TIẾT 111- DÙNG CỤM CV ĐỂ MR CÂU ( LUYỆN TẬP)

Tit 111Dựng cm ch v m rng cõu ( Luyn tp ) 1, Bi tp 1 SGK/96Tỡm cm CV lm thnh phn cõu hoc lm thnh phn cm t v cho bit mi cõu , cm CV lm thnh phn gỡ ?2, Bài tập 2 SGK /97Mỗi câu trong từng cặp d ới đây trỡnh by mt ý riờng . Hóy gp cỏc cõu cựng cp thnh mt cõu cú cm C-V lm thnh phn cõu v[r]

Tiết 111: DÙNG CỤM CHỦ - VỊ ĐỂ MỞ RỘNG CÂU: LUYỆN TẬP (tiếp theo) BÀI TẬP 2 : Mỗi câu trong từng cặp câu dưới đây trình bày một ý riêng. Hãy gộp các câu cùng cặp thành một câu có cụm C-V làm thành phần câu hoặc thành phần cụm từ mà không[r]

CNVNcvcvVNCNCN VNMở rộng thành phần CNMở rộng thành phần VNMở rộng thành phần phụ ngữMở rộng thành phần phụ ngữI. Lý thuyếtCác thành phần câu1Các phụ ngữ trong cụm từ2- Chủ ngữ- Vị ngữ- Cụm danh từ- Cụm động từ- Cụm tính từI. Lý thuyếtB

* Lưu ý: Các phụ ngữ của động từ cảm nghĩ(biết, biết rằng, tin, tin rằng, nghĩ…), động từ gây khiến,(khiến, khiến cho, làm cho…), động từ khả năng(muốn, định…), động từ bị động (bị, được, chịu, mắc phải…) thường được mở rộng thành cụm C-V. Tiết 111: DÙNG CỤM CHỦ - VỊ ĐỂ MỞ RỘNG[r]

câu có cụm C-V làm thành phần câu hoặc thành phần cụm từ mà không thay đổi nghĩa chính của chúng.a)Chúng em học giỏi. Cha mẹ và thầy cô rất vui lòng.a) Chúng em học giỏi làm cho cha mẹ và thầy cô rất vui lòng.CN VNC V CV Tiết 111: DÙNG CỤM CHỦ - VỊ ĐỂ MỞ RỘNG CÂ[r]

+)ECF9S/S9^>+,^_ 2>8 0,-)E`F9S/S9S/S+":8*+^@)EeF9S/S Cõu (1), (2), (9) cú mt cm ch v, cõu (6) cú hai cm ch v. Cỏc cõu (1), (2), (9) l cõu trn thut n. * Ghi nhớ ( SGK) Câu trần thuật đơn là loại câu do một cụm C V tạo thành, dùng để giới thiệu, tả hoặc kể về một sự[r]

cầm bút ghi lên bảng phụ các từ cầnđiền mà không cần ghi lại tất cả các từngữ khác. Nên số lượng bài tập trongSGK được giải hết.Lớp 7B- Học sinh tìm các đơn vị ngôn ngữkhá chậm. Thậm chí có những họcsinh còn không tìm được các ví dụtrong SGK.- Học sinh mất rất nhiều thời gian choviệc ghi lại các yêu[r]

- Lớp đọc thầm. - HS trả lời nhiều em. - Lớp nhận xét, bổ sung - Cô-péc-nich dũng cảm bác bỏ ý kiến sai lầm, công bố phát hiện mới. - Lớp đọc thầm. - Ý đoạn 2 nói lên điều gì ? - Gọi HS đọc đoạn 3 Câu 3 : Lòng dũng cảm của Cô-pec-ních và Ga-li-lê thể hiện ở chỗ nào ? - Gv nhận xét và chốt ý[r]

Các câu trong đoạn văn Mục đích nóiCâu 1: Chưa nghe hết câu, tôi đã hếch răng lên, xì một hơi rõ dài. Câu 2: Rồi, với một bộ điệu khinh khỉnh, tôi mắng.Câu 3: Hức! Câu 4: Thông ngách sang nhà ta? Câu 5: Dễ nghe nhỉ! Câu 6: Chú mày hôi như cú mèo thế n[r]

cầm bút ghi lên bảng phụ các từ cầnđiền mà không cần ghi lại tất cả các từngữ khác. Nên số lượng bài tập trongSGK được giải hết.Lớp 7B- Học sinh tìm các đơn vị ngôn ngữkhá chậm. Thậm chí có những họcsinh còn không tìm được các ví dụtrong SGK.- Học sinh mất rất nhiều thời gian choviệc ghi lại các yêu[r]

TẬP ĐỌC VĂN HAY CHỮ TỐT I. Mục tiêu: 1. Đọc thành tiếng: -Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn . khẩn khoản, sẵn lòng, làm mẫu,… -Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở những chỗ nói về tác hại của chữ xấu và khổ công rèn luyện của[r]

Phân loại khách hàng ñể từ ñó phân ñịnh thị trường, thị phần. Tăng sức cạnh tranh, làm thế nào ñể giữ ñược khách hàng cũ và thu hút ñược thêm nhiều khách hàng mới. Phân tích rủi ro trước khi ra các quyết ñịnh quan trọng trong chiến lược hoạt ñộng sản xuất kinh doanh. Ra các báo cáo giàu thông tin …[r]

ÔN TẬP TIẾNG VIỆT HKII (PHẦN 1) Câu 1. Khởi ngữ là gì? Nêu đặc điểm và công dụng của khởi ngữ? Khởi ngữ là thành phần câu đứng trước chủ ngữ để nêu lên đề tài được nói đến trong câu. Trước khởi ngữ thường có thể thêm các từ chỉ quan hệ như: về, còn, với, đối với… - Khởi ngữ t[r]

từ, từ khóa “Chinese” xuất hiện 400 lần. Vậy thì xác suất mà một mô hình ngôn ngữ dùng MLE sẽ gán cho unigram “Chinese” là Xác suất điều kiện của một n-gram tổng quát với bậc > 1 là: tức là tần suất một từ nào đó thường xuyên xuất hiện sau lịch sử có bậc n-1. Để minh họa, ta tiếp tục ví dụ t[r]

C V4) Lớp 6A// tổ chức trồng cây xanh trước sân trường. C V6) Tôi// không quên được những kỉ niệm êm đềm của thời C V học sinh.7) Nhìn hoa phượng, lòng tôi //rạo rực bước vào mùa thi. C V(Cụm động từ) (Cụm động từ)(Cụm động từ)(Cụm tính từ)(Cụm tính từ)Ghi nhớ (sgk[r]

Sự p át tr ển củ đ ện toán đám mây là một trong n ững yếu tố c ín t úc đẩy sự tăng trưởng củ lưu lượng truyền dữ l ệu vớ ơn tỷ ngườ đ ng sử dụng các t ết bị d động.. TRANG 2 Hội đàm của [r]

KIỂM TRA BÀI CŨXác định thành phần chính của hai câu sau1. Cha đánh đàn.2.Mẹ hát rất hay. Cha đánh đàn.C V Mẹ hát rất hayCV Tiết 43 I.Tìm hiểu chung1.Đặc điểm của câu ghép: * Vd1: Cha đánh đàn.C V=> Câu có một cụm C-V là câu đơn. * Vd2: Cô giáo tặng tôi quyển sá[r]

Thứ ba ngày 30 tháng 6 năm 2009Thứ ba ngày 30 tháng 6 năm 2009Luyện từ và câu Đặt câu với thành ngữ sau :- Bốn biển một nhà.- Kề vai sát cánh.- Chung lưng đấu sức. Thứ ba ngày 30 tháng 6 năm 2009Thứ ba ngày 30 tháng 6 năm 2009Luyện từ và câuDùng từ đồng âm để chơi chữ (trang 61)I. Nhận[r]

TRANG 1 TRƯỜNG THCS LƯƠNG THẾ VINH CHÀO MỪNG QUÍ THẦY CỄ VỀ DỰ GIỜ VỚI LỚP 8A6 CHÀO CÁC EM HỌC SINH THÂN YẤU TRANG 2 TI TI ẾT ẾT 19: 19: ÔN TẬP CHƯƠNG I ÔN TẬP CHƯƠNG I NỘI DUNG ỄN TẬP [r]

..Như đã trình bày ở các phần trên, nếu một cụm Ngram không xuất hiện trong tập huấn luyện, thì xác suất của nó được ước lượng thông qua xác suất của các cụm Ngram ngắn hơn phương pháp l[r]