SO SÁNH 2 PHÂN SỐ BẰNG CÁCH NHANH NHẤT

BÁO CÁO
GIẢI PHÁP ỨNG DỤNG CÁC BIỆN PHÁP
TRONG DẠY PHẦN PHÂN SỐ LỚP 4
Tên sáng kiến: Ứng dụng một số biện pháp dạy bài “So sánh 2 phân số khác mẫu số” ở lớp 4D Trường Tiểu học thị trấn Thới Bình B.
Họ và tên: Lê Mai Trinh
Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Thị Trấn Thới Bình B.
Cá nhân, tổ[r]

CHUYÊN ĐỀ 1:SO SÁNH PHÂN SỐA.Những kiến thức cần nhớ:1. Khi so sánh hai phân số: Có cùng mẫu số: ta so sánh hai tử số, phân số nào có tử số lớn hơn thì phân số đó lớn hơn. Không cùng mẫu số: thì ta quy đồng mẫu số rồi so sánh hai tử số của các phân số đã quy đồng được.2. Các phư¬ơng pháp khác: Nếu h[r]

Ngày giảng:
Lớp 6B…....…..
Tiết 59
NHÂN HAI SỐ NGUYÊN KHÁC DẤU

I. Mục tiêu
1. Kiến thức:
Học sinh hiểu được tương tự như phép nhân 2 số tự nhiên: Thay phép nhân bằng phép cộng các số hạng bằng nhau. HS nắm được quy tắc phép nhân 2 số nguyên khác dấu.
2. Kỹ năng:
HS hiểu và biết vận dụng quy[r]

dựng những tình cảm, thói quen, đức tính tốt đẹp của con người mới năng động,sáng tạo, tự tin hơn...Vấn đề đặt ra là làm thế nào để khắc phục được tâm lý, sai lầm hay mắc phảicủa học sinh và từng bước nâng cao chất lượng, hình thành kỹ năng, kỹ xảo khithực hành so sánh chính xác. Trên cơ sở đ[r]

GV: (?) Em hãy dựa vào hai ví dụ trên nêuquy tắc so sánh hai phân số cùng mẫu.HS: Trong hai phân số có cùng mẫudương, phân số nào có tử lớn hơn thì lớnhơn.GV: Nhận xét và khẳng định :Tương tự như ở số tự nhiên, việc so sánhvới hai phân số có tử và mẫu là số nguyênc[r]

Bài 2. a) So sánh các phân số: Bài 2. a) So sánh các phân số:  và ;                            và ;                       và . b) Nêu cách so sánh hai phân số có cùng tử số. Bài giải: a)  ;                         ;                         . b) Trong hai phân số có tử số bằng nhau, phân số nào có[r]

Trong hai câu sau đây có một câu đúng, một câu sai. 61. Trong hai câu sau đây có một câu đúng, một câu sai: Câu thứ nhất : Tổng của hai phân số là một phân số có tử bằng tổng các tử, mẫu bằng tổng các mẫu. Câu thứ hai : Tổng của hai phân số có cùng mẫu số là một phân số có cùng mẫu số đó và có tử[r]

Giải bài tập trang 7, 8 SGK Toán lớp 7 tập 1: Tập hợp Q các số hữu tỉA. Tóm tắt lý thuyết tập hợp Q các số hữu tỉ1. Số hữu tỉ: Số hữu tỉ là số có thể viết dưới dạng a/b với a, b ∈ Z, b # 0 và được kí hiệulà Q2. Biểu diễn số hữu tỉ trên trục số:Mỗi số hữu tỉ được biểu diễn bởi một điểm trên trục số v[r]

1. Hỗn số 1. Hỗn số  Người ta viết gọn tổng 3 +  của số dương 3 và phân số dương  dưới dạng   ( tức là bỏ đi dấu cộng)  và gọi  là một hỗn số. Số đối  cũng là một hỗn số. Tổng quát khi ta viết gọn tổng của một số nguyên dương và phân số dương bằng cách bỏ dấu cộng xen giữa chúng thì được gọi là m[r]

Dựa vào tính chất phân số, hãy so sánh. 41. Đối với phân số ta có tính chất : Nếu  và  thì . Dựa vào tính chất này, hãy so sánh: a)  và  ;                   b)  và  ;                    c)  và   . Hướng dẫn giải. a)  ;     b)  ;       c) .

Phân số 6/35 có thể viết dưới dạng thương của hai phân số có tử và mẫu là các số nguyên dương có một chữ số. 85. Phân số  có thể viết dưới dạng thương của hai  phân số có tử và mẫu là các số nguyên dương có một chữ số. Chẳng hạn:  . Em hãy tìm ít nhất một cách viết khác. Hướng dẫn giải. Có nhiều[r]

THUYẾT MINH MÔ TẢ GIẢI PHÁP
VÀ KẾT QUẢ THỰC HIỆN SÁNG KIẾN

1. Tên sáng kiến: “Một số biện pháp rèn kĩ năng quy đồng mẫu số các phân số nhằm giúp học sinh học tốt môn Toán lớp 4”
2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến:
Áp dụng vào giảng dạy Quy đồng mẫu số các phân số[r]

- Tử số bằng phần nguyên nhân với mẫu số rồi cộng với tử số ở phần phân số.  = 2 +  =  =  . Ta viết gọn:   =  =  . Nhận xét: Có thể viết hỗn số thành một phân số có: - Tử số bằng phần nguyên nhân với mẫu số rồi cộng với tử số ở phần phân số. - Mẫu số bằng mẫu số ở phần phân số.

ĐỀ II.

A. TRẮC NGHIỆM: (2điểm) Hãy khoanh tròn vào câu đúng nhất trong các câu sau:
Câu 1: Trong các cách viết sau đây, cách viết nào không cho ta phân số ?
A.
B.
C.
D.

Câu 2: Số nghịch đảo của là:
A.
B.
C.
D.

Câu 3: Khi rút gọn phân ta được phân số tối giản là:
A.
B.[r]

3Câu 12: (1,5 điểm)HỌC SINH KHỐI 6Khối 6 của trường thcs Làng Giàng có tổng cộng 90 học sinh. Trong dịp tổng kết cuối1số học sinh cả khối, số học sinh khá bằng 40% số61học sinh cả khối. Số học sinh trung bình bằngsố học sinh cả khối, còn lại là học sinh yếu.3năm thống kê được: Số học sinh[r]

giáo án toán 6 đại số 6 bài so sánh phân số 2016 giáo án sử dụng phương pháp dạy học mới nhất hiện nay năm 2016 hiện nay đã được các giáo sinh đi thực tập hặc đang dạy thông qua sự hiểu biết của các giáo viên dạy học lâu năm và có kinh nghiệm khá quý bấu

Hãy so sánh 16% của 25 và 25% của 16. Dựa vào nhận xét đó hãy tính nhanh. 116. Hãy so sánh 16% của 25 và 25% của 16. Dựa vào nhận xét đó hãy tính nhanh. a) 84% của 25 ;                            b) 48% của 50. Hướng dẫn giải.  16% của 25 bằng  ;   25% của 16 bằng  . Do đó 16% của 25 bằng 25% của[r]

BUỔI 1.
ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN, PHÂN SỐ.
I. MỤC TIÊU.
HS làm bài kiểm tra 45 phút, qua đó giáo viên nắm được chất lượng của HS sau thời gian nghỉ hè.
Ôn tập cho HS nắm lại các kiến thức cơ bản về số tự nhiên và phân số.
II. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.
1.Ổn định lớp:
6A1:....................................[r]

1. Số đối. Hai số được gọi là đối nhau nếu tổng của chúng bằng 0. 1. Số đối. Hai số được gọi là đối nhau nếu tổng của chúng bằng 0. Số đối của phân số  được kí hiệu là  Số đối của phân số  là  vì . Như vậy                             và  2. Phép trừ Muốn trừ một phân số cho một phân số, ta cộng s[r]

? Sau cách mạng tháng 8 nhiệm kịp các nớc khác trên toàn cầu.vụ của toàn dân là gì?+ phải cố gắng siêng nănghọc tập ngoan ngoãn nghe thầy,? Học sinh có trách nhiệm nh yêu bạn để lớn lên xây dựngthế nào trong công cuộc xây đất nớc làm cho dân tộc Việtdựng đất nớc?Nam bớc tới đài vinh quang sánhvai vớ[r]