SOẠN BÀI DÙNG CỤM CHỦ – VỊ ĐỂ MỞ RỘNG CÂU

Hướng dẫn soạn văn, soạn bài, học tốt bài DÙNG CỤM CHỦ - VỊ ĐỂ MỞ RỘNG CÂU I. KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Thế nào là dùng cụm chủ - vị để mở rộng câu? a) Phân tích thành phần cấu tạo của câu sau: Văn chương gây cho ta những tình cảm ta không có, luyện những tình cảm ta sẵn có. (Hoài Thanh)[r]

DÙNG CỤM CHỦ - VỊ ĐỂ MỞ RỘNGCÂU: LUYỆN TẬP (Tiếp theo) 1. Cụm C - V làm thành phần câu hoặc thành phần cụm từ (t.96, 97) a)   (1) Khí hậu nước ta ấm áp.           &nb[r]

(hoặc cụm danh từ, cụmđộng từ, cụm tính từ) trongcâu cho khỏi lặp lại các từngữ ấy.b, Chích bông sà xuống vườn cải.Nó tìm bắt sâu bọ.2. Cách dùng những từ in đậm dướiđây có gì giống cách nêu ở bài tậpmột?III. Luyện tậpa) Tôi rất thích thơ. Em gái tôi cũng vậy.b) Lúa gạo hay vàng[r]

Hướng dẫn soạn văn, soạn bài, học tốt bài CÁC THÀNH PHẦN BIỆT LẬP (tiếp theo) I. KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Thành phần gọi - đáp a) Trong các từ ngữ in đậm ở những trích (từ truyện ngắn Làng của Kim Lân) sau đây, từ ngữ nào được dùng để gọi, từ ngữ nào được dùng để đáp? (1) – Này, bác có[r]

ĐẠI CÁO BÌNH NGÔ (Bình Ngô đại cáo) NGUYỄN TRÃI I – KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Về tác giả, xem bài trước. 2. Cáo là thể văn có nguồn gốc từ Trung Quốc x­a. Cáo được chuyên dùng để vua công bố việc lớn với muôn dân. Nguyễn Trãi dùng hai chữ đại cáo vốn là tên gọi một bài cáo cổ x­ưa[r]

ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN VĂN HỌC TRUNG ĐẠI VIỆT NAM I – KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Văn bản văn học trung đại Việt Nam viết bằng chữ Hán và chữ Nôm. Khi đọc – hiểu cần chú ý đối chiếu giữa văn bản phiên âm, bản dịch nghĩa với văn bản dịch thơ văn. Chú ý đọc kĩ những nội dung chú thíc[r]

Hướng dẫn soạn văn, soạn bài, học tốt bài CÂU TRẦN THUẬT ĐƠN I. KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Câu trần thuật đơn là gì? Đọc các câu sau đây và trả lời câu hỏi: (1) Chưa nghe hết câu, tôi đã hếch răng lên, xì một hơi rõ mạnh. (2) Rồi, với bộ điệu khinh khỉnh, tôi mắng: - (3) Hức! (4) Thông ngách[r]

I. Gợi ý luyện tập Câu 1. Tìm hiểu sự vận dụng các thao tác lập luận trong đoạn trích “Thi nhân Việt Nam” của Hoài Thanh – Hoài Chân. a. Đoạn trích viết về ảnh hưởng Pháp trong thơ Việt (thơ mới). Quan điểm của tác giả đối với vấn đề đó: Thừa nhận có ảnh hưởng Pháp tron Thơ mới nhưng khẳng[r]

So ạn bài ông Đồ – V ũĐì nh LiêmĐọc – hiểu văn bảnCâu 1. Bốn khổ thơ đầu khắc họa hình ảnh ông đồ trong cùng mốc thời gian đó là mùa xuân, gắnliền với “giấy đỏ”, “mực tàu” nhưng đã ở hai cảnh ngộ khác nhau.“Mỗi năm hoa đào nở” – đó là dấu hiệu của mùa xuân về. Với “mực tàu giấy đỏ”, nh[r]

KIỂM TRA VĂN HỌC I. ĐỀ BÀI THAM KHẢO Đề 1 1. Anh (chị) hiểu thế nào là thể truyền kì qua một số tác phẩm đã học? 2. Viết một bài văn ngắn (nhiều nhất là hai trang giấy) phân tích cách lập luận của Nguyễn Trãi về tư tưởng đại nghĩa trong tác phẩm Đại cáo bình Ngô. Đề 2 1. Anh (chị) hiểu t[r]

ng (E.g. US, J, G & UK in the exercise above).Đọcc các classifications thậtth cẩn thận và chắc chắn răng bạn không nhầmm llẫn các chữ cáivới nhau.Đọcc các câu statement các cụmctừ hoặc từ được đánh số tứ tự.Băt đầu với câu statementment đầuđ tiên, tìm thông tin được đề cập đếnn[r]

II. BA BÌNH DIỆN CỦA KIỂU CÂU VỊ NGỮ DANH TỪ
1. Bình diện ngữ pháp
Về mặt ngữ pháp, có thể nói đây là một kiểu câu khá đặc biệt trong ngữ pháp tiếng Việt. Đặt trong so sánh tiếng Việt với các ngôn ngữ khác như tiếng Anh, tiếng Pháp, thì càng thấy rõ sự khác biệt. Bởi trong tiếng Anh, tiếng Pháp, một[r]

Hướng dẫn soạn văn, soạn bài, học tốt bài CÂU ĐẶC BIỆT I. KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Thế nào là câu đặc biệt? Phân tích thành phần cấu tạo của các câu dưới đây, so sánh và rút ra nhận xét: Ôi, em Thuỷ! Tiếng kêu sửng sốt của cô giáo làm tôi giật mình. Em tôi bước vào lớp. (Khánh Hoài) Gợi[r]

ĐỀ 3:Câu 1 ( 3điểm )Cho câu văn sau:“ Văn chương gây cho ta những tình cảm ta không có, luyện nhữngtình cảm ta sẵn có.”a. Câu văn trên được trích trong tác phẩm nào? Tác giả là ai ?b. Xác định cụm C -V làm thành phần mở rộng và cho biết nó mở rộng chothành phần nào của câu ?c. C[r]

Hướng dẫn soạn văn, soạn bài, học tốt bài TỤC NGỮ VỀ CON NGƯỜI VÀ XÃ HỘI I. THỂ LOẠI (Xem thêm trong bài Tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất) Ngoài các cách gieo vần tương tự như ở bài Tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất, các câu tục ngữ về con người và xã hội còn nổi b[r]

những khó khăn cho người đọc, người dịch, đặc biệt cho sinh viên học tiếng Anh pháp lý.
Nhiều học viên cho rằng chỉ cần học thuộc nhiều mục từ đơn và nắm vững ngữ pháp là có thể biên phiên dịch tốt mà không thấy được tầm quan trọng của các ngữ trong bài dịch. Do đó không ít trường hợp dù tìm được ý,[r]

CÂU HỎI ÔN THI TRẮC NGHIỆM Chuyên ngành Công thương Nhóm chuyên ngành Công nghiệp (Mã ngành: 01.CTCN)
Câu 1. Quyết định số 1052009QĐTTg ngày 1982009 của Thủ tướng Chính phủ có hiệu lực từ ngày, tháng, năm nào? A. 05102009 B. 05102010 C. 1052009 D. 1052010 Câu 2. Đối tượng nào sau đây áp dụng Q[r]

triển với một lượng người sử dụng (NSD) không lớn nào đó, nhưng cũng sẽ nhanhchóng đạt đến điểm tới hạn (khoảng cỡ trăm nghìn NSD) không thể vượt quá nếukhông có cải tổ kỹ thuật triệt để.7Câu chuyện về sự ra đời và phát triển của các mạng xã hội quen biết trên thế giớicho chúng ta những bài học, nhữ[r]

sống giản dị , điều đó được mọi người kính trọng, tin yêu.d. Viết một câu văn nêu nội dung chính của đoạn văn được trích:Bác Hồ giản dị trong đời sống, trong việc ăn uống, chứng tỏ Bác rấtbiết quý trong thành quả lao động của mọi người.0,25Từ văn bản " Ý nghĩa văn chương" của Hoài Thanh, em hãyviết[r]

TỔNG KẾT VỀ NGỮ PHÁP A – TỪ LOẠI I. Danh từ, động từ, tính từ 1. Trong số các từ in đậm ở những câu dưới đây, từ nào là danh từ, từ nào là động từ, từ nào là tính từ? a) Một bài thơ hay không bao giờ ta đọc qua một lần mà bỏ xuống được. (Nguyễn Đình Thi, Tiếng nói của văn nghệ) b) Mà[r]