VÍ DỤ CẶP PHẠM TRÙ CÁI CHUNG CÁI RIÊNG

Cặp phạm trù cái chung cái riêng cái đơn nhất

Vận dụng ý nghĩa phương pháp luận của cặp phạm trù nguyên nhân và kết quả để làm rõ thực trạng bạo lực học đường


Theo phép biện chứng duy vật bất kỳ một sự vật hiện tượng nào trong thế giới đều tồn tại trong mối liên hệ nhân quả, vì thế giới là một chuỗi liên hệ nhân quả trong thời gian dài vô tận[r]

lại khác nhau.o Nhiều người nông dân tìm cách đi xuất khẩu lao động để kiếm tiền, tuynhiên có người khi về kiếm được tiền làm vốn kinh doanh, làm ăn, nhưng cóngười không may mắn xang nước ngời thất nghiệp rồi về tay trắng.-Ngược lại một kết quả có thể được nâng lên bởi nhiều nguyên nhân khác nhau, t[r]

Mục lục
Lời mở đầu
Nội dung
• I. Các khái niệm
• II. Mối quan hệ biện chứng
• III. Ý nghĩa phương pháp luận
• IV. Liên hệ giữa bản thân với gia đình, nhà trường, xã hội
Kết luận.

Tài liệu tham khảo:
• Giáo trình những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác Lê nin, Bộ giáo dục và Đào tạo, nhà xuất bản[r]

Bản chất con người là gì? Nhiều thế kỉ đi qua, vấn đề bản chất con người vẫn là chủ đề tranh luận của nhiều nhà tư tưởng, nhà khoa học. Thật khó để chọn ra một quan điểm nào là đúng hơn. Trước hết, chúng ta cần hiểu rõ thế nào là “ bản chất”, để từ đó có thể suy rộng ra hiểu về bản chất của con ngườ[r]

ĐẠI HỌC AN GIANGKHOA CN - KT – MÔI TRƯỜNGCHỦ ĐỀTRÌNH BÀY PHẠM TRÙ, MỐI QUAN HỆ BIỆN CHỨNG GIỮA CÁIRIÊNG, CÁI CHUNG. NGUYÊN NHÂN KẾT QUẢ. TỪ ĐÓ RÚT RA ÝNGHĨA PHƯƠNG PHÁP LUẬN. CÂU NÓI: “ NHỔ CỔ PHẢI NHỔ TẬNGỐC” HÃY VẬN DỤNG MỐI QUAN HỆ BIỆN CHỨNG GIỮA NGUYÊNNHÂN VÀ KẾT QUẢ ĐỂ LÝ GIẢI CÂ[r]

người. Hàng năm nước ta phải gánh chịu bao nhiêu là thiên tai nguy hiểm Đặc biệtlà hiện tượng trượt lở đất, đá, lũ, lũ quét thường xuyên xảy ra ở các tỉnh miền núigây tổn thất nghiêm trọng về người, tài sản và môi trường sinh thái. Từ năm 2010đến 2014 cả nước đã xảy ra 250 đợt lũ quét, sạt lở đất là[r]

Vận dụng cặp phạm trù nguyên nhân và kết quả để nói lên thực trạng của vấnđề tắc nghẽn giao thông thủ đô Hà NộiA.Phần mở đầuTrải qua bao biến động lịch sử, chúng ta không thể phủ nhận được vai trò quantrọng của giao thông đối với sự phát triển của xã hội, nhất là trong thời kỳ côngnghi[r]

Nhiễm sắc thể giới tính. Giới tính ở nhiều loài phụ thuộc vào sự có mặt của cặp XX hoặc XY trong tế bào. Trong các tế bào lưỡng bội (2n NST) của loài, bên cạnh các NST thường (kí hiệu chung là A) tồn tại thành từng cặp tương đồng Giống nhau ở cả hai giới tính, còn có một cặp NST giới tính tương đ[r]

mùa đông- Giá trị sử dụng được phát hiện dần dần trong quá trình phát triển của khoa học – kỹ thuật.Ví dụ: Điện thoại trước chỉ có 2 giá trị sử dụng (nghe, gọi), giờ có nhiều giá trị sử dụnghơn (nghe gọi, xem phim,..)- Giá trị sử dụng thể hiện khi con người sử dụng hay tiêu dùng.Ví dụ:[r]

ĐỀ CƯƠNG ÔN THI TỐT NGHIỆP MÔN MÁC – LÊNIN
VÀ TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH
CHUYÊN ĐỀ 1 : NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC - LÊNIN
Câu 1 : Mối quan hệ biện chứng giữa vật chất và ý thức. Ý nghĩa phương pháp luận rút ra từ việc tìm hiểu mối quan hệ này.
Trả lời :
Theo quan điểm của[r]

Phong Hồ Chí Minh, Huân chương Lao động• =>Viết hoa chữ cái đầu tiên của mỗi bộ phận tạo thành.DANH TỪTiết 32I. Danh từ chung và danh từ riêng:1. Ví dụ:- Từ “hoa, lan, cúc” trong các2. Kết luận:từ: nụ hoa, hoa lan,hoa cúc làcác danh từ chung.- Ghi nhớ SGK/109.-Từ “[r]

Trong suốt tiến trình phát triển của lịch sử xã hội loài người, đã tồn tại nhiều tư tưởng, tiêu chuẩn khác nhau về vẻ đẹp ở con người trong đó nhắc đến cả vẻ đẹp hình thể và vẻ đẹp tâm hồn. Những tiêu chuẩn ấy đã thể hiện thẩm mỹ riêng của con người trong mỗi thời đại, mỗi nền văn hóa.Khi mỹ học ra[r]

Tiểu luận: Khả năng – hiện thực, lý luận và thực tiễn quản lý doanh nghiệp

Triết học là một hình thái ý thức xã hội, là học thuyết về những nguyên tắc chung của tồn tại và nhận thức. Triết học được coi là “khoa học của mọi khoa học”, nội dung chính của nó bàn về con người và vị trí của con người t[r]

dụng là nguyên nhân dẫn đến tác hại khi trẻ sử dụng .Tuy nhiên, việc người lớn muađồ chơi độc hại của Trung Quốc cho con mình mình sử dụng cũng là kết quả của việcchiều theo sở thích của con. Khi đặt trong hoàn cảnh khác nhau, thì việc người lớnmua đồ chơi độc hại cho trẻ vừa là nguyên nhân, vừa là[r]

LỜI MỞ ĐẦU

Triết học từ xa xưa đã được coi là khoa học về trí tuệ. Nó được xem là một bộ môn tổng hợp bao gồm mọi sự hiểu biết của con người về thế giới. Có những hiểu biết có tính chất chung khái quát. Có những hiểu biết có tính chất cụ thể về những lĩnh vực riêng mà ngày nay ta gọi là toán, l[r]

định; nhưng một khi chúng ta nghiên cứu trường hợp riêng biệt ấy trongmối liên hệ chung của nó với toàn bộ thế giới thì những khái niệm ấy lạivẫn gắn với nhau và xoắn xuýt với nhau trong một khái niệm về sự tácđộng qua lại lẫn nhau một cách phổ biến, trong đó nguyên nhân và kếtquả luôn thay đ[r]

Triết học có tác động rất lớn đối sự hình thành và phát triển của toán học. Triết học cung cấp thế giới quan khoa học và phương pháp luận duy vật biện chứng nhằm định hướng và cung cấp công cụ nhận thức cho sự phát triển của toán học. Đây là quan niệm rất kinh điển mà ta không bàn thêm về tính đúng[r]

Sinh viên ra trường hiện nay đang là vấn đề rất đáng báo động trong xã hội. Câu hỏi đặt ra ở đây là: Nguyên nhân của việc thất nghiệp của sinh viên là do đâu? Hậu quả để lại là gì? Vấn đề đó đã gây thiệt hại gì cho những sinh viên đó và sự phát triển kinh tế của đất nước? Và chúng ta cần phải làm gì[r]

“Khoa học về các quy luật chung nhất mà sự tồn tại thế giới tự nhiên, xã hội lẫn tư duy của con người mà quá trình nhận thức đều phải phục tùng”. Triết học đã ra đời và tồn tại song song với trình độ nhận thức của xã hội loài người, từ những giai đoạn lịch sử đầu tiên của loài người cho đến xã hội n[r]