TĂNG CƢỜNG TỔ CHỨC CÂU LẠC BỘ MÔN HỌC NHẰM RÈN LUYỆN NGHIỆP VỤ SƢ PHẠM CHO SINH VIÊN KHOA NGOẠI NGỮ...

cách của người giáo viên. Đó là lòng yêu nước, yêu nghề, mến trẻ, có tình cảm trong sáng và cao thượng, phấn đấu hết mình vì học sinh thân yếu, vì sự nghiệp giáo dục chung của đất nước Tuy nhiên nếu chỉ thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ nêu trên trong quá trình dạy học thì chưa đủ, để dạy tốt giảng viê[r]

ờng có 14 lớp với tổng số học sinh lên tới 412 em, cơ sở vật chất của nhà trờngcòn nghèo nàn thiếu thốn. Chỉ có 2 lớp học là kiên cố, các lớp khác còn lại làbán kiên cố. Trờng có một phòng th viện, một phòng thiết bị không có phòng đội, đồdùng của đội phải để chung với phòng thiết bị. Học sinh ham h[r]

sinh viên sử dụng Internet chỉ để tìm kiếm thông tin mà chưa biết tận dụng những tiện ích khác của Internet. Vậy trên thực tế, vấn đề này diễn ra như thế nào? Và đâu là nguyên nhân của thực trạng đó? Những câu hỏi này đã thôi thúc chúng tôi thực hiện đề tài này. 1.2. Đối tượng nghiên cứu. Tr[r]

Lãnh đạo trường qua các thời kỳThành tích đào tạo Kết quả đào tạoThành tích các đội tuyển học sinh giỏiAlbum ảnh hoạt động nhà trường Góc Giao lưu học tậpHọc trò xưa và nayGương hiếu học trong trườngMục chuyện vui “ Nhất quỷ nhì ma ha ha! “Câu lạc bộ ngoại ngữ, lý hóa, sinh sử địa văn…[r]

1. Tìm hiểu những chương trình học tiếng Pháp với Internet. 2. Tham khảo sổ đăng kí sử dụng Internet đồng thời quan sát sinh viên khoa tiếng Pháp học với Internet ở trung tâm tiếng Pháp Đà Nẵng 92 Nguyễn Thị Minh Khai - Đà Nẵng. 3. Trao đổi với 40 bạn sinh viên ở tất cả các khóa[r]

1. Tìm hiểu những chương trình học tiếng Pháp với Internet. 2. Tham khảo sổ đăng kí sử dụng Internet đồng thời quan sát sinh viên khoa tiếng Pháp học với Internet ở trung tâm tiếng Pháp Đà Nẵng 92 Nguyễn Thị Minh Khai - Đà Nẵng. 3. Trao đổi với 40 bạn sinh viên ở tất cả các khóa[r]

phần lý thuyết cần tối giản đến mức có thể. Mỗi chương mục có thê chỉ cần một số gạch
đầu dòng để ôn luyện và ghi nhớ cho các em về quy tắc văn phạm và ngữ pháp, những
bước cơ bản để tạo lập hay tiếp nhận văn bản. Đối với sinh viên khá[r]

1. Tìm hiểu những chương trình học tiếng Pháp với Internet. 2. Tham khảo sổ đăng kí sử dụng Internet đồng thời quan sát sinh viên khoa tiếng Pháp học với Internet ở trung tâm tiếng Pháp Đà Nẵng 92 Nguyễn Thị Minh Khai - Đà Nẵng. 3. Trao đổi với 40 bạn sinh viên ở tất cả các khóa[r]

18Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn Thụ2015- 2016các bạn khác. Các phương pháp trên giúp bồi dưỡng, rèn luyện và củng cố lại kiếnthức đã học, giúp các em hiểu nhiều hơn về tiếng Anh, tích cực hơn trong các hoạtđộng ngoại khóa đặc biệt[r]

 t qu hc tp lch s   các hong ngon Rèn luyện kỹ năng nghiệp vụ sư phạm môn lịch sử, giáo trình Phương pháp dạy học lịch sử tp trung dm cách t chc các hong nhn t[r]

Trong khi sử dụng các bài toán kết thúc mở để thực hiện các môitrường học tích cực trong những lớp học cụ thể, khả năng sư phạm củagiáo viên trở nên cực kỳ quan trọng khi những trách nhiệm của họ tănglên nhiều lần chứ không còn chỉ là trình bày các kiến thức toán. Ngoàiviệc thu được sự thành thạo cá[r]

Căn cứ vào vị trí của từng thành viên trong mỗi tổ chức cũng nhƣ trong tập thể hội đồng sƣ phạm để họ có đầy đủ ý thức và trách nhiệm trƣớc công việc này. 3.2.1.3. Cách thức tiến hành - Mở các lớp đào tạo, bồi dƣỡng để trang bị những vấn đề cơ bản về quản lý GDSKTC cho cán bộ l[r]

Đây được coi là cơ hội “vàng” để mỗi sinh viên có thể trau dồi tri thức
cũng như có được những cơ hội học hỏi, lĩnh hội từ thực tế nhằm rèn luyện và hoàn thiện hơn nữa về bản thân cũng như là cơ hội để sinh viên có thể “ lấy lý luận làm điểm tựa, làm cơ sở cho hoạt động thực tiễn”để tiếp cận, làm qu[r]

3.2. Đối tượng nghiên cứu: Quản lý hoạt động tự học của sinh viên khoa Ngônngữ và Văn hoá Nga trường Đại học Ngoại ngữ - ĐHQGHN4. Nhiệm vụ nghiên cứu- Nghiên cứu lý luận về quản lý hoạt động tự học của sinh viên.- Đánh giá thực trạng công tác quản lý hoạt động tự học của[r]

- Trong những năm mới ra trường về giảng dạy ở nông thôn còn thiếu thốn điều kiện, phương tiện để các em tìm hiểu thực tế, đồ dùng dạy học không đủ, chỉ có trên hình vẽ tự làm; phòng thí nghiệm thực hành chưa đảm bảo tiêu chuẩn, thiếu hoá chất, dụng cụ… Tất cả những khó khăn đó sẽ khó gợi sự tìm tòi[r]

Quá trình thực tập tạo điều kiện cho sinh viên phát huy khả năng của mình để rèn luyện kỹ năng nghề nghiệp, để áp dụng những gì đã học để tập làm nghiệp vụ của một kế toán viên. Đồng thời, đây cũng là thời gian để sinh viên học tập và rèn luyện ý thức tổ chức kỷ luật tổ chức, độc lập, chủ động trong[r]

làm việc nhóm, kĩ năng giải quyết vấn đề, kĩ năng quản lí thời gian, kĩ năng sáng tạov.v… Phương pháp giảng dạy tích cực khuyến khích sinh viên bày tỏ ý kiến, quanđiểm, làm việc hợp tác và tự học cũng là cách để phát triển kĩ năng mềm của sinh viên.Việc tổ chức hoạt động rèn[r]

Một số phương pháp và kỹ năng tổ chức hội nghị, hội thi trong sinh viên I. Khái quát chung về hội nghị, hội thi: 1. Khái niệm: Hội nghị, hội thi là một trong những loại hình tổ chức hoạt động của Hội Sinh viên nhằm giáo dục, rèn luyện và định hướng giá trị[r]

BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC TỰ QUẢN CHO HỌC SINHTRONG VIỆC TỔ CHỨC CÁC HỌAT ĐỘNG GIÁO DỤC NGÒAI GIỜ LÊN LỚP( HĐGDNGLL ) Phạm Phúc TuyKhoa CBQL & Nghiệp vụTrường CĐSP Bình DươngHĐGDNGLL là một trong ba họat động quan trọng, là bộ phận hợp thànhcủa quá trình giáo dục, góp phần thực hiện m[r]

MỞ ĐẦU

1. Lí do lựa chọn đề tài
Biến đổi khí hậu toàn cầu (BĐKH) đƣợc xem là mối quan tâm hàng
đầu của thế giới hiện đại bởi nó đe dọa đến mục tiêu phát triển bền vững và
tƣơng lai của nhân loại. Trong hệ thống chiến lƣợc ứng phó với BĐKH, giáo
dục là giải pháp quan trọng, tối ƣu nhằm thay[r]