THAM LUẬN RÈN LUYỆN ĐẠO ĐỨC HỌC SINH

Học tập là một nhiệm vụ hàng đầu đối với mỗi người học sinh bởi tri thức, tầm hiểu biết sâu rộng sẽ là vấn đề quyết định cơ bản trong khả năng làm việc của mỗi chúng ta. Kính thưa các thầy cô giáo! Thưa các bạn học sinh! Học tập là một nhiệm vụ hàng đầu đối với mỗi người học sinh bởi tri thức, t[r]

cũng khó “ . Đúng như vậy vì chúng ta thấy học giỏi mà ý thức kém thì làm sao là người hoànthiện được một người học sinh chăm ngoan học giỏi phải là người có đạo đức tốtNgười học sinh chúng ta trước hết phải rèn luyện đạo đức là quan trọng nhất sau đó đếnnhiệm vụ h[r]

Đạo đức là một trong những yếu tố quan trọng cấu thành nên nhân cách con người. Trong bất cứ xã hội nào, chế độ nào, đạo đức cũng được xã hội tôn vinh và trọng dụng. Đạo đức là đạo lý làm người, cái đức của một con người. Giáo dục đạo đức học sinh là một quá trình lâu dài tác động có mục đích, có kế[r]

vậy mà quên đi nghĩa vụ của mình đối với gia đình, với cuộc sống xung quanh.Hãy dành thời gian quan tâm, chăm sóc, chia sẻ với ông bà, cha mẹ, anh chị em,hàng xóm láng giềng, bạn bè… cũng là một cách để tu dưỡng nề nếp, ý thức. Nêncó ý thức tự giác tham gia các hoạt động đoàn thể, xã hội giúp đỡ nhữ[r]

đời, nó có khuynh hướng trở thành bản chất cố định, khó thay đổi. Chínhvì vậy, chúng ta cần phải tự rèn luyện, tu dưỡng đạo đức ngay từ khi cònngồi trên ghế nhà trường.Rất nhiều bài phát biểu của các bạn học sinh, chúng ta nghe thấy nhữnglời hứa tu dưỡng và rèn luyện đ[r]

ĐỀ TÀI:
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CỦA GVCN LỚP 8
I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Lứa tuổi học sinh THCS được xem như là giai đoạn có vị trí đặc biệt và quan trọng trong thời kì phát triển phát triển của trẻ em vì nó là thời kỳ chuyển tiếp từ tuổi thơ sang tuổi trưởng thành. Đây l[r]

- Để chỉ đạo giáo viên, học sinh trước hết cán bộ quản lý phải là người cóphẩm chất đạo đức tốt, có chuyên môn nghiệp vụ sư phạm, luôn là tấm gươngsáng cho giáo viên và học sinh noi theo.- Phải tự học, tự bồi dưỡng năng lực nghiệp vụ quản lý, tích cực nghiên cứucác tài liệu, tìm[r]

1. Lý do chọn đề tàiLịch sử phát triển của loài người đã chứng minh và khẳng định vai trò to lớn của giáo dục đối với sự phát triển của cá nhân và xã hội. Giáo dục chính là công cụ, là phương tiện góp phần tạo nên sự tiến bộ xã hội. Khi xã hội phát triển, giáo dục vừa được coi là động lực vừa là mục[r]

A PHẦN MỞ ĐẦU

I. BỐI CẢNH CỦA ĐỀ TÀI :
Tuổi thiếu niên được tính từ 11, 12 đến 14, 15 tuổi. Lứa tuổi này chiếm một vị trí đặc biệt quan trọng đối với sự phát triển tâm lý trẻ em. Đây là thời kì quá độ từ trẻ con sang người lớn và giai đoạn này tạo nên sự phát triển đặc thù về mọi mặt : phát triển[r]

Động viên, khuyến khích kịp thời khi các em có sự tiến bộ trong học tập.Xây dựng đội ngũ cán sự bộ môn ở tất cả các môn học và có cơ chế thực hiện cụthể với đội ngũ cán sự này. Hướng dẫn học sinh xây dựng kế hoạch học và ôn tậpphù hợp với điều kiện, hoàn cảnh của từng học sinh, đặc biệ[r]

Các nhà trường nước ta hiện nay luôn coi trọng và quán triệt sâu sắc toàn diện việc giáodục học sinh: Lấy giáo dục con người làm gốc, giáo dục đạo đức là ưu tiên, coi sự nghiệptrồng người là nhiệm vụ cơ bản của giáo dục.Bác Hồ đã dạy: “dạy cũng như học, phải chú trọng cả tài lẫn đức”.[r]

Câu 6: Anh (chị) hiểu như thế nào về đạo đức thực thi công vụ của công chức và đạo đứccá nhân của công chức? Các biểu hiện “không có đạo đức” của công chức trong thực thi côngvụ? Đâu là nguyên nhân và đề ra giải pháp.Bài làmNói về đạo đức chủ tịch Hồ Chí Minh viết “có tài mà khô[r]

PHẦN MỞ ĐẦUI Lý do chọn đề tài:1 Lý do khách quan:Giáo dục là một quá trình hoạt động kết hợp vai trò chủ đạo của giáo viên với sự tự giác, tích cực rèn luyện của học sinh nhằm hình thành ý thức, tình cảm và chủ yếu là hành vi, thói quen đạo đức phù hợp với các chuẩn mực xã hội đã quy định. Nhân các[r]

MụC LụCTrangMỞ ĐẦU11.Lí do chọn đề tài12. Lịch sử nghiên cứu33. Mục đích, đối tượng và phạm vi nghiên cứu của luận văn74. Những luận điểm cơ bản và đóng góp mới của luận văn75. Phương pháp nghiên cứu86. Kết cấu của luận văn8Chương 1: ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH VÀ VAI TRÒCỦA NÓ ĐỐI VỚI VIỆC RÈN LUYỆN ĐẠO ĐỨ[r]

Báo cáo tham luận tại HN điển hình tiên tiến 5 năm huyện ĐS của Đồng chí Chủ tịch hội phụ nữ xãBáo cáo tham luận tại HN điển hình tiên tiến 5 năm huyện ĐS của Đồng chí Chủ tịch hội phụ nữ xãBáo cáo tham luận tại HN điển hình tiên tiến 5 năm huyện ĐS của Đồng chí Chủ tịch hội phụ nữ xãBáo cáo tham lu[r]

Chữ viết là một công cụ giao tiếp và trao đổi thông tin, là phương tiện để ghi chép và tiếp nhận những tri thức văn hoá, khoa học và đời sống. Việc hình thành và xây dựng những thói quen tốt về chữ viết cho học sinh là một trong những nội dung giáo dục quan trọng. Mặt khác, chữ viết còn thể hiện nền[r]

Ý KIẾN THAM LUẬN
Về việc đổi mới công tác giảng dạy, nâng cao chất lượng đào tạo và công tác quản lý học sinh năm 2013
Kính th¬ưa: Quý vị đại biểu;
Các đồng chí trong Đảng Uỷ Ban Giám hiệu cùng toàn thể các Thầy giáo, Cô giáo, các đc cán bộ, nhân viên Nhà trư¬ờng.

Luận văn Phương pháp giáo dục đạo đức theo định hướng năng lực cho học sinh THPT trong dạy học môn giáo dục thể chất hiện nay
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU...............................................................................................................................1
1. Lý do chọn đề tài .......[r]

SKKN giáo dục đạo đức cho học sinh cho học sinh lớp 1 SKKN giáo dục đạo đức cho học sinh cho học sinh lớp 1 SKKN giáo dục đạo đức cho học sinh cho học sinh lớp 1 SKKN giáo dục đạo đức cho học sinh cho học sinh lớp 1 SKKN giáo dục đạo đức cho học sinh cho học sinh lớp 1 SKKN giáo dục đạo đức cho học[r]

MỞ ĐẦU
Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh là những mần non của đất nước, những người sẽ làm chủ đất nước trong tương lai. Đội là nòng cốt trong các phong trào thiếu nhi, là lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường, là lực lượng dự bị của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh. Chính vì vây, việ[r]