MỞ RỘNG KIẾN THỨC BÀI 15: ADN (SINH HỌC 9) KHI BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI

Công tác đội và phong trào thiếu niênTừ ngày 15 tháng 10 đến ngày 15 tháng 11 năm 2009Tng s HS: 519 - i viờn: 180.STT Nội dung hoạt động Kết quả đạt đợc Chi đội làm tốtGhi chú123456- Hng tun cac lp u bỡnh bu hs cú thnh tớch cao trong tun v hc tp cng nh cỏc mt hot ng khỏc gi v BCH liờn[r]

thuốc quan trọng nhất trong công thức phối hợp thuốc để điều trị HIV.- Thuốc ức chế non - nucleosid reverse transcriptase (NNRTI): Thuốc ức chế enzym sao chépngược không phải nucleosid là thuốc tổng hợp có khả năng gắn vào cạnh vị trí tác động của RT,Dược lý học 2007 - đại học Y Hà nộisách dù[r]

NhiÖt liÖt chµo mõng c¸c thÇy c« gi¸o v d gi ề ự ờÂm nh c l p 7A ạ ớ GV: PHẠM BÙI THỦY LINH Em h·y quan s¸t tranh vµ cho biÕt ®©y lµ h×nh ¶nh cña ®Êt n íc nµo? Đã từ lâu, hình ảnh n ớc Nga trở nên quen thuộc với mỗi ng ời dân Việt Nam chúng ta + Nga là một n ớc có diện tích rộng lớn nhất thế giới:[r]

Một cô giáo tận tâm với nghềN ci ti, nh nhng, gin d v du hin l n tng u tiờn trong cm nhn ca tụi khi tip xỳc vi cụ giỏo Hong Th Hũa-T trng chuyờn mụn t Khoa hc t nhiờn Trng THCS Th trn Bc Sn-Huyn Bc Sn-Tnh Lng Sn.Sinh ra và lớn lên tại Thị trấn Văn Quan-Huyện Văn Quan-Tỉnh Lạng Sơn trong một gia đình[r]

HS nhận xét.2 HS lên bảng làm.Thứ tư ngày 12 tháng 05 năm 2010Tiếng ViếtLuyện đọc: Ôn tập cuối học kỳ II.I. Mục tiêu:Giúp một số HS yếu nắm các đọc bài tập đọc vừa đọc buổi sáng mà chưa được tốt trong kiểm tra đọc.HS khỏ gii c li cỏc bi tp c vi tc nhanh hn.II. Chun b:GV: Cỏc bi tp cHS: Cỏc b[r]

nội dung, sử dụng cho các nhóm đối tượng khác nhau thì thời lượng giảng dạy và mức độkiến thức là khác nhau. Trong đào tạo CCVC, nội dung các khóa đào tạo và hệ thốnggiáo trình, bài giảng được xác định cũng như xây dựng dựa trên cơ sở yêu cầu tiêu chuẩnchức danh và ngạch CCVC, yêu cầu của vị trí việ[r]

động quyết định đến kết quả học tập của 1.803 SV năm thứ nhất đang theo học 33 chuyên ngành tại trường ĐH Western Autralia. Kết quả nghiên cứu này chỉ ra rằng, kết quả học tập của SV do 2 yếu tố chính quyết định, đó là yếu tố cá nhân và yếu tố môi trường học tập. Trong đó, yếu tố năng lực tự[r]

tin, các mô hình trực quan trong giảng dạy và tuyên truyền phổ biến, giáo dụcpháp luật.Hình thức giới thiệu sách, tài liệu giáo dục pháp luật trong nhà trườngthông các các buổi họp Hội đồng, sinh hoạt đầu tuần; giới thiệu theo chủ đề...Chín là, xây dựng và thực hiện kế hoạch, kết hợp với việc thường[r]

Gắn kết các bộ phận trong cùng một tổ chức Ngày nay, trong mỗi tổ chức đều chia ra các phòng, ban bộ phận thực hiện các chức năng khác nhau. Đôi khi, ngay giữa các bộ phận cũng nảy sinh những mâu thuẫn về lợi ích, dẫn đến các quyết định tồi, những xung đột không được giải quyết, việc thực thi nghèo[r]

aaa) Rút gọn Pb) Với giá trị nào của a thì P=7c) Với giá trị nào của a thì P>6Bài 13: Cho biểu thức: P=( )ababbabaabba++.42http://violet.vn/thanhliem24a) Tìm điều kiện để P có nghĩa.b) Rút gọn Pc) Tính giá trị của P khi a=32 và b=3Bài 14: Cho biểu thức : P=21:1

Mặn, món xào, mà muốn làm những món đó thì phải Học nấu, muốn nấu cần phải Có Gia vị, cần phải có thịt, cá , rau, gạo……thì giáo án điện tử cũng thế, trước khi thiết kế giáo án điện tử ta phải học sử dụng phần mềm MS Powerpoint , sau đó cần có tài liệu theo chủ đề, xong thiết kế cho si[r]

Tu ần : 17 NS: 26/11/2010Tiết: 26 ND: 30/11/2010ƠN TẬP HỌC KÌ IPHẦN VẼ KĨ THUẬT- CƠ KHÍI.M ục tiêu 1.Ki ến thức : Hệ thống các kiến thức đã học của phần vẽ kĩ thuật và cơ khí.2.K ĩ năng : Biết tóm tắt kiến thức đã học dưới dạng sơ đồ khối.3.Thái độ: Vận dụng được các kiến thức đ[r]

Chúc các em một năm học mớimạnh khoẻ, thành đạt và thật nhiềumay mắn!Hải NamBài mở đầuHoá sinhY họcBài mở đầuNội dung:1. Định nghĩa Hoá sinh2. Chợng trình: HS y học/ Y học cơ sở* Lý thuyết: + HS đại cơng+ HS lâm sàng.* Thực hành: 7 bài (Đại cơng + LS)3. Các giáo viên Bộ môn Hoá[r]

Bài 15. Rút gọn biểu thức: 3 11 6 2 5 2 6A2 6 2 5 7 2 10+ + +=+ + +B 5 3 5 48 10 7 4 3= + +C 4 10 2 5 4 10 2 5= + + + +D 94 42 5 94 42 5= +E (4 15)( 10 6) 4 15= + F 3 5.( 10 2)(3 5)= + a1 1 1 1A 1 2 2 3 3 4 n 1 n= + + + ++ + + +b1 1 1 1B 1 2 2 3 3 4 24 25= +

http://violet.vn/thanhliem24Chuyên đề Bồi dỡng học học sinh giỏiChuyên đề 1: Rút Gọn căn thức bậc haiBài 1. TínhA 6 2 5 6 2 5= + +B 3 2 2 6 4 2= + C 6 2 5 13 4 3= + +D 4 8. 2 2 2 . 2 2 2= + + + +E 10 24 40 60= + + +F 2 3. 2 2 3 . 2 2 2 3 . 2 2 2 3= + + + + + + + +G 4 5 3 5 48 10[r]

http://violet.vn/thanhliem24Chuyên đề Bồi dỡng học học sinh giỏiChuyên đề 1: Rút Gọn căn thức bậc haiBài 1. TínhA 6 2 5 6 2 5= + +B 3 2 2 6 4 2= + C 6 2 5 13 4 3= + +D 4 8. 2 2 2 . 2 2 2= + + + +E 10 24 40 60= + + +F 2 3. 2 2 3 . 2 2 2 3 . 2 2 2 3= + + + + + + + +G 4 5 3 5 48 10[r]

- đ/ c Dung phụ trách công tác Đội thay đ/c Hơng và cùng đ/c Hoài cho HS đi tập bơi CB thi bơi cấp TP.- Thành lập đội tuyển HS giỏi: K4 đ/c N Anh dạy; K5 đ/c Đào dạy ( 2 buổi/tuần)- KT trình độ tin học của GV (Loại 1: 1; Loại 2: 3; Loại 3:13; Loại 4: 9)- Lên lớp dạy cho đ/c Đào 4 tiết theo ti[r]

IV. Giải pháp:1. Hình thức (giải pháp):- Cho học sinh khá, giỏi kèm cặp những học sinh yếu, kém.- Cho những câu hỏi cơ bản dựa theo ma trận của năm học trước để học sinh tự trả lời, giáoviên kiểm tra và sửa chữa.- Thường xuyên kiểm tra tình hình học tập của các em.- Tổ chức học nhóm có sự[r]

http://violet.vn/thanhliem24Chuyên đề Bồi dỡng học học sinh giỏiChuyên đề 1: Rút Gọn căn thức bậc haiBài 1. TínhA 6 2 5 6 2 5= + +B 3 2 2 6 4 2= + C 6 2 5 13 4 3= + +D 4 8. 2 2 2 . 2 2 2= + + + +E 10 24 40 60= + + +F 2 3. 2 2 3 . 2 2 2 3 . 2 2 2 3= + + + + + + + +G 4 5 3 5 48 10[r]

những chie tiêu cơ bản sau đây: a/ Dự tính thời gian trởng thành rộ và sâu non tuổi 1 rộ b/ Dự tính số lợng sâu cuốn lá sẽ phát sinh c/ Dự tính thiệt hại do sâu cuốn lá gây ra (diện tích bị nhiễm nặng với mật độ sâu là 30 con/m2. 1.2.4. Biện pháp phòng ngừa và dập dịch * Canh tác kỹ t[r]