CẶP PHẠM TRÙ CÁI CHUNG CÁI RIÊNG CÁI ĐƠN NHẤT

Cặp phạm trù cái chung cái riêng và cái đơn nhất có nhiều ý nghĩa trong thực tiễn xã hội. Bài học có nhiều ví dụ minh họa, giúp người học nắm bắt bản chất cặp phạm trù này dễ dàng hơn. Nội dung bài học bao gồm khái niệm về cái chung, cái riêng, cái đơn nhất, mối quan hệ biện chứng giữa cái chung và[r]

Mối liên hệ nhân quả có tính khách quan và tính phổ biến, nghĩa là không có sự vật,hiện tượng nào trong thế giới vật chất lại không có nguyên nhân. Nhưng không phảicon người có thể nhận thức ngay được mọi nguyên nhân. Nhiệm vụ của nhận thứckhoa học là phải tìm ra nguyên nhân của những hiện tượng tro[r]

I. Phạm trù nguyên nhân và kết quả:I.1. Khái niệm phạm trù. Bản chất của phạm trù.I.1.1 Khái niệm phạm trù: Trong quá trình suy nghĩ, con người thường xuyên phải sử dụng những khái niệm nhất định như “người”, “động vật”, “kim loại”…Những khái niệm đó là hình thức của tư d[r]

Cặp phạm trù lượng và chất (định tính và định lượng) trong nghiên cứu Địa líPHẦN MỞ ĐẦU Phạm trù theo nghĩa rộng là phản ánh những mặt, những thuộc tính, nhữngmối quan hệ chung cơ bản nhất của sự vật, hiện tượng thuộc một lĩnh vực nhậnthức nhất định.Trong triết học, các m[r]

CẶP PHẠM TRÙ NGUYÊN NHÂN VÀ KẾT QUẢ1. Nguyên nhân và kết quả1.1. Khái niệm nguyên nhân và kết quảa) Định nghĩaPhạm trù nguyên nhân và kết quả phản ánh mối quan hệ sản sinh ra nhau giữa các sự vật, hiện tượng trong hiện thực khách quan.- Nguyên nhân là phạm trù chỉ sự tác động lẫ[r]

LỜI MỞ ĐẦUTheo phép biện chứng duy vật bất kỳ một sự vật hiện tượng nàotrong thế giới đều tồn tại trong mối liên hệ nhân quả, vì thế giới là mộtchuỗi liên hệ nhân quả trong thời gian dài vô tận. Các sự vật, hiện tượngluôn nằm trong quá trình vận động, phát triển không ngừng. Sự tác độngqua lại, tươn[r]

ĐẠI HỌC AN GIANGKHOA CN - KT – MÔI TRƯỜNGCHỦ ĐỀTRÌNH BÀY PHẠM TRÙ, MỐI QUAN HỆ BIỆN CHỨNG GIỮA CÁIRIÊNG, CÁI CHUNG. NGUYÊN NHÂN KẾT QUẢ. TỪ ĐÓ RÚT RA ÝNGHĨA PHƯƠNG PHÁP LUẬN. CÂU NÓI: “ NHỔ CỔ PHẢI NHỔ TẬNGỐC” HÃY VẬN DỤNG MỐI QUAN HỆ BIỆN CHỨNG GIỮA NGUYÊNNHÂN VÀ KẾT QUẢ ĐỂ LÝ GIẢI CÂ[r]

A. Phần mở đầuHiện nay, khi điều kiện kinh tế và mức sống đã nâng cao thì nhu cầuđợc học tập, đào tạo và đào tạo lại, nâng cao dân trí của nhiều ngời gia tăngmạnh mẽ. Những áp lực trên đây phần nào tạo nên sự bất cập, quá tải của hệthống giáo dục, đặc biệt là ở hệ đại học và trung học chuyên nghiệp.[r]

nhân trong chính hiện tượng.Khi tìm nguyên nhân > tìm những yếu tố, những mối liên hệ trước khi hiện tượng xuất hiện. Kết qủa là dấu hiệu đặc trưng để tìm nguyên nhân.Một nguyên nhân có thể sinh ra nhiều kết qủa, một kết qủa có thể từ nhiều nguyên nhân.Tác động nguyên nhân > kết qủa bi[r]

Nhãm 5 – KT 3A3Danh sách các thành viênNguyễn Thị HươngNguyễn Thị Quỳnh HươngNguyễn Thị Thanh HươngPhạm Thị Lan Hương Đoàn Thị Khánh Hồng Bùi Thị Huệ Đới Thị Khánh Huyền Phạm Thu Huyền Cặp phạm trù bản chất và hiện tượngUNIVERSITY OF ECONOMIC AND TECHNICAL INDUSTRIES- Phạm t[r]

lại nên cái chung bao hàm 1 cách đại khái cái riêng. Ngược lại cái riêng thì phong phú, đa dạng hơn cái chung bởi vì trong cái riêng ngoài những cái riêng còn có cái đặc thù và đơn nhất. Cho nên cái riêng không ra nhập hết vào cái chung.[r]

Hiện thực bao gồm:Những sự vật, hiện tượng vật chất đang tồn tại một cách khách quan trong thực tế.Những gì đang tồn tại một cách chủ quan trong ý thức của con người.Không nên quan niệm khái niệm hiện thực rộng hơn khái niệm hiện thực khách quan. Đây là những khái niệm triết học phản ánh những mặ[r]

Ném một hòn đá xuống ao ta biết chắc chắn nó sẽ chìm, không thể nào khác được. Thả một quả trứng gà trong ly nước ta thấy ra sao ?... Thông thường thì quả trứng sẽ chìm. Nhưng có người tinh nghịch có thể phù phép cho quả trứng nổi bằng việc bỏ thật nhiều muối vào ly nước và khoáy cho tan…… Nếu ta vộ[r]

Tất cả các hiện tợng biểu hiện bản chất theo nhiều cách khác nhau: có hiện tợng biểu hiện một phần bản chất, có hiện tợng biểu hiện bản chất tơng đối đầy đủ, đúng đắn, nhng đôi khi hiện [r]

Nhóm Việt - Mường có 4 dân tộc là: Chứt, Kinh, Mường, Thổ. Nhóm Tày - Thái có 8 dân tộc là: Bố Y, Giáy, Lào, Lự, Nùng, Sán Chay, Tày, Thái. Nhóm Môn-Khmer có 21 dân tộc là: Ba na, Brâu, Bru-Vân kiều, Chơ-ro, Co, Cơ-ho, Cơ-tu, Cơ-tu, Gié-triêng, Hrê, Kháng, Khmer, Khơ mú, Mạ, Mảng, M'Nông, Ơ-đu, Rơ-m[r]

niệm có tính độc lạp tương đối với hoạt động thực tiễn của con người. Nhờ đó nó đi vào tương lai đêt hướng dẫn hoạt động thực tiễn của con người.- Quá trình phát triển của nhận thức lý tính được thực hiện thông qua các thao tác trí óc hay tư duyChính nhờ được thực hiện các tha tác tư duy làm cho nhữ[r]

riêng lẻ nhất định trong thế giới khách quan. Cái chung là một phạm trù triết học dùng để chỉ những thuộc tính, những mặt, những mối liên hệ giống nhau, hay lặp lại ở nhiều cái riêng. Cái chung thường chứa đựng ở trong nó tính qui luật, sự lặp lại. Simpo PDF Merge[r]

GIỚI NGÀY NAY 58 CHƯƠNG 4: VẬT CHẤT VÀ Ý THỨC 61 4.1. PHẠM TRÙ VẬT CHẤT 61 4.1.1. Quan niệm về vật chất của chủ nghĩa duy vật trước Mác 61 4.1.2. Định nghĩa vật chất của Lênin 62 4.1.3. Phương thức và các hình thức tồn tại của vật chất 65 4.1.4. Tính thống nhất vật chất của thế giới 69 4.2. <[r]

TIÊN HỌC TRIẾT, HẬU HỌC VĂNMÔN HỌC: MÔN HỌC: NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢNNHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC LÊ NINCỦA CHỦ NGHĨA MÁC LÊ NINĐẶT VẤN ĐỀPHẠM TRÙ VÀ PHẠM TRÙ TRIẾT HỌCPHẠM TRÙ: GIA CẦMPHẠM TRÙ: GIA SÚCTHÚ HOANG DÃĐỘNG VẬT BIỂNPHẠM TRÙ: ĐỘNG VẬTPHẠM TRÙ: SINH VẬTPHẠM TRÙ TRIẾT HỌC([r]

Trong một số trường hợp ta đồng nhất cái riêng với cái chung, khẳng định cái riêng là cái chung. Ví dụ như những câu sau: “hoa hồng là hoa”, “kinh tế thị trường theo định hướng XHCN là kinh tế thị trường” Những trường hợp đó thể hiện mâu thuẫn giữa cái riêng và cái[r]