MỐI QUAN HỆ GIỮA ĐẠO ĐỨC VÀ CÁC HÌNH THÁI Ý THỨC

2.1Sự tác động của khoa học đối với sự phát triển của triết họcNhư chúng ta đã biết, mối quan hệ giữa các sự vật, hiện tượng đều gắn với điều kiệnlịch sử, thời gian và không gian cụ thể. Việc phân tích mối quan hệ giữa Triết học và khoahọc theo đó cũng sẽ đư[r]

PHẦN MỞ ĐẦU

Triết học là môn khoa học chung nhất, nghiên cứu về các sự vật và hiện tượng của tự nhiên và xã hội , nhằm tìm ra các quy luật của đối tượng nghiên cứu. Mục đích cơ bản của Triết học là giải quyết các vấn đề cơ bản của bản thể luận và nhận thức luận.
Triết học là một tro[r]

Bên cạnh những mặt tích cực trong mối quan hệ giữa pháp luật với đạo đức, thực tếViệt Nam vẫn còn tồn tại một số hạn chế:Một là trong một số trường hợp thì ranh giới điều chỉnh giữa đạo đức và pháp luậtchưa rõ ràng hay sự pháp luật hoá các quy tắc các quan n[r]

Như chúng ta đã biết, Pháp luật và Đạo đức đều là những bộ phận của hình thái ý thức xã hội.Giữa chúng thường xuyên có những mối quan hệ, tác động qua lại đan xen lẫn nhau, ảnh hưởng lẫn nhau cho dù bản thân chúng có những điểm riêng biệt.
khái niệm:
Luật pháp: là 1 hình thái ý thức xã hội, là hệ[r]

Triết học và khoa học là những hình thái ý thức xã hội đặc thù phản ánh các lĩnh vực khác nhau của thế giới. Chúng xuất hiện, tồn tại, vận động và phát triển trên cơ sở của những điều kiện kinh tế xã hội và chịu sự chi phối của những quy luật nhất định. Đồng thời, giữa chúng có mối quan hệ chặt chẽ[r]

Mối quan hệ giữa vật chất và ý thức

PHẦN MỞ ĐẦU

Triết học là môn khoa học chung nhất, nghiên cứu về các sự vật và hiện tượng của tự nhiên và xã hội , nhằm tìm ra các quy luật của đối tượng nghiên cứu. Mục đích cơ bản của Triết học là giải quyết các vấn đề cơ bản của bản thể luận và nhận thức luận.
Triết học là một tro[r]

thử bom nguyên tử của Bình Nhưỡng khiến cho tình hình khu vực ĐôngBắc Á nóng lên. Việc CHDCND Triều Tiên có trong tay bom nguyên tử sẽlàm mất cân bằng tương quan lực lượng quân sự ở khu vực này. Điều nàyđe doạ một cuộc chạy đua vũ trang trong khu vực, khiến các quốc gia vàvùng lãnh thổ có tiềm năng[r]

TRANG 1 TRẬ ƯÄÏ GIAO TOH Nh ứT tùï uOiT tên sAa :aX Icn ũy đlTø tm øcO nIïTø TIäTø TøevO .OTI uq T, ogNC tơT ogNgĐ GIO xuIïûu Tøäd Tã- ũ.. øIơ øOMTø tevTø t3O Icn1 ue;Tø ưXO tXTø.[r]

Nguyên lý triết học Mác - Lênin với mối quan hệ biện chứng giữa vật chất và ý thức đòi hỏi chúng ta phải xem xét tình hình các sự vật từ thực tế khách quan, tránh chủ nghĩa chủ quan, duy[r]

Trong lý luận nhận thức của mình các nhà triết học Trung Quốc đã đề ra hàng loạt mệnh đề độc đáo, không có ở hệ thống triết học khác như “cùng thiên lý” xét đến cùng cũng là lẽ trời, “cá[r]

Nguyên lý triết học Mác - Lênin với mối quan hệ biện chứng giữa vật chất và ý thức đòi hỏi chúng ta phải xem xét tình hình các sự vật từ thực tế khách quan, tránh chủ nghĩa chủ quan, duy[r]

KHOA HỌC LÀ GÌ ?
Là một hệ thống những tri thức được khái quát từ thực tiễn và được thực tiễn kiểm nghiệm,nó phản ảnh dưới dạng lô gích,trìu tượng,những thuộc tính,kết cấu,mối liên hệ về bản chất,quy luật của tự nhiên,xã hội và con người.
+khoa học là một hình thái ý thức xã hội.
là sự phản ảnh tồn[r]

Trong xã hội mối quan hệ giữa cá nhân và xã hội xét đến cùng bị quy định bởi quan hệ lợi ích xã hội. Tuỳ theo trình độ phát triển của xã hội mà lợi ích cá nhân phù hợp ít hay nhiều với lợi ích xã hội. Để điều hoà mối quan hệ lợi ích giữa cá nhân và xã hội cần có sự tham gia của đạo đức. Đạo đức giữ[r]

Môn Triết Học
Câu 1: Phân tích định nghĩa vật chất của Lênin? ý nghĩa của định nghĩa?
Câu 2: Hãy trình bày nguồn gốc và bản chất của ý thức? Mối quan hệ giữa vật chất và ý thức? ý nghĩa của vấn đề này?
Câu 3 : Trình bày nội dung quy luật thống nhất và đấu tranh của các mặt đối lập? Cho ví dụ? ý n[r]

Đạo đức là một hình thái ý thức xã hội, nó chi phối mạnh mẽ mọi mặt của đời sống con người, trong các quan hệ xã hội, đạo đức là gốc của mọi sự tốt đẹp, đặt nền tảng cho mọi công việc như Chủ Tịch Hồ Chí Minh từng khẳng định: Cũng như sông thì có nguồn mới có nước, không có nguồn thì sông cạn. Cây p[r]

Câu 1. Phân tích mqh biện chứng giữa vật chất và ý thức trong hoạt động thực tiễn? Ý nghĩa phương pháp luận? 2
Câu 2. Phân tích nội dung quy luật quan hệ sản xuất phù hợp với trình độ phát triển của llsx . ý nghĩa? 3
Câu 3. Phân tích nội dung và ý nghĩa của định nghĩa vật chất của Lê Nin? 5
Câu 4.[r]

A PHẦN MỞ ĐẦU

I. BỐI CẢNH CỦA ĐỀ TÀI :
Tuổi thiếu niên được tính từ 11, 12 đến 14, 15 tuổi. Lứa tuổi này chiếm một vị trí đặc biệt quan trọng đối với sự phát triển tâm lý trẻ em. Đây là thời kì quá độ từ trẻ con sang người lớn và giai đoạn này tạo nên sự phát triển đặc thù về mọi mặt : phát triển[r]

Mối quan hẹ giữa vật chất và ý thức. Ý nghĩa thực tiễn của việc nghiên cứu này. Trong xu thế phát triển của thời đại, Đảng và nhà nước ta đang tích cực công cuộc đổi mới toàn diện đất nước, trong đó đổi mới kinh tế giữ vai trò then chốt, giữ vai trò chủ đạo. Mặc khác giữa đổi mới kinh tế và chính tr[r]

1.Tìm hiểu một số khái niệm cơ bản liên quan đến vấn đề nghiên cứu a. Một số khái niệm + Đạo đức là gì?Có rất nhiều cách định nghĩa. Theo quan niệm phương Đông đạo đức có nghĩa là “đạo làm người”, bao gồm nhiều chuẩn mực về các mối quan hệ vuatôi, chacon, vợchồng, bạn bè, anhem, hàng xóm, …Ở phươn[r]