CÁC PHÂN SỐ NẰM GIỮA HAI SỐ

So sánh hai số nguyên A. Tóm tắt kiến thức: 1. So sánh hai số nguyên Khi biểu diễn trên trục số (nằm ngang), điểm a nằm bên trái điểm b thì số nguyên a bé hơn số nguyên b. Như vậy: - Mọi số dương đều lớn hơn số 0; - Mọi số âm đều bé hơn số 0 và mọi số nguyên bé hơn 0 đều là số âm; - Mỗi số âm đều[r]

Các số tự nhiên khác 0 còn được gọi là các số nguyên dương A. Tóm tắt kiến thức: 1. Tập hợp số nguyên: Các số tự nhiên khác 0 còn được gọi là các số nguyên dương. Các số  -1; -2; -3; -4;... là các số nguyên âm. Tập hợp: {...; -4; -3; -2; -1; 0; 1; 2; 3; 4;...} gồm các số nguyên âm, số 0, các số n[r]

TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGÂN HÀNG TP. HỒ CHÍ MINHKHOAĐỀ THI KẾT THÚC HỌC PHẦNTên học phần:t u ttn t ntSố tín chỉ: 3Lớp ( hoặc khối lớp):………………………………………….Thời gian:( không tính thờ g an p át đ )Câu 1: (3 đ ểm)Phân bi t thu trực thu và thu gián t u. P ân tchúng? Cho ví dụ minh họa v hai loại thu trên.ưu[r]

ĐỀ THI HỌC KÌ 2 MÔN TOÁN LỚP 6 NĂM 2014 - TÂN BÌNH, TPHCM Bài 1: Thực hiện phép tính sau: (3 điểm) Bài 3: (1, 25 điểm)  Một lớp có 40 học sinh gồm 3 loại: giỏi, khá, trung bình. Số học sinh giỏi chiếm 25% số học sinh cả l[r]

Bài 16: Lớp 6B có 48 học sinh. Số học sinh giỏi bằng25% số học sinh giỏi. Còn lại là số học sinh khá.12số học sinh cả lớp. Số học sinh trung bình bằnga) Tính số học sinh mỗi loại.b) Tính tỉ số % học sinh mỗi loại.Bài 17: Bạn Nam đọc một cuốn sách dày một [r]

B. Từ ủ 14 tuổi trở lên.C. Từ 18 tuổi trở lên.D. Từ ủ 16 tuổi trở lên.Câu 21: Cố ýnR ng ời gây tR ơng tí R nặng là RànR vi vi pRạmA. Dân ự.B. Kỉ luật.C. HànR RínRD. HìnR ự.Câu 22: B t kỳ ông ân nào vi pRạm pR p luật u pRRi Rịu tr R nRiệm v RànR vi vi pRạm ủamìnR và ị xử lí tReo quy ịnR ủa pR[r]

TIẾT 42:KiÓm tra bµi cò1) TËp hîp Z c¸c sè nguyªn gåm c¸c sè nµo?2) ViÕt tËp hîp Z c¸c sè nguyªn?Đáp án :1) Tập hợp Z các số nguyên gồm các số : Số nguyênâm , số 0 và số nuyên dương.2) Z = { ...; – 3 ; – 2; –2 ; 0 ; 1 ; 2 ; 3 ; ...}1. so s¸nh hai sè nguyªn :2345601* Trên[r]

án và chương trình hỗ trợ cho một hay một số chuỗi giá trị nhằm đạt được mộtTrkết quả phát triển mong muốn, ví dụ: tăng lượng xuất khẩu, tạo tối đa việc làm,mang lại lợi ích cho một nhóm người cụ thể trong xã hội, tận dụng các nguyênliệu thô của địa phương hoặc tập trung lợi ích phát triển và[r]

− 1 (với x ≥ 0 và x = 4). Rút gọn B và tìm x để B = 1.x −42− xCâu 2. (1,5 điểm)a) Giải phương trình 5x 2 − 6x − 8 = 0.b) Giải hệ phương trình(x + 3)(y + 2) = 7 + x y(x + 1)(y + 1) = x y + 2.Câu 3. (1,5 điểm) Trong mặt phẳng tọa độ Oxy cho Parabol (P ) : y = −x 2 và đường thẳng (d ) : y = 3mx − 3 (vớ[r]

số em trong câu lạc bộ. Số em giỏi7Văn bằng 40% số em trong câu lạc bộ. Số em giỏi Anh là48 em. Tính số em giỏi Văn, sốem giỏi Toán trong câu lạc bộ (giả sử mỗi em chỉ giỏi một môn).Bài 4 (2,5đ) Trên đường thẳng xx' lấy điểm O tùy ý. Trên cùng một nửa mật phẳng bờx[r]

sử dụng nhiều năm nên không đáp ứng được việc thu gom, vận chuyển rác trên địa bàntoàn huyện.2.2.2 Nội dung 2: Đề xuất nhóm giải pháp nâng cao hiệu quả công tác quản lý chấtthải rắn sinh hoạt.2.2.2.1Giải pháp cải thiện phương thức thu gom, vận chuyển, xử lý CTSH.Hiện nay, tỉ lệ rác được thu gom bình[r]

Trong Truyện Kiều, cảnh báo ân báo oán là một tình huống giàu kịch tính, thể hiện ước mơ công lí ở đời. Cảnh báo ân báo oán được kể trong một đoạn thơ dài 162 câu thơ (từ câu 2289 đến câu 2450), Thúc Sinh, mụ quản gia, vãi Giác Duyên được báo ân. Hoạn Thư cùng 7 tên khác bị báo oán.     Từ Hải c[r]

đề gồm 50 câu hỏi trắc nghiệm cả đại và hình. trình bày đẹp có câu điểm 10.
Câu 2: Cách tính đúng là:
A. 22 . 23 = 45 B. 22 . 23 = 26 C. 22 . 23 = 46 D. 22 . 23 = 25
Câu 3: Biết ƯCLN(12,4)=4, hỏi ƯC(4,12) là:
A. {0; 1; 2; 3; 4} B. {0; 1; 2; 4} C. {1; 2; 4} D. Đáp án khác.
Câ[r]

Để x chẵn thì d1  4,6 do đó có 2 cách chọn d1 .Sau khi chọn d1 thì số cách chọn a1b1c1 là A53  có: 2. A53  120 (số). Vậy n(A)  120n(A) 120 1Vậy xác suất để số được chọn là số chẵn là: P(A)  .n() 360 33380,25Đề thi THPT Quốc gia môn Toán được cập nhật liên tục tr[r]

đẹp kĩ thuật các giai đoạn của nhảy cao nằm nghiêng (do tuổi cao, do không đủthể lực, do chuyên môn yếu...) dẫn tới kết quả tiếp thu của học sinh không caodo bị ức chế và nhàm chán, mất tập trung, không hứng thú.- Thứ hai:+ Yêu cầu đối với học sinh khi học: Học sinh khi học nội dung Nhảy cao[r]

Đáp án:17/10Câu 24Cùng với tiêu chí "y tế" và "thu nhập bình quân đầu người", tiêu chí này hình thành nên chỉ sốphát triển con người HDI của Liên hợp quốcĐáp án:Giáo dụcCâu 25:Trong triết học Marx Lenin, phạm trù này là tổng hòa của các quan hệ xã hộiĐáp án:Con ngườiCâu 26:Điền từ còn thiếu:Ở các nư[r]

p dng nh lý Py-ta-go vo tam giỏcvuụng OBH cú:BH = OB2 OH 2 = 52 32 = 4 BC = 2BH = 8 (cm)Kẻ đờng kính BD. Tính độ dài CD?Hướng dẫn về nhà:1. Học :+ Ba vị trí tương đối của đường thẳng và đường tròn, vẽhình minh họa.+ Hệ thức liên hệ giữa khoảng cách từ tâm đường tròn đếnđường thẳng và bán kính của[r]

Công ty trách nhiệm hữu hạn thực phẩm Ân Nam chi nhánh tại Hà Nội (công ty TNHH thực phẩm Ân Nam tại Hà Nội) là doanh nghiệp kinh doanh thực phẩm nhập khẩu và phân phối các loại thực phẩm của Châu Âu, Châu Mỹ; nên hoạt động tiêu thụ và xác định kết quả tiêu thụ là hoạt động cốt lõi có tính quyết địn[r]

Đề thi học kì 1 lớp 9 môn Toán năm 2014 Trường THCS Phạm Kính Ân a) Với giá trị nào của x thì biểu thức P xác định? b) Rút gọn biểu thức P. Bài 3: (2 điểm) Cho hàm số y = (m – 1)x + 2   (d1) a) Xác định m để hàm số đồng[r]

Tên gọi đất nước Ấn Độ bắt nguồn từ tên một dòng sông, phát nguyên từ Tây Tạng, vượt qua dãy Hi-ma-lay-a rồi đổ ra biển A Ráp - đó là dòng sông Ấn. Tên gọi đất nước Ấn Độ bắt nguồn từ tên một dòng sông, phát nguyên từ Tây Tạng, vượt qua dãy Hi-ma-lay-a rồi đổ ra biển A Ráp - đó là dòng sông Ấn.Dọ[r]