÝnh v× vËy ¶nh hëng ®Õn sù tiÕp thu kiÕn thøc vµ kÕt qu¶ häc tËp cđa c¸c em. - Mét sè häc sinh ý thøc häc tËp cha tèt, lêi häc bµi, lêi lµm bµi, m¶i ch¬i, kh«ng[r]

b-Thế giới loài chim nơi vườn quê:* Loài chim lành:* Loài chim xấu, chim ác:- Diều hâu: mũi khoaèm, đánh hơi xác chết , ăn thịt gà con.- Quạ: ăn trộm trứng, ngó nghiêng-Chim cắt : cánh nhọn như dao , ăn thịt bồ câu, => ñặc tả những hành động, thói quen gây ác. Duy Khỏn* Loi chim xu, chim d :[r]

1.10. Hãy giải mã bản mã sau ( thu đợc từ mã khoá tự sinh ) bằng phơng pháp tìm khoá vét cạn. MALVVMAFBHBUQPTSOXALTGVWWRG 1.11. Ta sẽ mô tả một hệ mã dòng là biến thể của mã Vigenère nh sau. Với một từ khoá độ dài m cho trớc ( k1,. . .,km ), ta tạo dòng khoá theo quy tắc zi=ki (1 i m[r]

1)(1)(=−=−=BPBPHS4: Xung phong*C Ủ NG C Ố : (5’) Nắm vững công thức tính tổ hợp,xác suất của biến cố(cách mô tả KGM,tìm số phần tử của biến cố)- Biết cách áp dụng vào các bài toán áp dụng của thực tiển. Biết sử dụng máy tính để tính tổ hợp (sử dụng máy tính bỏ túi)-Chuẩn bò KT1T[r]

Xong phần path hen, qua phần brush nhỏ nhỏ xinh xinh Chon brush và setting cho brush như sau (chỉ mang tính tham khảo nhé) Vung vẩy tay chân quẹt vài phát nhưng đừng đâm và sát nhau quá, nhìn rối lém. Màu sắc thì tùy ý luôn Tiếp theo là thêm vài cục brush to to như đèn pha chiếu cho nó hoành tr[r]

Giống lúa Nhị ưu 63 1. Nguồn gốc: Tổ hợp lai từ Nhị 32A/Minh Khôi 63, được nhập vào Việt Nam năm 1995. 2. Những đặc tính chủ yếu: Là giống cảm ôn, cấy được 2 vụ. Thời gian sinh trưởng dài hơn Sán ưu 63 từ 5 - 7 ngày (vụ xuân muộn 135-142 ngày, vụ mùa 115-122 ngày). Chiều cao cây 94-114[r]

Nhi t li t chào m ng các th y ệ ệ ừ ầgiáo, cô giáo v d H i ề ự ộgi ng ảN m h c 2009-2010ă ọM«n luyÖn tõ vµ c©u líp 2 baychạybơiTừ chỉ hoạt động Thứ n¨m, ngày 15 tháng 10 năm 2009Luyện từ và câuTừ chỉ hoạt động, trạng tháiDấu phẩyBài 1: Tìm các từ chỉ hoạt động, trạng thái của loài vật và sự vật tron[r]

những công cụ cơ bản nhất cho những nghiên cứu được trình bày trong luận văn.Chương 2: Là phần chính của luận văn, trong chương này tác giả trình bàynội dung hai định lý tách và hệ quả (Bổ đề Farkas).Chương 3: Trình bày các ứng dụng của hai định lý tách để: Chứng minh cácđiều kiện tối ưu, giải hệ bấ[r]

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Hình để ghép Chuẩn bị giấy A4III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINHBài cũChọn một số bài trước yêu cầu hs nhận xétHĐ1 Trò chơi:Phân lớp thành 4 nhómChia mỗi nhóm một số hình ảnhYêu cầu: Tìm ch[r]

 Giới thiệu nội dung cơ bản của chương II: Tổ hợp và xác suất, ứng dụng của chương trong các ngành khoa học cũng như trong cuộc sống.  Giới thiệu bài toán mở đầu. Yêu cầu Hs hoạt động nhóm nhanh thảo luận H1, trả lời.  Chốt lại kết quả hoạt động 1, gọi ý cho Hs sẽ có đáp án cuối cùng sau k[r]

a AABb b AaBB c AaBb d Aabb52. Đối với các lồi sinh sản sinh dưỡng và sinh sản vơ tính, cơ chế nào duy trì bộ NST đặc trưng của lồi?a Ngun phân b Giảm phân c Ngun phân- giảm phân – thụ tinh d cả a và b53. Loại tế bào nào có bộ NST đơn bội?A Hợp tử b Giao tử c Tế bào sinh dưỡng d cả a,[r]

4. Luyện đọc lại: - Yêu các nhóm tự phân vai thi đọc lại toàn bộ câu chuyện.- Theo dõi, nhận xét tuyên dương- HS quan sát, lắng nghe, luyện đọc- HS đọc theo nhóm- HS đọc thi- HS lắng nghe- HS đọc đồng thanh- HS đọc thầm, nghe và trả lời- HS trong nhóm tự phân vai thi đọc- HS lắng ngheC. Củng cố, dặn[r]

đọc mà mình từng nghe nhiều lần. Sau đó xếp bản script và nghe lại để hiểu. Lần này: tự nhiên mình sẽ nghe rõ từng tiếng và hiểu. Trường hợp không hiểu một từ hay cụm từ, thì gắng lặp lại nhiều lần đúng như mình đã nghe, sau đó lật lại script để so sánh. 3. Nghe nhiều lần, trước khi đọc scri[r]

- Đọc cá nhân ( 5 em)- Các tổ, nhóm thi đua đọc- Cả lớp đọc đồng thanh- HS đem vở Tập Viết- HS viết vào vở: inh, ênh, máy vitính, dòng kênh.- Máy cày, máy nổ, máy khâu, máyvi tính.- HS trả lời- HS đem SGK- HS tìm tiếng mới có vần inh, ênh- Nghe dặn dò.MĨ THUẬTVẼ MÀU VÀO CÁC HOẠ TIẾT Ở HÌNH VN[r]

phủ mở của  A  trong  X  thì  A  có một phủ con hữu hạn. Định nghĩa này tương đương  Vi 0 ,  Vi  A, n0 : A   Vi . ii 1, n0Thật  vậy,  Vi   là  một  lân  cận  của  0  thì  tồn  tại  lân  cận  mở  Gi   của  0  sao  cho Vi  Gi , vậy họ   Gi i  là một phủ mở chứa  A . K[r]

C =2 LƯU Ý QUAN TRỌNG: Các bài toán về giải tích tổ hợp thường là những bài tóan về những hành động như : n phần tử TỔ HỢP TRANG 4 lập các số từ các số đã cho ,sắp xếp một số người hay đ[r]

- HS đọc - HS làm bài - HS nhận xét. LUYỆN TẬP I- MỤC TIÊU : Giúp HS : - Củng cố về kỹ năng tính chu vi hình tròn. - Vận dụng công thức tính chu vi hình tròn để giải quyết tình huống thực tiễn, đơn giản. II- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra[r]

Mĩ thuật 4 VẼ TRANG TRÍ – TRANG TRÍ HÌNH TRÒN I/ Mục tiêu : Học sinh cảm nhận được vẻ đẹp của trang trí hình tròn và hiểu sự ứng dụng của nó trong cuộc sống hàng ngày Học sinh biết cách sắp xếp họa tiết và trang trí được hình tròn theo ý thích Học sinh có ý thức làm đẹp trong học tập và trong cuộ[r]

bày ở chương 1 của luận văn.Nội dung tiếp theo của luận văn là giới thiệu kết quả nghiên cứu mới [4]về sự tồn tại nghiệm của bài toán quy hoạch toàn phương không lồi trongkhông gian Hilbert. Các định lý kiểu Frank - Wolfe thứ nhất và thứ hai vàcác hệ quả trong các trường hợp riêng. Những nội[r]

Tập lồi và một số tính chất của tập lồi (LV tốt nghiệp)Tập lồi và một số tính chất của tập lồi (LV tốt nghiệp)Tập lồi và một số tính chất của tập lồi (LV tốt nghiệp)Tập lồi và một số tính chất của tập lồi (LV tốt nghiệp)Tập lồi và một số tính chất của tập lồi (LV tốt nghiệp)Tập lồi và một số tính ch[r]