KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP BẢN ĐỒ TƯ DUY VÀO DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐỊA LÍ LỚP 5

Phßng gi¸o dôc quúnh luTrêng thcs quúnh ph¬ng********00******** N¨m häc: 2009 2010–Hä tªn gi¸o viªn: TrÇn Quang Ngäc2Kế hoạch bộ mônMôn đào tạo: Địa lý kĩ thuật nông nghiệp.Nhiệm vụ giảng dạy đợc phân công: Địa lý lớp 9 H,I.Kết quả khảo sát đầu năm và cuối năm đợc giao: Lớp Sĩ sốGiỏi[r]

Túi polyethylene được sử dụng lầ đầu cho những gói nhỏ miso. Ngày nay,pư ellop a e v p ủ polyethylene với vinyliden chloride hoặc mpol ellop a được sử dụ . ể giữ chấ lượng, tấm phim với khí thấm quarất ít, nên hạn chế s nâu hóa sản ph m. Hộp nh a ũ được sử dụng.Có công ng[r]

I .ĐẶT VẤN ĐỀ : Trong bối cảnh hiện nay toàn ngành giáo dục đang nổ lực thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh. NQ TW 2 khoá 8 tiếp tục khẳng định “Phải đổi mới phương pháp giáo dục và đào tạo khắc phục lối truyền thụ một chiều[r]

d) So với các nước Trung Quốc, Nhật bản, Lào, Cam-pu-chia thì diện tích nước ta rộng hơn diện tích các nước và hẹp hơn diện tích của - Gọi các nhóm lên trình bày. - Các nhóm trình bày.- GV chốt ýCỦNG CỐ, DẶN DÒ- Gọi 2 HS lên đọc phần tóm tắt SGK.- Dặn về nhà chuẩn bị bài “Địa hình và khoáng sản”……..[r]

Hệ thống bản đồ tư duy học tập môn địa lí lớp 8 full Hệ thống bản đồ tư duy học tập môn địa lí lớp 8 fullHệ thống bản đồ tư duy học tập môn địa lí lớp 8 fullHệ thống bản đồ tư duy học tập môn địa lí lớp 8 fullHệ thống bản đồ tư duy học tập môn địa lí lớp 8 fullHệ thống bản đồ tư duy học tập môn địa[r]

giúp các em kiếm sống dễ dàng trong xã hội ngày nay.* Đối với giáo viênMuốn đạt được kết quả tốt trong công tác dạy - học, vai trò của thầy cô giáo làrất lớn, phải yêu cầu, hướng dẫn và tổ chức điều kiển học sinh phát triển tư duynhất là tư duy độc lập, sáng tạo, biết tự tiếp thu tri t[r]

Bên cạnh giá trị về lịch sử địa chất, địa hình, địa mạo, Phong Nha – KẻBàng còn được thiên nhiên ưu đãi ban tặng cho những cảnh quan kì bí, hùng11vĩ. Vườn Quốc gia Phong Nha – Kẻ Bàng ẩn chứa bao điều bí ẩn của tự nhiên,những hang động như những lâu đài lộng lẫy trong lòng núi đá vôi được tạotác từ[r]

PHÒNG GIÁO DỤC HƯƠNG THUỶTRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THUỶ THANHSáng kiến kinh nghiệm:RÈN KĨ NĂNGĐỌC VÀ CHỈ BẢN ĐỒ CHO HỌC SINHPHẦN HAI: HỌC SINH LỚP 7 & 81Người thực hiện: NGUYỄN DUY ĐỀGiáo viên : Địa líNĂM HỌC: 2006-2007 RÈN KỸ NĂNG ĐỌC VÀ CHỈ BẢN ĐỒCHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞPHẦN[r]

Bảy nguyên tắc quản lý bán hàng Trịnh Minh Thảo, Techcombank Rất nhiều giám đốc bán hàng (Sale Manager - SM) được bổ nhiệm dựa trên thành tích bán hàng trong quá khứ, nhưng lại thường không có kỹ năng quản lý. Vậy SM cần gì để thành công? Dưới đây là 7 yếu tố chính của câu trả lời: 1. Thích ứng với[r]

và các hình thức dạy học địa lý kinh tế - xã hội ở Trung tâm GDTXC. KẾT LUÂN VÀ ĐỀ XUẤTi. kẾT LUÂN:Rèn luyện kĩ năng địa lý cho học sinh là một việc làm rất quan trọng và cầnthiết, đó là một quá trình lâu dài cần có sự hợp tác tích cực của cả giáo viên vàhọc sinh. Với mục đích và khuôn khổ củ[r]

hình bề mặt TĐ 4. Khí quyển, sự phân bố của nhiệt độ không khí trên T Đ: - Sự phân bố khí hậu và một số loại gió- Hơi nớc trong khí quyển- Các nhân tố ảnh hởng tới lợng ma và phân bố ma5. Thuỷ quyển:- Tuần hoàn của nớc trên TĐ- Các sông lớn trên TĐ- Biển và đại dơng - Thuỷ triều, dòng biển6. Thổ n[r]

MỘT SỐ KỸ NĂNG SỬ DỤNG BẢN ĐỒTRONG DẠY VÀ HỌC MÔN ĐỊA LÍỞ NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG.I. Lý do chọn: Trong dạy và học địa lí trong nhà trường phổ thông, bản đồ có một vai trò và ý nghĩa vô cùng quan trọng, nó là những cơ sở thuận lợi cho việc truyền tải kiến thức và tiếp nhận kiến thức địa[r]

GD CM VN, 60 năm ngày thành lập CĐGDVN. Thực hiện Chỉ thị 33/ TT CP và chỉ thị 06 CT BCT về cuộc vận động: Học tập và làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh, cuộc vận động 2 không, cuộc vận động Xây dựng trờng học thân thiện , học sinh tích cực. Công đoàn trờng tiểu học Hơng Vĩnh đề ra một số nhi[r]

- Tìm hiểu, nghiên cứu các tài liệu có liên quan đến bài học trên mạng internet.- Tham khảo qua giáo viên dạy môn ngữ văn của trường THPT Lương Đắc Bằng.- Thông qua việc học sinh tìm tòi thêm các câu ca dao, tục ngữ và thơ ca có liênquan đến bộ môn.II. NỘI DUNG1. Cơ sở lí luận:1.1. Phần Địa lí