CÁC BÀI HÁT DÂN CA THIẾU NHI VIỆT NAM

TUẦN 1Ngày soạn: 7/8/2015Ngày giảng: 11/8/2015Tiết 3:ÔN TẬP MỘT SỐ BÀI HÁT ĐÃ HỌCI. Mục tiêu:Biết hát theo giai điệu và đúng lời ca của một số bài hát đã học ở lớp 4.Biết hát kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo bài hát.II. Đồ dùng dạy học:Giáo án, SGKIII. Các hoạt động dạy học:A. Ho[r]

Văn học thiếu nhi Việt Nam thời kì hội nhập là một nền văn học với đội ngũ nhà văn đông đảo, đa dạng về độ tuổi, giọng điệu và phong cách; năng động về sức tìm tòi, khám phá, đổi mới tư duy và cách tiếp cận cuộc sống, góp phần quan trọng làm nên diện mạo của nền văn học dân tộc.

Bài hát CÂY TRÚC XINHDân ca quan họ Bắc NinhCây (i) trúc xinh, tang tình là cây trúc mọcQua (i) lối nọ (i) như bờ aoChị Hai xinh tang tình là chị Hai đứngđứng nơi nào qua lối như cũng xinh (láy)Cây (i) trúc xinh, tang tình là cây trúc mọcQua (i) lối nọ (i) như bên đìnhChị Hai xinh tang tình l[r]

Mặc dù văn học Việt Nam trước 1945 chưa có nhiều sáng tác viết cho thiếu nhi, nhưng các nhà văn đã bước đầu có sự quan tâm tới đối tượng trẻ em trong trang văn. Bài viết nêu lên một số phân tích về hình ảnh nhân vật trẻ em trong truyện Việt Nam trước năm 1945, như một tiền đề cho sự xuất hiện hình t[r]

Để thực hiện có hiệu quả các giải pháp trên tôi thường kèm cặp và phụ đạo các em bằng nhiều hình thức: kiểm tra 15 phút đầu giờ, kiểm tra bài cũ, kiểm tra tốp ca, cá nhân... vào những giờ kiểm tra đó bản thân tôi còn kết hợp với BGH nhà trường thực hiện một chương trình văn nghệ 10 phút đầu tuần vào[r]

Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm lôi cuốn và thu hút học sinh yêu thích học hát, tìm hiểu để hiểu biết về các làn điệu dân ca nhiều hơn. Bên cạnh đó còn giáo dục thái độ yêu mến, lòng tự hào cũng như ý thức giữ gìn, phát huy bản sắc dân tộc Việt Nam mà đặc biệt là hát Dân Ca.

sáng kiến kinh nghiệm tiểu học: Một số phương pháp giúp học sinh học tốt phần Âm nhạc địa phương Đăk Lăk. ĐẶT VẤN ĐỀ
1. Lý do lí luận:
Như chúng ta đã biết âm nhạc là một loại hình nghệ thuật luôn gắn liền với đời sống lao động tình cảm của con người, là món ăn tinh thần không thể thiếu trong đời s[r]

Bài viết nghiên cứu đặc điểm phương ngữ Nam Bộ trong ca dao – dân ca thông qua các nội dung: đặc trưng của Nam Bộ thể hiện qua ca dao, dân ca; con người và văn hóa Nam Bộ trong ca dao - dân ca; cách nói cường điệu, phóng đại, từ ngữ địa phương trong ca dao – dân ca Nam Bộ.

CHƯƠNG TRÌNH “RÈN LUYỆN ĐỘI VIÊN”

Chương trình “Dự bị đội viên”:
Nội dung chương trình:
1. Kính yêu Bác Hồ:
Nhi đồng lớp 1:
Thuộc 5 điều Bác Hồ dạy.
Biết ngày sinh nhật của Bác Hồ.
Biết được năm Bác Hồ ra đi tìm đường cứu nước, năm và địa điểm Bác Hồ trở về Việt Nam.
Kể được một truyện ngắn, t[r]

Bài viết tập trung tìm hiểu những đặc trưng của văn học dân gian người Kinh Trung Quốc và người Kinh Việt Nam dựa trên ba hệ thống thể loại chính là truyện kể dân gian, ca dao dân ca và thơ tự sự dân gian.

Giáo án Mầm non - Phát triển thẩm mỹ: Nghe hát “Lý đất Giồng” dân ca Nam bộ giúp trẻ thể hiện cảm xúc khi nghe nhạc, nghe cô và bạn hát; hát đúng giai điệu và vận động minh họa theo lời bài hát “Cháu yêu cô chú công nhân”, tự nhiên khi biểu diễn.

TRANG 1 CA DAO VIỆT NAM VỀ TÌNH CẢM GIA ĐÌNH Tình cảm gia đình là một trong những chủ đề tiêu biểu của ca dao, dân ca.Những câu thuộc chủ đề tình cảm gia đình thường là lời ru của mẹ, lờ[r]

H: Qua VB “Cuộc chia tay của những con búp bê” tác giả muốn nhắn gửi đến mọingười điều gì?(Tổ ấm gia đình là vô cùng quý giá và quan trọng. Mọi người hãy cố gắng bảo vệgiữ gìn, không nên vì bất kỳ lí do gì làm tổn hại đến những tình cảm tự nhiên trongsáng ấy. Biết thông cảm chia sẻ với những bạn nhỏ[r]

I.Ôn tập đọc nhạcNghe toàn bộ bài hát:II Âm nhạc thường thứcMột số ca khúc mang âm hưởng dân ca.Theo cáchchia các vùngmiền trongSGK, đấtnước ta gồmmấy vùng dânca chính ?Gồm 5 vùng dân ca là:Đồng bằng Bắc Bộ,miền núi phía Bắc,miền Trung, TâyNguyên và Nam Bộ.II Âm nhạc thường thức[r]

Số lượng bài viết, công trình nghiên cứu về vấn đề trên khá dồi dào: _Mấy ý kiến về vấn đề nghiên cứu dân ca và vận dụng dân ca vào sáng tác_ 1962 của Lê Lôi, _Xung quanh vấn đề vận dụng[r]

Số lượng bài viết, công trình nghiên cứu về vấn đề trên khá dồi dào: _Mấy ý kiến về vấn đề nghiên cứu dân ca và vận dụng dân ca vào sáng tác_ 1962 của Lê Lôi, _Xung quanh vấn đề vận dụng[r]

Giáo án Mầm non - Phát triển thẩm mỹ: Nghe hát “Lý đất Giồng” dân ca Nam bộ giúp trẻ thể hiện cảm xúc khi nghe nhạc, nghe cô và bạn hát; hát đúng giai điệu và vận động minh họa theo lời bài hát “Cháu yêu cô chú công nhân”, tự nhiên khi biểu diễn.

Tờn bi dy- Giới thiệu chơng trình- Học hát: Quốc ca- Học hát: Tiếng chuông và ngọn cờ- Bài đọc thêm: Âm nhạc ở quanh ta- Ôn hát: Tiếng chuông và ngọn cờ- Nhạc lí: Các kí hiệu ghi nhạc- Nhạc lí: Các kí hiệu ghi trờng độ của âm thanh-Tập đọc nhạc:TĐN số 1- Học hát: Vui bớc trên đờng xa- Ôn hát: Vui bớ[r]

Giáo án Mầm non - Phát triển thẩm mỹ: Nghe hát: “Gà gáy le te’’ Dân ca Cống Khao giúp trẻ hiểu cách vận động minh họa theo lời bài hát; biết cách chơi trò chơi “Tai ai tinh”.

CHUẨN BỊ: ÔN TẬP BÀI HÁT: THIẾU NHI THẾ GIỚI LIÊN.[r]