CẶP PHẠM TRÙ CÁI CHUNG CÁI RIÊNG VÀ CÁI ĐƠN NHẤT

Tìm thấy 6,599 tài liệu liên quan tới từ khóa "CẶP PHẠM TRÙ CÁI CHUNG CÁI RIÊNG VÀ CÁI ĐƠN NHẤT":

Cặp phạm trù cái chung – cái riêng

Cặp phạm trù cái chung – cái riêng

Cặp phạm trù cái chung cái riêng và cái đơn nhất có nhiều ý nghĩa trong thực tiễn xã hội. Bài học có nhiều ví dụ minh họa, giúp người học nắm bắt bản chất cặp phạm trù này dễ dàng hơn. Nội dung bài học bao gồm khái niệm về cái chung, cái riêng, cái đơn nhất, mối quan hệ biện chứng giữa cái chung và[r]

Đọc thêm

VẬN DỤNG NỘI DUNG VÀ Ý NGHĨA PHƯƠNG PHÁP LUẬN CỦA CẶP PHẠM TRÙ NGUYÊN NHÂN KẾT QUẢ VÀ VẬN DỤNG CẶP PHẠM TRÙ NÀY TRONG HOẠT ĐỘNG THỰC TIỄN

VẬN DỤNG NỘI DUNG VÀ Ý NGHĨA PHƯƠNG PHÁP LUẬN CỦA CẶP PHẠM TRÙ NGUYÊN NHÂN KẾT QUẢ VÀ VẬN DỤNG CẶP PHẠM TRÙ NÀY TRONG HOẠT ĐỘNG THỰC TIỄN

Mối liên hệ nhân quả có tính khách quan và tính phổ biến, nghĩa là không có sự vật,hiện tượng nào trong thế giới vật chất lại không có nguyên nhân. Nhưng không phảicon người có thể nhận thức ngay được mọi nguyên nhân. Nhiệm vụ của nhận thứckhoa học là phải tìm ra nguyên nhân của những hiện tượng tro[r]

Đọc thêm

TIỂU LUẬN CAO HỌC TRIẾT HỌC SỰ KHÁC BIỆT VỀ BẢN THỂ LUẬN

TIỂU LUẬN CAO HỌC TRIẾT HỌC SỰ KHÁC BIỆT VỀ BẢN THỂ LUẬN

phải bản thân sự vật.Ông chia "hình dạng" thành hình dạng cảm tính và hình7dạng lý tính. Hình dạng lý tính cao hơn hình dạng cảm tính, nhờ hình dạng lýtính mà ta mới biết được cái chung chứa đựng nhiều thực thể riêng biệt. Hìnhdạng cảm tính có vai trò trong nhận thức là nhờ nó mà cảm giác trở[r]

21 Đọc thêm

Cung - Cầu giáo dục

Cung - Cầu giáo dục

Cung-Cầu giáo dục là một cặp phạm trù luôn song hành, gắn bó mật thiết và luôn chứa đựng những mặt đối lập trong giáo dục vì con người, của con người và cho con người. Giải quyết được những mặt đối lập trong tương tác thống nhất và đấu tranh giữa các mặt đối lập của cặp phạm trù này là hướng tơí xây[r]

Đọc thêm

Cấu trúc nhị nguyên của tín ngưỡng, tôn giáo người Chăm Nam Trung Bộ

CẤU TRÚC NHỊ NGUYÊN CỦA TÍN NGƯỠNG, TÔN GIÁO NGƯỜI CHĂM NAM TRUNG BỘ

Bài viết này tiếp cận tín ngưỡng, tôn giáo của người Chăm ở Ninh Thuận và Bình Thuận trong cái nhìn cấu trúc luận thông qua việc tiếp cận một cặp phạm trù điển hình trong đời sống tâm linh Chăm là Awal - Ahier. Trong đó tác giả xem xét nguồn gốc hình thành cấu trúc này, những biểu hiện cụ thể của cấ[r]

18 Đọc thêm

VẬN DỤNG CẶP PHẠM TRÙ NGUYÊN NHÂN – KẾT QUẢ TRONG TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN ĐỂ GIẢI THÍCH HIỆN TƯỢNG NGHIỆN GAME ONLINE TRONG GIỚI TRẺ HIỆN NAY

VẬN DỤNG CẶP PHẠM TRÙ NGUYÊN NHÂN – KẾT QUẢ TRONG TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN ĐỂ GIẢI THÍCH HIỆN TƯỢNG NGHIỆN GAME ONLINE TRONG GIỚI TRẺ HIỆN NAY

nhập cao lại là nguyên nhân để nâng cao đời sống vật chất, tinh thần cho bản thân.- Kết quả, sau khi xuất hiện, lại tác động trở lại nguyên nhân (hoặc thúc đẩynguyên nhân tác động theo hướng tích cực, hoặc ngược lại). Ví dụ, nghèo đói, thất họclàm gia tăng dân số, đến lượt nó, gia tăng dân số lại là[r]

Đọc thêm

DANH TỪ1

DANH TỪ1

Danh từ (tiếp theo)I. Danh từ chung và danh từ riêngCâu 1: Danh từ chỉ sự vật gồm danh từ chung và danh từriêng. Danh từ chung là tên gọi một loại sự vật. Danh từriêng là tên riêng của từng người, từng vật, từng địaphương, ...Bảng phân loại:Danh từchungCông ơn, vua, tráng sĩ, đề[r]

3 Đọc thêm

TIỂU LUẬN: NGUYÊN TẮC THỐNG NHẤT GIỮA LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN TRONG VIỆC PHÁT TRIỂN LÝ LUẬN Ở VIỆT NAM HIỆN NAY

TIỂU LUẬN: NGUYÊN TẮC THỐNG NHẤT GIỮA LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN TRONG VIỆC PHÁT TRIỂN LÝ LUẬN Ở VIỆT NAM HIỆN NAY

Tiểu luận trình bày phạm trù thực tiễn và lý luận thực tiễn; phạm trù thực tiễn và lý luận thực tiễn; vai trò nguyên tắc thống nhất giữa lý luận và thực tiễn với việc phát triển lý luận ở việt nam hiện nay. Để nắm chi tiết nội dung nghiên cứu mời các bạn cùng tham khảo tiểu luận.

Đọc thêm

Tìm hiểu phạm trù dạng theo ngữ pháp tạo sinh

Tìm hiểu phạm trù dạng theo ngữ pháp tạo sinh

Giọng nói rất phổ biến trong tiếng Anh. Chuyển đổi câu chủ động luôn xuất hiện trong các kỳ thi, đặc biệt là các kỳ thi về năng lực tiếng Anh theo Khung chung châu Âu để tham khảo. Các sinh viên tiếp tục học giọng nói, khó khăn hơn họ tìm thấy nó.

Đọc thêm

TIỂU LUẬN: NGUYÊN TẮC THỐNG NHẤT GIỮA LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN TRONG VIỆC PHÁT TRIỂN LÝ LUẬN Ở VIỆT NAM HIỆN NAY

TIỂU LUẬN: NGUYÊN TẮC THỐNG NHẤT GIỮA LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN TRONG VIỆC PHÁT TRIỂN LÝ LUẬN Ở VIỆT NAM HIỆN NAY

Tiểu luận trình bày phạm trù thực tiễn và lý luận thực tiễn; phạm trù thực tiễn và lý luận thực tiễn; vai trò nguyên tắc thống nhất giữa lý luận và thực tiễn với việc phát triển lý luận ở việt nam hiện nay. Để nắm chi tiết nội dung nghiên cứu mời các bạn cùng tham khảo tiểu luận.

28 Đọc thêm

TCVN 8021-6:2017

TCVN 8021-6:2017

Tiêu chuẩn này quy định một chuỗi các ký tự đơn nhất để phân định nhóm sản phẩm, gói sản phẩm, đơn vị vận tải và vật phẩm. Chuỗi ký tự này nhằm thể hiện trong mã vạch một chiều, mã vạch hai chiều hoặc bằng phương tiện AIDC khác gắn trên thực thể để đáp ứng các yêu cầu về quản lý và/ hoặc các yêu cầu[r]

Đọc thêm

TCVN 8021-6:2017

TCVN 8021-6:2017

Tiêu chuẩn này quy định một chuỗi các ký tự đơn nhất để phân định nhóm sản phẩm, gói sản phẩm, đơn vị vận tải và vật phẩm. Chuỗi ký tự này nhằm thể hiện trong mã vạch một chiều, mã vạch hai chiều hoặc bằng phương tiện AIDC khác gắn trên thực thể để đáp ứng các yêu cầu về quản lý và/ hoặc các yêu cầu[r]

Đọc thêm

TIÊU CHUẨN QUỐC GIA TCVN 10583-8:2014

TIÊU CHUẨN QUỐC GIA TCVN 10583-8:2014

Tiêu chuẩn Quốc gia TCVN 10583-8:2014 quy định định dạng và quy tắc tạo cho phép người sử dụng đưa ra các định danh 128 bít được đảm bảo đơn nhất toàn cầu hoặc đơn nhất toàn cầu với xác suất cao. UUID được tạo ra theo Tiêu chuẩn này phù hợp với định danh tạm thời 100 nano giây tạo ra một UUID mới, h[r]

Đọc thêm

TIỂU LUẬN CAO HỌC, QUYỀN LỰC NHÀ NƯỚC

TIỂU LUẬN CAO HỌC, QUYỀN LỰC NHÀ NƯỚC

LỜI NÓI ĐẦU

Quyền lực chính trị là phạm trù trung tâm, phạm trù xuất phát, xuyên suốt những vấn đề của chính trị học và đời sống chính trị. Cho đến nay, có nhiều cách hiểu khác nhau về khái niệm quyền lực chính trị. Tuy nhiên, chúng ta có thể hiểu một cách chung nhất như sau: Quyền lực chính trị[r]

23 Đọc thêm

MỐI QUAN HỆ BIỆN CHỨNG GIỮA VẬT CHẤT VÀ Ý THỨC. Ý NGHĨA PHƯƠNG PHÁP LUẬN VÀ LIÊN HỆ THỰC TẾ ĐỊA PHƯƠNG.

MỐI QUAN HỆ BIỆN CHỨNG GIỮA VẬT CHẤT VÀ Ý THỨC. Ý NGHĨA PHƯƠNG PHÁP LUẬN VÀ LIÊN HỆ THỰC TẾ ĐỊA PHƯƠNG.

Vật chất và ý thức là những phạm trù cơ bản của triết học, là nền tảng của CNDVBC. Giữa vật chất và ý thức có mối quan hệ lẫn nhau. Chung quanh các phạm trù này từ lâu đã trở thành nội dung luận bàn của các trường phái triết học, bởi làm rõ nội dung vật chất và ý thức cũng như mối quan hệ của nó sẽ[r]

Đọc thêm

NGHIÊN CỨU CHẤT LƯỢNG CUỘC SỐNG CỦA CÁC CẶP VỢ CHỒNG VÔ SINH ĐANG ĐIỀU TRỊ THỤ TINH TRONG ỐNG NGHIỆM

NGHIÊN CỨU CHẤT LƯỢNG CUỘC SỐNG CỦA CÁC CẶP VỢ CHỒNG VÔ SINH ĐANG ĐIỀU TRỊ THỤ TINH TRONG ỐNG NGHIỆM

Tâm lý chung của các cặp vợ chồng vô sinh thường phải chịu nhiều áp lực từ bản thân, gia đình và xã hội. Cảm giác lo lắng, mặc cảm, tự ti, tuyệt vọng có thể là yếu tố bất lợi ảnh hưởng đến chất lượng cuộc sống cũng như hiệu quả việc điều trị vô sinh. Nghiên cứu này nhằm đánh giá chất lượng cuộc sống[r]

6 Đọc thêm

SỬ DỤNG NGÔN NGỮ NGHÊ THUẬT TRONG GIẢNG DẠY MÔN TƯ TƯỞNG HCM

SỬ DỤNG NGÔN NGỮ NGHÊ THUẬT TRONG GIẢNG DẠY MÔN TƯ TƯỞNG HCM

Ngôn ngữ
“Ngôn ngữ là một hệ thống những đơn vị vật chất phục vụ cho việc giao tiếp của con người và được phản ánh trong ý thức của tập thể một cách độc lập với những tư tưởng, tình cảm và nguyện vọng cụ thể của con người, cũng như trừu tượng hoá khỏi những tư tưởng, tình cảm và nguyện vọng đó” [2,[r]

39 Đọc thêm

CÔNG NGHỆ SINH HỌC - PHẠM TRÙ SẢN XUẤT CỦA NHIỀU LĨNH VỰC KHOA HỌC

CÔNG NGHỆ SINH HỌC - PHẠM TRÙ SẢN XUẤT CỦA NHIỀU LĨNH VỰC KHOA HỌC

Tài liệu trình bày khái niệm, phạm trù sản xuất của nhiều lĩnh vực khoa học, một số ứng dụng của công nghệ sinh học vào công tác nghiên cứu, sản xuất và đời sống.

Đọc thêm

CÔNG NGHỆ SINH HỌC - PHẠM TRÙ SẢN XUẤT CỦA NHIỀU LĨNH VỰC KHOA HỌC

CÔNG NGHỆ SINH HỌC - PHẠM TRÙ SẢN XUẤT CỦA NHIỀU LĨNH VỰC KHOA HỌC

Tài liệu trình bày khái niệm, phạm trù sản xuất của nhiều lĩnh vực khoa học, một số ứng dụng của công nghệ sinh học vào công tác nghiên cứu, sản xuất và đời sống.

4 Đọc thêm

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ 1 MÔN SINH HỌC LỚP 9

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ 1 MÔN SINH HỌC LỚP 9

Đáp án và biểu điểm đề kiểm tra học kì I.Môn: Sinh học 9. Đề số 1. Năm học: 2011 - 2012Câu 1: (2đ) :- Để xác định kiểu gen của cá thể mang tính trạng trội, ngời ta sửdụng phép lai phân tích. ( 0,5đ)- Phơng pháp lai phân tích:+ cho cá thể mang tính trạng trội cần xác định kiểu gen lai với cáthể mang[r]

7 Đọc thêm