PHIẾU ĐÁNH GIÁ CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN THCS

Việc sử dụng Chuẩn nghề nghiệp GVTH trong đánh giá GVTHPT được xem là thích hợp trong điều kiện hiện nay, bởi đây là cơ hội GV có thể bày tỏ chính kiến của mình đồng thời cũng nâng cao k[r]

 Quỏ trỡnh xõy dựng chuẩn nghề nghiệp GV THPT TRANG 4 KHỎI NIỆM CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIỎO VIỜN TRUNG HỌC  CHUẨN TRANG 5 KHỎI NIỆM CHUẨN Theo từ điển Tiếng ViệtHoàng Phờ chủ biờn cú 3 nghĩ[r]

Chuẩn nghề nghiệp giáo viên có giá trị như là “thước đo” năng lực hành nghề của GV. Một trong những mục đích đánh giá GV theo chuẩn là thúc đẩy việc bồi dưỡng phát triển năng lực đó. Để phát triển nghề nghiệp thì hoạt động tự đánh giá của giáo viên theo chuẩn là quan trọng nhất vì kết quả đánh giá l[r]

Đối với các giáo viên trên địa bàn thành phố Hải Dương, việc nghiên cứu tác động của việc đánh giá GV theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học là việc làm rất quan trọng và cần thiết nh[r]

I. Thời gian – Địa điểm: Vào hồi 10 giờ 00 phút, ngày 3 tháng 07 năm 2020. Tại Trường PTDTBT THI Thiện Thuật tổ chức họp đánh giá chuẩn giáo viên năm học 2019 2020.II. Thành phần tham dự:STT Họ và Tên Chức vụ 1Bà Hoàng Thị TrườngHiệu trưởngCT HĐĐG 2Bà Triệu Thị Bèng Phó Hiệu t[r]

Đối với năng lực nghề nghiệp đánh giá trên cơ sở các căn cứ của quy định về “Chuẩn nghề nghiệp giáo viên Trung học ban hành kèm theo Thông tư số: 30/2009/QĐ-BGDĐT; chuẩn Hiệu trưởng: Tru[r]

MỞ ĐẦU
Qua quá trình học tập, được sự hướng dẫn và truyền đạt tận tình của các thầy, cô giáo phụ trách giảng dạy Chương trình bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên THCS hạng II, tôi đã cập nhật khá đầy đủ kiến thức về chính trị, kinh tế, xã hội hiện nay; đồng thời bồi dư[r]

- Đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức đạt: Có tất cả các tiêu chí đạt từ mức đạt trở lên; - Chưa đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên: Có tiêu chí được đánh giá chưa đạt (tiêu chí được đán[r]

MỤC ĐÍCH CỦA VIỆC ĐÁNH GIÁ GIÁO VIÊN THEO CHUẨN - Xác định mức độ năng lực nghề nghiệp của giáo viên ở thời điểm đánh giá - Tiến hành xếp loại giáo viên; - Cung cấp thông tin cho việc xâ[r]

Quản lý bồi dưỡng năng lực sư phạm dạy nghề cho giáo viên trường trung cấp nghề tỉnh Lai Châu theo chuẩn nghề nghiệp (LV thạc sĩ)Quản lý bồi dưỡng năng lực sư phạm dạy nghề cho giáo viên trường trung cấp nghề tỉnh Lai Châu theo chuẩn nghề nghiệp (LV thạc sĩ)Quản lý bồi dưỡng năng lực sư phạm dạy ngh[r]

TỔNG SỐ ĐIỂM ĐẠT ĐƯỢC GIÁO VIÊN TỰ XẾP LOẠI : ……… ĐIỀU 11: PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIÁO VIÊN : Việc đánh giá GV căn cứ vào các kết quả đạt được thông qua xem xét các minh chứng, c[r]

Nay tôi thiết lập danh mục các minh chứng của bản thân theo chuẩn nghề nghiệp GV THCS cụ thể như sau: I/ TIÊU CHUẨN 1: PHẨM CHẤT CHÍNH TRỊ, ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG 1 TIÊU CHÍ 1: PHẨM CHẤT CHÍN[r]

xem xét cho tôi được tham dự lớp bồi dưỡng chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên ………..[r]

Đây là phiếu đánh giá cán bộ giáo viên hàng năm. Chúng tôi cung cấp cho bạn mẫu mới để tiện tham khảo. Mẫu này đúng theo mẫu của bộ giáo dục hiện hành quy đình.
Chúng tôi cố gắng cung cấp một số đánh giá chung.

Đây là phiếu đánh giá cán bộ giáo viên hàng năm. Chúng tôi cung cấp cho bạn mẫu mới để tiện tham khảo. Mẫu này đúng theo mẫu của bộ giáo dục hiện hành quy đình.
Chúng tôi cố gắng cung cấp một số đánh giá chung.

Phát triển kỹ năng dạy học toán cho sinh viên sư phạm theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên thông qua nội dung “dạy học hàm số ở trường trung học phổ thông (LA tiến sĩ)Phát triển kỹ năng dạy học toán cho sinh viên sư phạm theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên thông qua nội dung “dạy học hàm số ở trường trung[r]

TRANG 1 COMPANY LOGO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIẤN TIỂU HỌC GIỚI THIỆU QUY ĐỊNH TRANG 2 N ỘI DUNG 3 TIỜU CHUẨN, QUY TRỠNH ĐỎNH GIỎ, XẾP LOẠI GVTH 3 TIỜU CHUẨN, QUY TRỠNH ĐỎNH GIỎ, XẾP LOẠI[r]

Nhằm mục đích tiêu chuẩn hóa việc đào tạo giáo viên, việc xây dựng chuẩn đầu ra (CĐR) đang được triển khai ở các trường sư phạm. Để chuẩn đầu ra đáp ứng được mục tiêu đào tạo của trường sư phạm, sản phẩm đào tạo cần phải bám sát chuẩn nghề nghiệp giáo viên (CNNGV) đang được triển khai tại các trường[r]

Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non là hệ thống các yêu cầu về phẩm chất, năng lực đối với người giáo viên mầm non trong việc thực hiện nhiệm vụ chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ em, được thể hiện trong từng lĩnh vực hoạt động nghề nghiệp, đáp ứng các nhiệm vụ hoạt động nghề nghiệp của giáo viên.

Quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên tiểu học ở huyện Kinh Môn, tỉnh Hải Dương theo Chuẩn nghề nghiệp (LV thạc sĩ)Quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên tiểu học ở huyện Kinh Môn, tỉnh Hải Dương theo Chuẩn nghề nghiệp (LV thạc sĩ)Quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn c[r]