NGHI LUAN VE 1 BAI THO DOAN THO 12

Kiểm tra bài cũCâu 1: Hoàn thành khái niệm sauNghị luận về một sự việc, hiện tợng trong đời sống xã hội làCâu2: Dòng nào sau đây không phải là yêu cầu chính của bài nghị luận xã hội a/ Nêu rõ vấn đề nghị luận b/Đa ra những lí lẽ, dẫn chứng xác đángc/ Vận dụng các phép lập luận phù hợpd/ Lời v[r]

TIẾT 125 Đề 1: Phân tích tình yêu quê hương trong bài thơ "Quê hương" của nhà thơ Tế Hanh.Đề 2: Cảm nhận và suy nghĩ của em về đoạn kết trong bài thơ "Đồng chí" của Chính HữuĐề 3: Hình tượng người chiến sĩ lái xe trong bài : "Bài thơ về tiểu đội xe không kính" của Phạm Tiến DuậtĐề 4: Suy nghĩ[r]

được đề thơ vào một cái chén cổ, có bức hoạ sơn thuỷ. Bà đã ứng khẩu đọc hai câu: In như thảo mộc trời Nam lại Đem cả sơn hà đất Bắc sangVua Tự Đức vốn thích văn chương nên thường làm thơ cho bà hoạ lại, bà hoạ rất tài nên được vua rất quý trọng. Về những tác phẩm bằng chữ Nôm của Bà huyện Thanh Qua[r]

bằng miệng.2. Mặc dù là trình bày bằng miệng nhưng vẫn phải bám sát dàn ý, đảm bảo bố cục 3 phần (Mở bài, Thân bài, Kết bài). Trong dàn bài, nên lựa chọn những hình ảnh, câu thơ tiêu biểu để thuyết phục cho luận điểm, làm dẫn chứng cho sự cảm nhận.3. Chú ý cách trình bày: Phong cách tự tin, trình bà[r]

 Cấu tứ độc đáo: Bác chưa ngủ không phải vì ngắm cảnh đẹp mà vì lo lắng cho vận mệnh đất nước Bài thơ thể hiện phẩm chất con người Bác Hồ- Luôn lo nghĩ cho dân , cho nước; nghệ thuật tả 1H/S đã có hiểu biết qua dữ liệu 1, nên ở dữ liệu 2 chỉ hướng dẫn là chủ yếuCâu hỏi: Hãy nêu nội d[r]

thơ), về đời sống xã hội, mà đòi hỏi cả sự tư duy lôgíc, chặt chẽ, với những cáchlập luận sắc sảo, thấu tình đạt lí thì mới có thể hấp dẫn thuyết phục được ngườiđọc người nghe”[1].Dạng bài mà học sinh phải tạo lập thì nhiều, mỗi dạng lại có những yêu cầucách thức nghị luận khác nhau. Nào là n[r]

tác phẩm thơ trữ tình. Quan niệm đó cho thấy việc hiểu về văn nghị luận cũng chưathật đầy đủ. Sách giáo khoa mới cho thấy, nghị luận văn học không chỉ đơn thuần làphân tích mà còn là suy nghĩ, cảm nhận... về tác phẩm văn học. Tuy nhiên, đó khôngphải là những dạng khác nhau của văn nghị luận văn học.[r]

Đề 2: Cảm nhận và suy nghĩ của em về đoạn kết trong bài thơ "Đồng chí" của Chính HữuĐề 3: Hình tượng người chiến sĩ lái xe trong bài : "Bài thơ về tiểu đội xe không kính" của Phạm Tiến DuậtĐề 4: Suy nghĩ của em về bài thơ "Con cò" của Chế Lan Viên. Tìm hiểu các đề văn sau:Đề 1: Phân tích tình[r]

Trường hợp không có câu lệnh, người viết bày tỏ ý kiến của mình về vấn đềđượcnêuratrongđềbài.Sự khác biệt trên chỉ ở sắc thái, không phải là các “kiểu bài” khác nhau.II. Cách làm bài nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ1. Các bước làm bài nghị luận về một đoan thơ, bài thơBài văn nghị luận về m[r]

nguyên văn đoạn thơ * Thân bài: - Khí thế của cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp ở Việt Bắc : cảnh tượng đó được đặc tả sinh động qua hình ảnh các con đường Việt Bắc trong những đêm kháng chiến , nổi bật là sức mạnh và niềm lạc quan của những lực lượng kháng chiến . 6- Khí thế chiến thắng ở các[r]

thuyết: Khái niệm, yêu cầu, cách làm bài…từ lý thuyết được trang bị, người làm bài cần phải cụ thể hóa bằng những đề bài thực hành để xây dựng thành một bài văn nghị luận( tìm hiểu đề, lập dàn ý, viết bài văn hoàn chỉnh…). Có như vậy mới đem lại hiệu quả cao cho từng bài văn. - Chọn đề tài: Rèn kĩ n[r]

của mình một cách có hệ thống, có luận điểm rõ ràng, mạch lạc và trình bày cócảm xúc bằng những tình cảm chân thành, bằng hình ảnh gợi cảm để bài viết cósức thuyết phục, hấp dẫn ngời đọc.2. Cơ sở thực tiễn: Nh trên tôi đã nói, trào lu xã hội cũng có ảnh hởng rất lớn đến việc học ngữ văncủa học sinh.[r]

TRANG 1 CÁCH CẢM THỤ VỀ MỘT ĐOẠN VĂN, ĐOẠN THƠ HAY – NGHỊ LUẬN VĂN HỌC Để làm bài cảm thụ về một đoạn văn, đoạn thơ, học sinh không Chỉ cần đọc kĩ bản thân đoạn văn, đoạn thơ đó mà cần đ[r]

TIẾT 124 : NGHỊ LUẬN VỀ MỘT ĐOẠN VĂN, ĐOẠN THƠ A. Mục tiêu cần đạt - HS hiểu thế nào là bài nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ - Nắm vững các yêu cầu đ/v một bài nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ B. Chuẩn bị - GV soạn - Chuẩn bị bảng phụ C. Khởi động 1. Kiểm tra: Cách làm bài nghị luận v[r]