PHƯƠNG PHÁP HỌC TỐT BẰNG BẢN ĐỒ TƯ DUY

MỞ ĐẦU

1. Lý do chọn đề tài
Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 của Hội nghị lần thứ 8
Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa XI về đổi mới chương trình giáo dục phổ
thông nhằm phát triển năng lực và phẩm chất, hài hòa đức, trí, thể, mỹ của HS. Tiếp
tục đổi mới mạnh mẽ phương pháp[r]

2. Đối tượng nghiên cứu
Bản đồ tư duy
Nội dung dạy học Đại số 10 THPT.
3. Mục tiêu nghiên cứu
Đề xuất phương pháp hướng dẫn học sinh THPT tạo và sử dụng bản đồ tư duy trong khi học Đại số 10. Từ đó kích thích tư duy sáng tạo, tinh thần hăng say học tập, khả năng tự học của học sinh và góp phần[r]

Hiện nay, nhu cầu học tiếng Việt của người nước ngoài ngày càng tăng. Đó là một hệ quả tất yếu của sự hội nhập quốc tế và giao lưu văn hóa. Nước ta đang từng bước khẳng định vị trí của mình trên toàn thế giới với một nền kinh tế tăng trưởng mạnh và là một thị trường đầu tư hấp dẫn. Do đó, hàng năm[r]

Trong chuyên ngành Địa lý bản đồ là chuyên môn không thể thiếu cho những người học địa, tuy nhiên vì khả năng hạn chế nên tôi chỉ tiến hành phân biệt phương pháp bản đồ Cartodigram và phương pháp Cartogram,

1. Đặt vấn đề
MỞ ĐẦU
Chè không chỉ s d ng với m đ ò ý ĩ ă ườ b o
ệ ỏe o ười, do có tác d ng quan trọ ư ò ố ư bệnh về
huy t áp, tim mạch, đường ruộ ă ệng, làm ch o o ă ổi thọ và
được s d ng hiệu qu[r]

Do ú, nhúm chc nng tuyn dng thng cỳ cc họathoạt ng: d bỏo vhoch nh ngun nhõn lc, phõn tớch cụng vic, phng vn, trc nghim, thuthp, lu gi v x lý cỏc thụng tin v ngun nhõn lc ca doanh nghip.2)Nhúm chc nng o to v phỏt trin: Nhúm chc nng ny chỳtrng vic nõng cao nng lc ca nhõn viờn, m bo cho nhõn viờn tron[r]

1.4.3.6 VIỆC PHÁT TRIỂN MẠNG MÁY TÍNH ĐÃ TẠO RA NHIỀU ỨNG DỤNG MỚI TRANG 7 CH ƯƠ NG 2: CÁC THÀNH PH Ầ N C Ủ A M Ạ NG MÁY TÍNH M Ụ C Đ ÍCH Chương này nhằm giới thiệu cho người học những v[r]

Đảng Cộng Sản Việt Nam và kết luận của hội nghị trung ương khoá IX, mục tiêu nàygắn với chính sách chung về giáo dục và đào tạo “ Giáo dục và đào tạo gắn liền vớisự phát triển kinh tế, phát triển khoa học kĩ thuật xây dựng nền văn hoá mới và conngười mới…” “Chính sách giáo dục mới hướng vào bồi dưỡn[r]

khảo để hoàn thành nội dung nghiên cứu của giảng viên đặt ra. Trong quá trình đọcnên có tư duy phản biện, nên phân tích, tổng hợp, đánh giá để có thể phát hiện ra cácvấn đề mới hoặc cách giải quyết mới.6. Chính sách đối với môn học và các yêu cầu khác của giảng viên- Sinh viên được đánh giá thông[r]

* Em rất thích môn Địa nhưng không hiểu sao cứ học trước quên sau (những môn khác không bị như vậy). (Nguyễn Thị Bích Trà, 18 tuổi tuổi, trabt@...) - Cô Vũ Thị Bắc: Khi đã yêu thích môn học nào thì em có thể học môn đó rất nh[r]

Trong học tập và nghiên cứu khoa học. Thực tập tốt nghiệp là cơ hội tốt để hệ thống và củng cố lại kiến thức đã được học trong nhà trường và áp dụng vào thực tiễn công việc.Trong thực tiễn.+ Qua nghiên cứu, tìm hiểu và ứng dụng máy toàn đạc điện tử trong công tác đo đạc chỉnh lý bản đồ địa chính giú[r]

Tụi xin chõn thnh cm n!M UCông nghệ Viễn thám trong nhiều thập kỷ qua đã đợc sử dụng để theo dõi vàquản lý các nguồn tài nguyên thiên nhiên rất hữu hiệu. Nhiều loại t liệu Viễn thám đãđợc sử dụng rộng rãi nh: LANDSAT, SPOT, RADARSAT. Các vệ tinh ngày càng đợchoàn thiện: các bộ cảm ngày càng đợc cải[r]

Học tập là quá trình trang bị tri thức giúp mỗi chúng ta bước vào cuộc sống một cách tự tin và trở thành một công dân mẫu mực, một con người văn minh. Cuộc sống muôn màu muôn vẻ, đòi hỏi mỗi con người cần trang bị cho mình những kiến thức về nhiều lĩnh vực khác nhau. Tuy nhiên, hiện nay, do một[r]

TRANG 27 JPChouraqui, 2011 T T ƯƠ ƯƠ NG QUAN LIỀU-HIỆU QUẢ GI NG QUAN LIỀU-HIỆU QUẢ GI Ữ Ữ A LIỀU DÙNG LACTOBACILLUS A LIỀU DÙNG LACTOBACILLUS VÀ GIẢM TH VÀ GIẢM TH Ờ Ờ I GIAN TIÊU CHẢY [r]

s lên men. Nhiệ độ tố ưov svật phát triển và hóa già là khoảng 30oC.Ví dụ, s lên men của miso mặn chứa 12-13% muối nên phối trộn ở 25-30oC vàduy trì nhiệ độ này trong 7-15 ngày cho vi khu n lactic phát triển làm giảm pHxuống 5,5 và tạo ô rường thích hợp cho nấm men phát triển. Saccharomycesrouxii sả[r]

_ Bằng cách thêm hoá dẻo, có thể sản xuất ra các sản phẩm có độ cứng thayđổi._ Có thể sử dụng hầu hết các phương pháp gia công đối với PVC._ PVC có nhiều tính chất cơ học tốt như độ bền kéo đứt, độ giãn đứt, tính chấtcách điện, chịu ăn mòn cao._ Có thể sản xuất sản phẩm với màu sắc đa dạng._[r]

Bài :1 MÔN LịCH Sử VÀ ĐịA LÍ.
I.Mục tiêu :
HS biết được vị trí địa lí ,hình dáng của đất nước ta .
Trên đất nước ta có nhiều dân tộc sinh sống và có chung 1 lịch sử , 1 tổ quốc .
HS biết được một số yêu cầu khi học môn lịch sử , địa lí và yêu thích môn học này, yêu thiên nhiên[r]

bài giảng thiết kế bằng Powerpoint sinh động, rõ ràng có nội dung trình bày về Đồng bằng Bắc Bộ sẽ giúp các em nhanh chóng nắm bắt kiến thức về đồng bằng Bắc Bộ là đồng bằng lớn ở miền Bắc, có sông ngòi hệ thống đê ngăn lũ. Bên cạnh đó, HS chỉ được vị trí của đồng bằng Bắc Bộ trên bản đồ địa lí tự[r]

gam muố i khan.Chọ n phát biể u không đúng?A. Tên củ a axit hữ u cơ Y là: Axit ađipicB. 24,8 gam Z hoà tan tố i đa đư ợ c 19,6 gam Cu(OH)2C. 1mol X cháy hoàn toàn tạ o 5 mol H2OD. X có dạ ng mạ ch vòngH 01 044:Đun nóng a gam mộ t hợ p chấ t hữ u cơ X cóchứ a C, H, O; mạ ch không phân nhánh vớ i dung[r]

6. Đào Đình Bắc (2004), Địa Mạo Đại cương, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội.7. Ðặng Văn Bào, Vũ Văn Phái, Ðào Ðình Bắc, Nguyễn Hiệu (2000), “Nghiên cứu vàcảnh báo tai biến thiên nhiên ở Trung Trung Bộ Việt Nam trên cơ sở địa mạo”,Tuyển tập các công trình Hội nghị Khoa học trường ÐHKHTN, Hà Nội.8. Phạm Kh[r]