TÀI LIỆU MỸ THUẬT 4 - TẬP NẶN TẠO DÁNG : TẬP NẶN DÁNG NGƯỜI PPT

- Chùa Tây Phơng ( Hà Nội )- Lăng tẩm các vua Nguyễn ởHuế- Khuê Văn Các ( Hà Nội )Khuª V¨n c¸cNgä M«nChïa t©y Ph¬ngL¨ng Tù §øcBàI 28 : sự PHáT TRIểN CủA VĂNHOá DÂN TộC CUốI THế Kỷ xviiiNửA ĐầU THế kỷ xi xI-Văn học Nghệ thuật2- Nghệ thuật :*Kiến trúc :=> Nghệ thuật kiến trúc đặcsắc , tinh xảo[r]

là những hình ảnh nào).Trẻ thực hành tôi luôn lưu ý trẻ chọn những hình ảnhchính ,phụ sao cho sát nội dung và đặc điểm của hình ảnh .VD :cây dừa :thântròn,có dạng hình tháp,tren nhỏ phía dưới gốc to,lá có hình răng cưa.VD: Đề tài “ Nặn mâm ngũ quả ngày tết ” Cô hỏi trẻ kỹ nặng và cũng cố kỹnă[r]

xây dựng kiến thức bằng cách cùng hành động với HS. Các em làm việc nhiều hơn, suynghĩ nhiều hơn và được trình bày quan điểm. Các em có thể ghi nhớ kiến thức ngay trênlớp và biết vận dụng vào cuộc sống.b) Khó khăn:- PP BTNB là một phương pháp dạy học mới, thời gian tập huấn, nghiên cứu cònhạ[r]

sống ngày càng rộng rãi nên việc ứng dụng tin học vào giảng dạy là rất cần thiết vàđược khuyến khích rất nhiều.- Trẻ con lại rất thích xem phim hoạt hình, với những hình ảnh ngộ nghĩnh màusắc sặc sỡ, sự linh hoạt “động” của các nhân vật sẽ tạo cho trẻ sự thích thú, trẻ sẽ tậptrung chú ý, giờ[r]

MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tàiNhà giáo dục John Adams viết: “Nên giáo dục và hướng dẫn trẻ những nguyêntắc của tự do”. Tư tưởng nàyđã nhấn mạnh vai trò chủ động, sáng tạo của người học,xem người học là chủ thể của quá trình nhận thức, khám phá khoa học.Thực tiễn cho thấy con người có khả năng sáng tạo t[r]

Tham khảo thêm bài: Trò chơi dân gian của Việt Nam rất nhiều, không thể kể hết được. Em có thể xem qua bài về TòHe nhé! Trong số các trò chơi dân gian, có lẽ tò he vẫn là một trong những trò chơi còn được hiện hữu đến nay. Mới đây thôi, tò he còn được chọn là một trong những mặt hàng nghệ thu[r]

9động, sáng tạo, dám nghĩ, dám làm, biết làm việc độc lập và không ngừng họchỏi để theo kịp sự thay đổi của xã hội.Yêu cầu đối với lớp trẻ không chỉ là yêu cầu về kiến thức mà còn là yêucầu về thái độ và kỹ năng làm việc. Trong dạy học truyền thống, những yêucầu này chưa thực sự được quan tâm nhiều.[r]

I. PHẦN MỞ ĐẦU1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI“Dạy tốt - Học tốt” được coi là nhiệm vụ trọng tâm của nhà trường. Tronggiảng dạy phải phát huy được tính tích cực, chủ động, sáng tạo, tự giác tìm tòicủa học sinh là vấn đề mà nhiều giáo viên và các cấp quản lí giáo dục phải quantâm, nghiên cứu. Muốn vậy trong mỗi[r]

biên bản để tìm hiểu hành vi của trẻ khi làm bài trắc nghiệm vàtrong giờ tổ chức trò chơi nặn của giáo viên thực nghiệm.Phương pháp xử lý thống kê toán học: Đánh giá theo thang điểm đưa ra vàxử lý các kết quả thu được từ trắc nghiệm.

Giáo án mầm non 4t chủ đề: nghề nghiệpNội dung chính gồm có:+ Hoạt động phát triển ngôn ngữ: Trẻ nhớ tên bài ca dao, hiểu nội dung bài, nắm được trình tự nội dung bài ca dao “ trâu ơi”+ HOẠT ĐỘNG HỌC PHÁT TRIỂN THẨM MỸ: Củng cố cho trẻ biểu tượng cái cuốc, Trẻ biết tạo ra cái cuốc bằng cách nặn, Rèn[r]

dục, 1998.5. Trần Tiểu Lâm, Đặng Xuân Cường. Luật xa gần và giải phẫu tạohình, NXB Giáo dục, 1998.6. Trịnh Thiệp, Ứng Thị Châu. Mĩ thuật và phương pháp dạy - học,NXB Giáo dục, 1997.7. Triệu Khắc Lễ, Nguyễn Thế Hùng, Vũ Kim Quyên, Nguyễn LăngBình. Hình hoạ và điêu khắc, NXB Giáo dục, 2001 (tập[r]

ĐỀ KIỂM TRA CUỐI NĂM . KHỐI 2NĂM HỌC: 2014 - 2015I : Đọc thành tiếng:.....................điểmII : Đọc hiểu: .................... điểmĐọc thầm bài Tập đọc và làm bài tập sau :NGƯỜI LÀM ĐỒ CHƠI1. Bác Nhân, hàng xóm nhà tôi, là một người làm đồ chơi bằng bột màu.Ở ngoài phố, cái sào nứa cắm đồ chơi củ[r]

Tuổi mầm non trẻ ham thích được hoạt động tạo hình nhất là việc sử dụng bút màu tạo thành sản phẩm theo ý của trẻ, bút lông sử dụng màu nước dùng giấy để xé, vò,...theo ý của trẻ để tạo ra một sản phẩm mà trẻ thích, dùng đất nặn thành các đồ vật, con vật mà trẻ yêu thích, từ đó làm nảy sinh tình cảm[r]

3.1 Đề xuất câu hỏi.- Từ những khác biệt và phong phú về biểu tượng ban đầu, GV giúp HS đề xuất câuhỏi.- GV cần khéo léo chọn lựa một số biểu tượng ban đầu khác biệt trong lớp từ đó HSđặt câu hỏi liên quan đế bài học.àđể giúp học sinh so sánh3.2 Đề xuất phương án thực nghiệm nghiên cứu.- Từ những câ[r]

Chuyên đề
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP “BÀN TAY NẶN BỘT” TRONG DẠY HỌC CÁC MÔN TN&XH, KHOA HỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC

Việc hình thành cho học sinh một thế giới quan khoa học và niềm say mê khoa học, sáng tạo là một mục tiêu quan trọng của giáo dục hiện đại khi mà nền kinh tế tri thức đang dần dần chiếm ưu[r]

GIÁO ÁNLĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THẨM MỸLĩnh vực phát triển thẩm mĩĐề tài: Tạo hìnhChủ đề : thế giới thực vậtBài dạy: Nặn các loại quả ( theo đề tài)Độ tuổi 5 - 6 tuổiThời gian: 25-30 phútI.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU.- Trẻ biết sử dụng các kĩ năng nặn như: lăn tròn, lăn dọc, ấn bẹt,… đển[r]

Thí nghiệm : đốt cháy một cây nến gắn vào một đĩa thủy tinh rồi rót nước vào đĩa , lấy mộtlọ thủy tinh úp lên cây nến đang cháy . yêu cầu HSGV cho học sinh tiếp tục nghiêng cứu tài liệu( GV pho to, scan để phát cho các nhóm hoặc chiếu trên màn hình) để học sinh biết :Thí nghiệm : trên cho thấy, nến[r]

.Các bạn đang làm gi đó?. Chăm sóc tưới cây để làm gi?+Góc…….3.Kết thúc :Nhận xét buổi chơi.-12-- -Cô lần lượt đi đến 4 goc(phân vai,học tập,nghệthuật,thiên nhiên)để nhận xét kết quả chơi của trẻ.-Sau đó cô tập trung trẻ lại một chỗ và tất cả cùngđi đến nhóm chơi xây dựng để tham quan.-Cô mời[r]

TRƯỜNG EM4615,16CHÚ BỘ ĐỘI CỦA CHÚNGEM21-Nhận ra đặc điểm riêng, sự cân đối của các bộ phận trên khuôn mặt.-Thể hiện được tranh chân dung tự họa bằng nhiều hình thứcvà các chất liệu khác nhau.-Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.-Nhận ra và phân biệt được các hình[r]

- Cô chải tóc, và buột tóc cho những trẻ có tóc dài.- Cô giới thiệu thức ăn và chia thức ăn cho trẻ.- Những cháu ăn chậm cô giúp đỡ cháu ăn.- Cho trẻ đi vệ sinh răng miệng, lấy khăn lau mặt, uống nước.- Cho trẻ chơi tự do ở các góc chơi.- Tổ chức cho trẻ chơi với trò chơi mới, đọc thơ, hát những bài[r]