ÂM NHẠC DÂN GIAN VIỆT NAM

TRANH DÂN GIAN VIỆT NAM Canh n«ng. ( Tranh §«ng Hå ) Móa rång. ( Tranh §«ng Hå )§Êu vËt. ( Tranh §«ng Hå ) §¸m cíi chuét. (Tranh §«ng Hå )  !"#Bµ TriÖu. (Tranh §«ng Hå ) $%&'()*N[r]

Giáo án: giáo dục âm nhạcĐề tài: Lễ hội âm nhạc dân gian. Vận động theo tiết tấu phối hợp bài: cái bống. Nội dung kết hợp: Nghe hát bài: Cây trúc xinh. Trò chơi âm nhạc: Cùng hát cùng chơi. Chủ điểm : Quê hơng đất nớc.Giáo viên : Nguyễn Thị Thu Trang trờng MN Sao Mai (Z176)Đố[r]

Những đặc trưng của văn học dân gian Việt Nam I. KHÁI NIỆM VĂN HỌC DÂN GIAN : 1. Văn học dân gian là gì ? Văn học dân gian là sáng tác nghệ thuật truyền miệng của các tầng lớp dân chúng, phát sinh từ thời công xã nguyên thủy, phát triển qua các thời kỳ lịch sử[r]

8Bảng 2.11: Quan điểm của sinh viên về sự “cải biến” âm nhạc dân gian truyềnthống theo hướng âm nhạc cách tân, tân cổ giao duyên, hay pha giaiđiệu hiện đại .................................. Error! Bookmark not defined.Bảng 2.12: Kiến thức của sinh viên về các loại hình âm nh[r]

Nghệ thuật hình khối dân gian Việt Nam Nghệ thuật hình khối là thuật ngữ chúng tôi dùng để chỉ hai loại hình nghệ thuật có liên quan mật thiết với nhau là hội họa (hình) và điêu khắc (khối). Vài nét về nghệ thuật Hình Khối Việt NamChất liệu cổ xưa nhất của các loại hình nghệ thuật h[r]

KHÁI QUÁT VĂN HỌC DÂN GIAN VIỆT NAMA. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :1. Về kiến thức :- Hiểu và ghi nhớ những đặc trưng, thể loại và giá trị to lớn của VHDG2. Về kỹ năng :- Đọc hiểu văn bản thuyết minh về bộ phận VH- Vận dụng tri thức VHS để lí giải, phân tích các hiện tượng VH cụ thể trong VHDG vàmối liê[r]

Nguyễn Bá Vũ 2010 – 2013 Trường THPT Trần Quôc TuấnÔN TẬP VĂN HỌC DÂN GIAN VIỆT NAM(Bảng tổng hợp, so sánh các thể loại văn học dân gian ViệtNam)ThểloạiMục đích sáng tácHìnhthứclưutruyềnNộidungphảnánhKiểunhânvật chínhĐặcđiểmnghệthuậtSỬ THI (ANH HÙNG)Ghi lại cuộc sốngvà ước mơ ph[r]

Tiết 19 - Thường thức mỹ thuật Tranh dân gian Việt Nam I/ Mục tiêu bài học: - Học sinh nắm được kiến thức về tranh dân gian VN, bao gồm: Nội dung, xuất xứ, ý nghĩa của các dòng tranh dân gian, cách làm tranh. - Học sinh nhận biết tốt các loại tranh khác nhau. - Có ý thức[r]

có hệ thống giáo lý, chưa có tầng lớp tăng lữ, chưa có việcxây dựng đền miếu để thờ cúng như sau này đối với tôngiáo dân tộc, tôn giáo khu vực và tôn giáo thế giới)II. Các phạm trù của tín ngưỡng dân gian-vật linh ( Cọp, rồng, rắn, voi, chó , cáong,bạch mã, rái cá, cây, đá… )-thờ thần linh ([r]

*Tính nguyên hợp là đặc trưng cơ bản nhất của VHDG: -Biểu hiện sự hòa lẫn với những hình thức khác nhau của ý thức xã hội trong các thể loại : ngữ văn dân gian, tạo hình dân gian,biểu di[r]

BÀI 24 I. Hai bức tranh Đông Hồ:I. Hai bức tranh Đông Hồ:GIỚI THIỆU MỘT SỐ TRANH DÂN GIAN VIỆT NAM1. Tranh “Gà Đại Cát”:1. Tranh “Gà Đại Cát”: Tìm hiểu tranh:Tìm hiểu tranh:o Trong tranh, chú gà Trong tranh, chú gà trống tượng trưng cho trống tượng trưng cho ai?ai?o Tranh treo vào d[r]

BÀI 24 I. Hai bức tranh Đông Hồ:I. Hai bức tranh Đông Hồ:GIỚI THIỆU MỘT SỐ TRANH DÂN GIAN VIỆT NAM1. Tranh “Gà Đại Cát”:1. Tranh “Gà Đại Cát”: Tìm hiểu tranh:Tìm hiểu tranh:o Trong tranh, chú gà Trong tranh, chú gà trống tượng trưng cho trống tượng trưng cho ai?ai?o Tranh treo vào d[r]

nhạc sĩ Tô Đông Hải "khuyến cáo" không nên chỉ cảm thụ bài Lý ngựa ô qua dáng vẻ bên ngoài, là lời hát huênh hoang, hợm hĩnh của một anh công tử nhà giầu; mà : toàn bộ vấn đề dường như nằm ở một phía khác, mà người nghe chỉ có thể cảm nhận khi biết “nghe” cả phần nhạc lẫn phần lời trong bài hát. Nhạ[r]

8. Đặc trưng nào sau đây không phải là đặc trưng của văn học dân gian Việt Nam? a. Là những tác phẩm nghệ thuật ngôn từ truyền miệng b. Mang đậm dấu ấn và phong cách cá nhân c. Được tập thể sáng tạo nên. d. Gắn bó và phục vụ trực tiếp cho các sinh hoạt khác nhau trong đời sống cộng đồ[r]

lịch, đồng thời khai thác mở rộng xung quanh Angkor là các làng nghề thủ công truyền thống, âm nhạc dân gian, lễ hội… Từ đây, đi Biển Hồ chỉ 12km, du khách sẽ hiểu thêm về dòng sữa mẹ nuôi lớn người dân Campuchia. Đường bay thẳng Hà Nội - LuôngPhrabăng - Xiêm Riệp sẽ là cơ hội để du k[r]

sinh để các em hoàn thành bài._ GV nhắc nhở HS vẽ màu đều, không ra ngoài hình vẽ.− HSK-G tô màu đều, gọn trong hình, màu sắc phù hợp, làm rõ hình ảnh.Hoạt động 4 : Nhận xét, đánh giá._ GV hướng dẫn HS trình bày sản phẩm của mình. _ Giáo viên nhận xét chung và khen những học sinh có sản phẩm đẹp._[r]

Giáo án Mĩ thuật lớp 4 Các bức tranh trong đoạn băng trên thuộc loại tranh gì?Thuộc thể loại tranh dân gian Việt Nam Thứ tư ngày 16 thánh 12 năm 2009Bài 19: Thường thức mĩ thuậtXem tranh dân gian HOẠT ĐỘNG 1: GiỚI THIỆU TRANH DÂN GIAN ViỆT NAMTranh dân gian Việ[r]

gian Việt Nam bởi giữa các nhà nghiên cứu vẫn có những bất đồng. Việcnghiên cứu truyền thuyết đƣợc đặc biệt chú trọng trong nhƣng năm 70, 80, 90của thế kỷ XX. Các công trình của Kiều Thu Hoạch: Truyền thuyết anh hùngtrong thời kỳ phong kiến; Đỗ Bình Trị: Nghiên cứu tiến trình của văn học dân4[r]

xa nhà ít nhất là vài ba ngày, lâu là hàng tháng trời. Họ rong ruổi trong các phiên chợ quê, trong các ngõ xóm,phố phường để sống và giữ nghề tổ tiên? Đâu có họ là có đám đông trẻ nhỏ xúm quanh. Chỉ được xem các nghệnhân thao tác thôi, cũng đủ thấy mê rồi. Cá biệt, có người mời họ về nhà đắp những n[r]

phương thuốc sau đây : 1°. Làm sống lại tiếng Hát ru để cho trẻ sơ sanh có được bài giáo dục âm nhạc đầu tiên trong cuộc đời. Nếu mẹ phải đi làm việc bên ngoài hay phải gởi con vào nhà trẻ, thì đến giờ các em ngủ, để cho các em nghe qua máy phóng thanh, tiếng hát ru ghi vào dĩa hát hay băng t[r]