BÁO CHÍ VÀ VĂN HỌC VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1930 1945

Văn học giai đoạn 1930 -1945 đã kế thừa và phát huy – trên tinh thần dân chủ sâu sắc những truyền thống tư tưởng lớn của nền văn học lâu đời của dân tộc . Ấy là chủ nghĩa yêu nước , chủ nghĩa nhân đạo và chủ nghĩa anh hùng .
Ở mỗi bộ phận , mỗi xu hướng văn hcọ ,[r]

TRANG 1 KHÁI QUÁT VĂN HỌC VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1900 - 1930 Trải qua những thí nghiệm, tìm tòi, người Việt Nam đã làm cho kho từ vựng tiếng Việt ngày thêm phong phú bằng cách sáng tạo thêm [r]

Điển hình hoá trong văn xuôi hiện thực phê phán Việt Nam (giai đoạn 1930-1945)

Tài liệu môn lý luận văn học - Văn học Việt Nam giai đoạn 1945-1954 và Văn học Việt Nam những năm đầu Đổi Mới

Văn học nước nhà giai đoạn 1930 – 1945 đã chứng kiến nhiều nhà văn viết tự truyện: Nguyên Hồng, Lan Khai, Nguyễn Tuân, Vũ Bằng, Tô Hoài, Nam Cao... Cũng chính những nhà văn này, trước yêu cầu đổi mới nền văn học và theo dòng chảy tự nhiên của tiểu thuyết hiện đại, đã chuyển mình sang sáng tác tiểu t[r]

ĐẶC ĐIỂM NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH CHUYÊN VÀ YÊU CẦU CỦA VIỆC HỌC TẬP LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG THPT CHUYÊN Mục tiêu đào tạo của trường chuyên là mục tiêu kép, nhiệm vụ trường chuyên vừa phải thực h[r]

2.2:- Văn học hiện thực phê phán phát triển mạnh mẽ và đạt được nhiều thành tựu xuất sắc: Vấn đề nông dân, nông thôn được đặt ra trong tác phẩm hiện thực phê phán Bước đường cùng của Ngu[r]

Nhắc đến nhà văn Nam Cao chính là nhắc đến chủ nghĩa hiện thực trong văn học Việt Nam giai đoạn 1930 - 1945. Cả cuộc đời sự nghiệp của Nam Cao bao gồm hai đề tài chính: Người nông dân và tầng lớp trí thức nghèo, có thể nói những tác phẩm văn chương của ông trong giai đoạn sau cách mạng đã trở thành[r]

GIỚI THIỆU: Văn học Việt Nam giai đoạn 1945 – 1975 đã đạt nhiều thành tựu lớn, đặc biệt là trong mảng tác phẩm thể hiện phẩm chất anh hùng của con người Việt Nam trong hai cuộc chiến tra[r]

“Đêm Côn Sơn”- Trần Đăng Khoa CÂU 2:8 điểm: Nhận định về Văn học Việt Nam giai đoạn 1945-1954, sách Văn học 9 - tập hai của Nhà xuất bản Giáo dục có viết: “Văn học đã hớng hẳn vào đời số[r]

Tên chủ đề:Văn học hiện thực Việt Nam 1930 – 1945 trong chương trình Ngữ văn lớp 8
Các mônbài học được tích hợp vào trong chủ đề:
+ Môn Lịch sử: Phần Lịch sử Việt Nam giai đoạn từ 1930 1945 (Lịch sử lớp 9)
+ Môn GDCD: Bài Tôn trọng lẽ phải (Tiết 1 – GDCD lớp 8); Bài Tự trọng; Yêu thương con người[r]

MỞ ĐẦU

1. Lí do chọn đề tài
1.1. Cuộc Cách mạng tháng Tám năm 1945 thành công khai sinh ra nước Việt Nam dân chủ cộng hoà, ngày nay là nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam. Cùng với sự kiện lịch sử ấy, một nền văn học mới ra đời và phát triển trong hoàn cảnh Đảng Cộng sản Việt Nam lãnh đạo,[r]

Tự lực văn đoàn là một tổ chức văn học có tôn chỉ, mục đích rõ ràng và cơ quan ngôn luận riêng. Là những cây bút đắc lực của nhóm Tự lực văn đoàn, Nhất Linh và Khái Hưng đã tạo nên một hiện tượng văn học mới của văn học Việt Nam giai đoạn 1930 - 1945.

Giai đoạn 1897–1929, thương mại Việt Nam – Hồng Kông có sự tăng trưởng liên tục và đạt đỉnh giá trị những năm 1926–1929. Sang giai đoạn 1930–1945, thương mại Việt Nam – Hồng Kông vẫn tiếp tục được duy trì, Hồng Kông vẫn là thị trường xuất nhập khẩu đứng đầu của Việt Nam ở khu vực châu Á.

Văn học cổ điển đề ra đủ thứ quy tắc phải tuân theo, còn chủ nghĩa lãng mạn không bị gò bó bất cứ nguyên tắc nào ngoài quy tắc bên trong của bản thân nghệ thuật.. Nhìn chung đặc trưng củ[r]

Như Victohuygo tuy có cảm tình sâu đậm với những Người khốn khổ nhưng lại đi tìm giải pháp cứu khổ bằng giải pháp tình thương Việc phân chia chủ nghĩa lãng mạn tiêu cực và chủ nghĩa lãng[r]

-Hiểu, cảm nhận được những đặc sắc về nội dung nghệ thuật trong những bài thơ của một số nhà thơ yêu nước, tiến bộ và cách mạng Việt Nam 1900-1945 (Vào nhà ngục Quảng Đơng cảm tác-Phan Bội Châu; Đập đá ở Cơn Lơn-Phan Châu Trinh; Muốn làm thằng Cuội- Tản Đà; Hai chữ nước nhà-Trần Tuấ[r]

Như Victohuygo tuy có cảm tình sâu đậm với những Người khốn khổ nhưng lại đi tìm giải pháp cứu khổ bằng giải pháp tình thương Việc phân chia chủ nghĩa lãng mạn tiêu cực và chủ nghĩa lãng[r]

TRANG 1 TRANG 2 CÂU 1: TRÌNH BÀY QUAN ĐIỂM SÁNG TÁC CỦA HỒ CHÍ MINH CÂU 2: TRÌNH BÀY SỰ NGHIỆP SÁNG TÁC CỦA MAXIM GORKI TRANG 3 CÂU 1: TRÌNH BÀY QUAN ĐIỂM SÁNG TÁC CỦA HỒ CHÍ MINH TRẢ LỜ[r]

NHỮNG HẠN CHẾ CƠ BẢN CỦA VĂN HỌC VIỆT NAM TỪ NĂM 1945 ĐẾN HẾT THẾ KỈ XX Mở bài: -Văn học Việt Nam từnăm 1945 đến hết thế kỉ XX gắn liền với các sự kiện lịch sử -Văn học Việt Nam thời kì [r]