NHÂN SỐ ĐO THỜI GIAN VỚI MỘT SỐ

-Trả lời câu hỏi-Lắng ngheNhận xét tiết học4A/Mục tiêu:Giúp học sinh biết * Cộng ,trừ, nhân, chia số đo thời gian.Vận dụng để tính giá trị của biểu thức vàgiải các bài toán có nội dung thực tế. * Rèn kĩ năng cộng, trừ,nhân, chia số đo thời gian đúng, thạo *Giáo dục tính cẩn thận, linh[r]

Người thực hiện: Dương Thị Dung To¸nTo¸nTÝnh2 n m 5 th¸ng + 13 n m 6 th¸ngă ă+–®æi thµnh–2 n m 5 th¸ng ă13 n mă 6 th¸ng4 n m 3 th¸ng – 2 n m 8 ă ăth¸ng4 n m ă 3 th¸ng 2 n mă 8 th¸ng3 n mă 15 th¸ng 2 n mă 8 th¸ng1 n mă 7 th¸ng15 n m ă 11 th¸ng; ToánToánNhân số đo thời gian với một sốVí[r]

Vậy 42 phút 30 giây :3 =14phút 10 giây*Khi chia số đo thời gian cho một số , ta thực hiện phép chia từng số đo theo từng đơn vị thời gian cho số chia .4 3phútgiây T OAN5b. Ví dụ 2:b. Ví dụ 2:Đặt tính rồi tính:Đặt tính rồi tính: 40 phót4 phót= 180 phót 0[r]

Ngày soạn: 20/3/2009Thứ 2 ngày 23 tháng 3 năm 2009ToánNhân số đo thời gian với một số I. Mục đích yêu cầu. 1. Kiến thức: Giúp HS biết thực hiện phép nhân số đo thời gian với một số. 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng thực hiện phép nhân và áp dụng vào giải các bài toán[r]

12’ HĐ 1: Củng cố mối quan hệ giữa một số đơn vị đo thời gian. Bài 1/156: -Gọi Hs đọc yêu cầu đề. -Yêu cầu Hs trả lời nối tiếp các phép đổi trong bài theo dãy (mỗi Hs một ý). -Sửa bài, nhận xét. HĐ2: Củng cố cách viết số đo thời gian dưới dạng số thập phân. -Đọc[r]

Trường Tiểu học Quang Trung Kế hoạch dạy họcToánNHÂN SỐ ĐO THỜI GIAN VỚI MỘT SỐI. MỤC TIÊU: Giúp Hs - Thực hiện các phép nhân thời gian với một số.- Vận dụng để giải các bài toán có nội dung thực tế.- Rèn tính cẩn thẩn, tự tin khi làm bàiII. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:1. Giáo viên:-[r]

13 giờ 10 phútVậy: 15 giờ 55 phút - 13 giờ 10 phút = Vậy: 15 giờ 55 phút - 13 giờ 10 phút = a) Ví dụ 1:a) Ví dụ 1: Một ô tô đi từ Huế lúc 13 giờ 10 phút và đến Một ô tô đi từ Huế lúc 13 giờ 10 phút và đến đđà Nẵng lúc 15 à Nẵng lúc 15 giờ 55 phút. Hỏi ô tô đó đi từ Huế đến giờ 55 phút.[r]

13 giờ 10 phútVậy: 15 giờ 55 phút - 13 giờ 10 phút = Vậy: 15 giờ 55 phút - 13 giờ 10 phút = a) Ví dụ 1:a) Ví dụ 1: Một ô tô đi từ Huế lúc 13 giờ 10 phút và đến Một ô tô đi từ Huế lúc 13 giờ 10 phút và đến đđà Nẵng lúc 15 à Nẵng lúc 15 giờ 55 phút. Hỏi ô tô đó đi từ Huế đến giờ 55 phút.[r]

3 giờ 15 phút 5x( 75 phút = 1 giờ 15 phút )Nhận xét : Khi nhân số đo thời gian với một số, ta thực hiện phép nhân từng số đo theo từng đơn vị đo với số đó . Nếu phần số đo với đơn vị phút , giây lớn hơn hoặc bằng 60 thì thực hiện chuyển đổi sang đơn vị hàng[r]

giê 9 phót)xxxx2 giê 15 phót2 giê 15 phót336 giê 45 phót6 giê 45 phótxx2 giê 15 phót2 giê 15 phót Thứ tư ngày 11 tháng 3 năm 2009Thứ tư ngày 11 tháng 3 năm 2009ToánToánChia số đo thời gian cho một sốChia số đo thời gian cho một số Ví dụ 1Ví dụ 1:: Hải thi đấu 3 vá[r]

a) Ví dụ 1: Trung bình một người thợ làm xong một sản phẩm hết1 giờ 10 phút.a) Ví dụ 1: Trung bình một người thợ làm xong một sản phẩm hết 1 giờ 10 phút. Hỏi người đó làm 3 sảnphẩm như thế hết bao nhiêu thời gian ?Ta phải thực hiện phép nhân:1 giờ 10 phút x 3 = ?Ta đặt tí[r]

HỌ TÊN: ..........................................................................LỚP 5A6KIỂM TRA MÔN LỊCH SỬ LỚP 5 HKI - ĐỀ SỐ 1Khoanh tròn vào chữ cái trứơc câu trả lời đúng (đối với câu 1, câu 2).Câu 1. Năm 1862, ai là người được nhân dân và nghĩa quân suy tôn là “Bình Tây Đại nguyên soái”[r]

Vinh- Xe ô tô đi từ Hà Nội đến Thanh Hoá hết bao nhiêu lâu? + Xe đi từ Hà Nội đến Thanh Hoá hết 3 giờ 15 phút.- Xe tiếp tục đi từ Thanh Hoá đến Vinh hết bao lâu?+ Xe đi từ Thanh Hoá đến Vinh hết 2 giờ 35 phút.- Bài toán yêu cầu làm gì? + Tính thời gian xe đi từ Hà Nội đến Vinh.- Tính được thời gian[r]

+Khi một t/v của đội lo việc lấy lửa +Là b/ch cho thấy đội đó rất tài giỏi .+Qua việc miêu tả lễ hội thổi cơm thi ở Đồng Vân, tác giả thể hiện tình cảm yêu mến và niềm tự hào đối với một nét đẹp cổ truyền trong sinh hoạt văn hoá của dân tộc.+HS đọc nối tiếp cả bài.+HS nhận xét cách đọc[r]

cầu cơ sở dữ liệu phải lu trữ đợc các thông tin quan trọng của mặt nh: mắt, mũi, mồm, các thông tin có liên quan khác và phải loại bỏ đợc các thông tin không cần thiết. Thay vào việc lu trữ toàn bộ ảnh mặt của ngời nào đó ta thiết lập một cơ sở dữ liệu chuẩn mà nó chỉ lu các thông tin quan tr[r]

12Có rất nhiều phơng pháp đã và đang đợc sử dụng trong việc phát hiện mặt. ở đây, tôi xin giới thiệu 3 cách tiếp cận giải quyết bài toán. Thứ nhất: cách tiếp cận từ dới lên, cách này sử dụng các ràng buộc hình học dựa trên điểm đặc trng. Các đặc điểm của bề mặt đợc hiển thị bằng cách sử dụng bộ lọc[r]

Thời gian là một khái niệm đối với HS, vì thời gian HS không thể nhìn, cầm nắm đượcnó. Cách tổ chức cho HS được tham gia vào diễn biến các hoat động xảy ra trong thực tiễntrong lớp học, trong đời sống hàng ngày, trong môi trường xung quanh HS cảm nhận, nhậnbiết về thời gian.Biểu tượng về thời[r]

Kieåm tra baøi cuõ:Hoa 1: gi = ……… ? phuùtờ21Hoa 2:Neõu caựch coọng soỏ ủo thụứi gian?Neõu caựch trửứ soỏ ủo thụứi gianHoa 3:Thực hiện phép trừHoa 4:7 năm 9 tháng – 3 năm 5 tháng = ?(tiết 126)NHÂN SỐ ĐO THỜI GIAN VỚI MỘT SỐThứ hai ngày 08 tháng 03 năm 2010a) Ví dụ:Trung bình 1 người th[r]

a) Ví dụ 1: Hải thi đấu 3 ván cờ hết 42 phút 30 giây.a) Ví dụ 1: Hải thi đấu 3 ván cờ hết 42 phút 30 giây. Hỏi trung bình Hải thi đấu mỗi ván cờ hết bao lâu ?Ta phải thực hiện phép chia:42 phút 30 giây : 3 = ?Ta đặt tính rồi tính như sau:Vậy 42 phút 30 giây : 3 = 14 phút 10 giây.b) Ví dụ 2: Một