NHẮC LẠI MỘT SỐ KIẾN THỨC ĐẠI SỐ TỔ HỢP

Ứng dụng của đại số tuyến tính trong tổ hợp (Khóa luận tốt nghiệp)Ứng dụng của đại số tuyến tính trong tổ hợp (Khóa luận tốt nghiệp)Ứng dụng của đại số tuyến tính trong tổ hợp (Khóa luận tốt nghiệp)Ứng dụng của đại số tuyến tính trong tổ hợp (Khóa luận tốt nghiệp)Ứng dụng của đại số tuyến tính trong[r]

2122222222  Chuyên đề: ĐẠI SỐ TỔ HỢP_SỐ PHỨC VĨNH KIỆT (TRƯƠNG VĂN KÌM) 5 (n là số nguyên dương). Biết rằng trong khai triển đó 135nnCC  và số hạng thứ 4 bằng 20n, tìm n và x. ĐS: n=7, x=4 20. Cho số phức z=1+i. a. Viết khai triển nhị thức Newton của nhị thức (1+i)n. b[r]

32122222222 (n là số nguyên dương). Biết rằng trong khai triển đó 135nnCC= và số hạng thứ 4 bằng 20n, tìm n và x.Chuyên đề: ĐẠI SỐ TỔ HỢP_SỐ PHỨC4ĐS: n=7, x=420. Cho số phức z=1+i.a. Viết khai triển nhị thức Newton của nhị thức (1+i)n.b. Tính các tổng S1=1−Cn2+Cn4−Cn6+…[r]

dành cho học sinh khá, giỏi và học sinh các lớp chuyên toán lớp 11, 12.2- Phương pháp tiến hànha). Nghiên cứu tài liệub). Thực nghiệm (giảng dạy), đây là phương pháp chínhMột số ứng dụng của số phức trong đại số và toán tổ hợp là kiến thức tương đốikhó. Do đó nội d[r]

môn đại số tổ hợp( có sách gọi là giải tích tổ hợp) chuyên khảo sát các hoán vị,tổ hợp,chỉnh hợp,nhằm xác định số cách xảy ra 1 trường hợp nào đó mà không nhất thiết phải liệt kê từng trường hợp.Qua đó rèn luyện thêm kiến thức vững vàng để chuẩn bị cho lớp 12 phía trước

3/ Có bao nhiêu cách chia 10 người thành ba nhóm sao cho số người trong mỗi nhóm theo thứ tự là 2, 3, 5.4/ Có bao nhiêu số được hoán vị từ số 190012895/ Có bao nhiêu cách chia một tập hợp gồm m+n phần tử thành hai nhóm lần lượt chứa m và n phần tử?Ví dụ: chia { }dcba ,,,[r]

⇒ Số tam giác là: 22017.C + 21720.C = 11 340Ví dụ 8: (ĐH Cảnh sát nhân dân) Cho tam giác ABC. Xét bộ gồm 4 đường thẳng song song với AB, 5 đường thẳng song song với BC và 6 đường thẳng song song với CA trong đó không có ba đường thẳng nào đồng quy. Hỏi các đường thẳng trên tạo được bao nhiêu[r]

Bài tập về đại số tổ hợpQuy tác cộng, Quy tắc nhân:1. Một trờng phổ thông có 12 học sinh chuyên tin và 18 học sinh chuyên toán. Thành lập một đoàn gồm hai ngời sao cho có một học sinh chuyên toan và một học sinh chuyên tin. Hỏi có bao nhiêu cách lập một đòn[r]

Chuyên đề: ĐẠI SỐ TỔ HỢP_SỐ PHỨC2Trường THPT Tân Quới www.VNMATH.comĐS: a. Phần thực 116−, phần ảo bằng 0, b. Phần thực 0, phần ảo bằng 128.19. Tìm phần thực và phần ảo của số phức sau: 1+(1+i)+(1+i)2+(1+i)3+ … + (1+i)20.HD: Áp dụng công thức tính tổng của CSN.ĐS: phần th[r]

ôn tập hè 2009 THPT Lam Kinh Thanh HoáBài tập: đại số tổ hợpBài 1: Ngân hàng đề trắc nghiệm có 20 câu, gồm 9 câu dễ, 7 câu trung bình, 4 câu khó. Có bao nhiêu cách chọnra 1 đề thi từ ngân hàng đề trên, biết rằng:1. Đề đợc chọn có 10 câu, có đủ cả 3 mức độ.2. Đề đợc chọn có 7 câu, có đủ cả 3[r]

Từ 30 câu hỏi đó có thể lập được bao nhiêu đề kiểm tra, mỗi đề gồm 5 câu hỏi khác nhau, sao cho trong mỗi đề nhất thiết phải có đủ 3 loại câu hỏi khó, trung bình, dễ và số câu hỏi dễ k[r]

lập các số từ các số đã cho ,sắp xếp một số người hay đồ vật vào những vò trí nhất đònh , lập các nhóm người hay đồ vật thỏa mãn một số điều kiện đã cho v.v 1. Nếu những hành động này gồm nhiều giai đọan thì cần tìm số cách chọn cho mỗi giai đọan rồ[r]

1 có mặt hai lần các số còn lại mỗi số có mặt đúng một lần?20) Có bao nhiêu số tự nhiên gồm 6 chữ số khác nhau biết rằng: a) các số này chia hết cho 5? b) trong các số này phải có mặt ba chữ số 0,1,2 ?Tổ Toán Trương THPT Lương Tài13CHUYÊN ĐỀ: ĐẬI SỐ <[r]

ÔN TẬP CUỐI NĂM - ĐẠI SỐ A) Mục tiêu : - Hệ thống một số kiến thức cơ bản trong chương trình đại số 8 - Rèn luyện cho HS kỷ năng giải bài tập, kỷ năng trình các bà giải một cách có Lô - gic. B. Nội dung ôn tập: * Lý thuyết: GV giúp HS hệ thống lại các kiên t[r]

Trong chương trình thay sách giáo khoa mới, ở môn Đại số và Giải tích lớp 11 tác giả đã đưa toàn bộ chương IV: Đại số tổ hợp của chương trình lớp 12 (chỉnh lý và hợp nhất) vào chương II của ĐS và GT lớp 11. Thêm vào đó còn thêm 4 tiết dạy về Biến cố xác suất của biến cố , tạo thành chương II: Tổ H[r]

TRƯỜNG THCS LÊ LỢIĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I –MÔN TOÁN LỚP 8 Năm học : 09-10 _ Thời gian : 90’I/ MỤC ĐÍCH : Kiểm tra , đánh giá sự lĩnh hội kiến thức của học sinh về nhân , chia đa thức , phân thức đại số, tứ giác ,diện tích của một số tứ giác đã học.II/ MỤC TIÊU: -Kiến thức[r]

Chuyên đề nhằm cung cấp cho học viên những kiến thức cơ sở của chuyên nghành
đại số giao hoán. Ngoài ra chuyên đề đi sâu vào một số hướng nghiên cứu hiện đại
và thời sự của đại số giao hoán, hơn nữa đó là những hướng nghiên cứu đang được
các nhà toán trong nước phát triển và quan tâm nhiều

6.2.4. Bài tập hoá học.6.2.4.1. Tác dụng trí. dục và đức dục của bài tập hoá học.6.2.4.1.1. Tác dụng trí dục.+ Bài tập hoá học có tác dụng làm học sinh hiểu sâu hơn về các khái niệm đã học.+ Bài tập hoá học mở rộng sự hiểu biết một cách sinh động, phong phú và không làm nặng nề khối lượng [r]

huy các yếu tố tích cực của phương pháp dạy học truyền thống nhằm thay đổi cách thức,phương pháp học tập của học sinh chuyển từ thụ động sang chủ động.Vì mới đưa vào chương trình SGK nên có rất ít tài liệu về số phức để học sinh và giáoviên tham khảo. Bên cạnh đó, lượng bài tập cũng như các d[r]

ỨNG DỤNG SỐ PHỨC VÀO NHỊ THỨC NEWTON – THẦY HUY – 0968 64 65 97LỜI NÓI ĐẦUTrong chương trình đổi mới nội dung Sách giáo khoa, số phức được đưa vào chương trình toán học phổ thông và được giảng dạy ở cuối lớp 12. Ta biết sự ra đời của số phức là do nhu cầu mở rộng tập hợp số