TIẾT 27 MỘT SỐ BÀI TOÁN VỀ ĐẠI LƯỢNG TỈ LỆ NGHỊCH

KIỂM TRA BÀI CŨ.1) Điền vào chỗ trống để có câu đúng :Khi y tỉ lệ thuận x theo hệ số tỉ lệ k khác 0thì : kxa) y = …1/kb) x tỉ lệ thuận y theo hệ số tỉ lệ là : …2) Trong công thức làm mứt dâu “cứ 2kgdâu cần 3kg đường” thì 2 đại lượng nào tỉ lệ? Tìmtỉ lệTrảthu[r]

+ SGK, dụng cụ học tập+ Chia 4 nhóm, phân công nhóm trưởng.III. TiÕn tr×nh lªn líp :1/ ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC: Lớp báo cáo sĩ số.2/KIỂM TRA BÀI CŨ: ( Máy chiếu)Giáo viên đặt câu hỏi và gọi 1 học sinh lên thực hiện.1/ Thế nào là 2 đại lượng tỉ lệ nghịch?2/ Nêu tính chất của 2 đại lượ[r]

?2dưới cơng thức y =y tỉ lệ thuận với x theo hệ sốkx, y tỉ lệ thuận với xtỉ lệ k =3thì x tỉ lệ5theo hệ số tỉ lệ k.thuậnvới y theo hệ số tỉ lệ l- Lưu ý: Khi niệmhai đại lượng tỉ lệ53thuận đ học ở tiểu?3học với k > 0 l mộttrường hợp ring củaCột

1, Công thức 1, Công thức Hai đại lượng tỉ lệ nghịch x và y liên hệ với nhau bởi công thức y = , với a là một số khác 0. Ta nói y tỉ lệ nghịch với x theo hệ số tỉ lệ a 2. Tính chất - Tích của một giá trị bất kì của đại lượng này với giá trị tương ứng của đại lượng kia tương ứng của đại lượng kia[r]

Bài 18. Cho biết 3 người làm cỏ một cánh đồng hết 6 giờ. Hỏi 12 người (với cùng năng suất như thế) làm cỏ cánh đồng đó hết bao nhiêu thời gian? Bài 18. Cho biết 3 người làm cỏ một cánh đồng hết 6 giờ. Hỏi 12 người (với cùng năng suất như thế) làm cỏ cánh đồng đó hết bao nhiêu thời gian? Hướng dẫn[r]

1. Công thức 1. Công thức. Hai đại lượng tỷ lệ thuận x và y liên hệ với nhau bởi công thức y = kx, với k là một hằng số khác ), (y tỉ lệ thuận với x theo hệ số tỉ lệ k). 2. Tính chất. - Tỉ số hai giá trị tương ứng của hai đại lượng tỉ lệ thuận luôn không đổi và bằng hệ số tỉ lệ.                  [r]

Bài 12. Cho biết hai đại lượng x và y tỉ lệ nghịch với nhau và khi x = 8 thì y = 15 Bài 12. Cho biết hai đại lượng x và y tỉ lệ nghịch với nhau và khi x = 8 thì y = 15 a) Tìm hệ số tỉ lệ b) Hãy biểu diến y theo x; c) Tính giá trị của y khi x =6; y = 10. Hướng dẫn giải: a) x và y là hai đại lượngt[r]

toán vào việc giải các bài tập một cách linh hoạt sáng tạo, rèn cho HS các thaotác tư duy và kĩ năng giải toán thành thạo để đạt hiệu quả cao trong học toán nóichung.2.Cơ sở thực tiễn2.1 Thực trạng dạy - học toán của GV và HS ở nhà trường TH hiện nayĐể tìm hiểu thực trạng dạy và học của GV và[r]

Giáo án vật lý 9 cả năm có tích hợp chuẩn kiến thức kỹ năng và giáo dục bảo vệ môi trường theo chuẩn. Giáo án 2 cột, theo chuẩn kỹ năng và phân phối chương trình môn vật lý 9.
Bài 2
ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN – ĐỊNH LUẬT ÔM.

I MỤC TIÊU.
 Kiến thức:
U là hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn đo bằng vôn ([r]

Nêu điểm giống nhau và khác nhau giữa định luật Cu-lông và định luật vạn vật hấp dẫn. 7. Nêu điểm giống nhau và khác nhau giữa định luật Cu-lông và định luật vạn vật hấp dẫn. Hướng dẫn giải. Hai định luật giống nhau về hình thức phát biểu cũng như biểu thức toán học, và đều tỉ lệ nghịch với bình[r]

Phiếu mô tả hồ sơ dạy học dự thi của giáo viên
I. Tên hồ sơ dạy học : Tự chọn Toán
Luyện tập chủ đề “ Giải bài toán bằng cách lập phương trình”
II. Mục tiêu dạy học
Thông qua chủ đề, học sinh đạt được các mục tiêu về kiến thức, kĩ năng, thái độ :
Đối với môn Toán Đại
1. Kiến thức : HS nắm được
Học[r]

BOA4 : Cng c (5 phỳt)Tổng hợp lại những kiến thức đã ôn tập trong tiết5 :dn dũ (2 phỳt)- Ôn tập lại các kiến thức, dạng bài tập trên- Ôn tập lại các bài toán về đại lợng tỉ lệ thuận, tỉ lệ nghịch, hàm số, đồ thị của hàm số.- Làm bài tập 57 (tr54); 61 (tr55);[r]

1. Các bước giải bài toán bằng cách lập phương trình 1. Các bước giải bài toán bằng cách lập phương trình Bước 1: Lập phương trình - Chọn ẩn số và đặt điều kiện thích hợp cho ẩn số. - Biểu diễn các đại lượng chưa biết theo ẩn và các đại lượng đã biết - Lập phương trình biểu thị mối quan hệ giữa c[r]

y 36241298b)x 12345y 6030201514Câu 2: (6 điểm)Cho biết hai đại lượng x và y tỉ lệ thuận với nhau và khi x = 5 thì y = 3.a) Tìm hệ số tỉ lệ k của y đối với x;b) Hãy biểu diễn y theo x;c) Tính giá trị của y khi x = -5.Hướng dẫn chấmNội dungCâu 1:a) Do 2.36 = 2.24 = 6.12 = 8.9 = 9.[r]

THI ĐẠI HỌC PHẦN TOÁN
1 Quy trình giải một bài toán ở tiểu học: gồm 4 bước
Bước 1: Tìm hiểu bài toán: Đọc đề toán – Xác định các phần đã cho( dữ liệu, điều kiện) – Xác định yêu cầu bài toán.
Bước 2: Phân tích bài toán( XD kế hoạch giải) – Tìm mối quan hệ giữa yêu cầu bài toán(đáp số giả định) và dữ[r]

Bài 16. Cho đại lượng x và y có tỉ lệ nghịch với nhau hay không Bài 16. Cho đại lượng x và y có tỉ lệ nghịch với nhau hay không, nếu: Hướng dẫn giải: a) Ta có: 1.120 = 2.60 = 4.30 = 5.24 =8.15 = 120 Nên x và y là hai đại lượng tỉ lệ nghịch với nhau. b) Vì 5.12,5 ≠ 6.10 nên x và y không tỉ lệ ngh[r]

Bài 15. a) Cho biết đội A dùng x máy cày (có cùng năng suất) để cày xong một cánh đồng hết y giờ. Hai đại lượng x và y có tỉ lệ nghịch với nhau không? Bài 15. a) Cho biết đội A dùng x máy cày (có cùng năng suất) để cày xong một cánh đồng hết y giờ. Hai đại lượng x và y có tỉ lệ nghịch với nhau kh[r]

Bài 17. Cho biết hai đại lượng x và y tỉ lệ nghịch với nhau. Điền số thích hợp vào ô trống sau đây: Bài 17. Cho biết hai đại lượng x và y tỉ lệ nghịch với nhau. Điền số thích hợp vào ô trống sau đây: Hướng dẫn giải: Vì x và y là hai đại lượng tỉ lệ nghịch nên x1y1 = x2y2 = x3y3 = …= a Trong bảng[r]

Trường THCS Nhơn MỹĐại số 7Ngày soạn 29.11.2009.Tiết 28.LUYỆN TẬPI. MỤC TIÊU:1. Kiến thức : Củng cố kiến thức về đại lượng tỉ lệ thuận, tỉlệ nghòch.2. Kỷ năng : Phát hiện hai đại lượng tỉ lệ thuận, tỉ lệ nghòchtrong bài toán; thành thạo[r]

TRUNG TM GIA S BCH KHOA H NIS 29 - V PHM HMMT S BI TON V T L THC, TNH CHT CA DY T S BNGNHAU.I./ T VN Qua thực tế giảng dạy tôi nhận thấy các bài toán dùng kiến thức về tỉ lệ thức,dãy tỉ số bằng nhau để giải một số bài toán là một trong những nội dung[r]