BÀI SOẠN RÚT GỌN CÂU

SOẠN BÀI: RÚT GỌN CÂU I. KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Thế nào là rút gọn câu? a) So sánh và rút ra nhận xét về đặc điểm cấu tạo của hai câu sau: (1) Học ăn, học nói, học gói, học mở.&n[r]

này có gì khác so với bài “Đừngsợ vấp ngã” ? (HS so sánh trả lời)+Học ngoại ngữ=>Những luận cứ này rất đúng vớithực tế cuộc sống nên có sức thuyết phụccao .c. So sánh :Cách lập luận chứng minh của bài này khácvới bài “đừng sợ vấp ngã”ở chỗ : dùng lí lẽđể chứng minh thay v[r]

Hướng dẫn soạn văn, soạn bài, học tốt bài CÂU ĐẶC BIỆT I. KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Thế nào là câu đặc biệt? Phân tích thành phần cấu tạo của các câu dưới đây, so sánh và rút ra nhận xét: Ôi, em Thuỷ! Tiếng kêu sửng sốt của cô giáo làm tôi giật mình. Em tôi bước vào lớp. (Khánh Hoài) Gợi[r]

- Phát hiện sự giống và khác nhau giữacác sự vật để tạo ra những so sánhđúng, so sánh hay.- Biết đặt câu có sử dụng phép so sánhtheo hai kiểu cơ bản- Hiểu phương pháp làm văn tả cảnh:những yêu cầu cơ bản của bài tả cảnh,bố cục, thứ tự, cách xây dựng đoạn,lời văn...- Kĩ năng quan sát và[r]

C. Xuân về trênD. Ôi trời đất ơi!.Câu 3: Câu đặc biệt: “Mẹ ơi!” dùng để làm gì ?A.B.C.D.Nêu lên thời gian, nơi chốn diễn ra sự việcLiệt kê, thông báo về sự tồn tại của sự vật, sự việcGọi đápBộc lộ cảm xúcCâu 4: Trong những câu sau, câu nào không phải là câu rút[r]

Chào các em, ngôn ngữ nói chung và tiếng Anh nói riêng luôn có những hình thức rút gọn. Đó là xu hướng tiết kiệm của con người. Khi nói rút gọn mà người ta vẫn hiểu thì sao mình không áp dụng cho đỡ tốn lời phải không các em? Tuy nhiên trớ trêu ở chỗ người dùng thì thấy tiện lợi bao nhiêu nhưng ngườ[r]

Câu hỏi: Xác định chủ ngữ và vị ngữ của các câu sau:

Hôm nay, lớp ta đi lao động.

Cô giáo giảng bài, học sinh chú ý lắng nghe.
I. THẾ NÀO LÀ RÚT GỌN CÂU?
Học ăn, học nói, học gói, học mở.


b. Chúng ta học ăn, học nói, học gói, học mở.

c. Hai ba người đuổi theo nó. Rồi ba bốn người,[r]

Đề thi thử vào lớp 10 môn Toán KSCL TUYỂN SINH LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2015 2016MÔN THI: TOÁN HỌCThời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian giao đề)Câu 1 (1,5 điểm).a) Không dùng máy tính, hãy rút gọn biểu thức sau: b) Rút gọn biểu thức sau:

⇒ Ngày mai, tôi đi Hà NộiGhi nhớ:- Câu rút gọn là câu đã được lược bỏ 1số thành phần của câu, nhưng ngườiđọc, người nghe vẫn hiểu.- Làm cho câu gọn hơn, nhưng vẫn đảmbảo lượng thông tin truyền đạt.- Làm cho câu gọn hơn, thông tin nhanh,tránh lặp những từ ngữ[r]

So ạn bài ông Đồ – V ũĐì nh LiêmĐọc – hiểu văn bảnCâu 1. Bốn khổ thơ đầu khắc họa hình ảnh ông đồ trong cùng mốc thời gian đó là mùa xuân, gắnliền với “giấy đỏ”, “mực tàu” nhưng đã ở hai cảnh ngộ khác nhau.“Mỗi năm hoa đào nở” – đó là dấu hiệu của mùa xuân về. Với “mực tàu giấy đỏ”, nh[r]

SKKN Một số kinh nghiệm nâng cao hiệu quả dạy kiểu bài “ Rút gọn biểu thức đại số” đối với học sinh lớp 8, 9 tại trường THCS Tô HiệuSKKN Một số kinh nghiệm nâng cao hiệu quả dạy kiểu bài “ Rút gọn biểu thức đại số” đối với học sinh lớp 8, 9 tại trường THCS Tô HiệuSKKN Một số kinh nghiệm nâng cao hiệ[r]

Bài 8. Rút gọn biểu thức A Bài 8. Rút gọn biểu thức A =  Hướng dẫn giải: A =         = tan 3x

Bài 8. Rút gọn biểu thức A Bài 8. Rút gọn biểu thức A = . HS tự làm

Bài 10. Đố em rút gọn được phân thức: Bài 10. Đố em rút gọn được phân thức:                           Hướng dẫn giải:

c ): 3 + 1 phần tử.Bài 3: An mua một quyển số tay dày 256 trang. Để tiện theo dõi em đánh số trang từ 1 đến 256. Hỏi em đãphải viết bao nhiêu chữ số để đánh hết cuốn sổ tay?Hớng dẫn:- Từ trang 1 đến trang 9, viết 9 số.- Từ trang 10 đến trang 99 có 90 trang, viết 90 . 2 = 180 chữ số.- Từ trang[r]