RÈN LUYỆN ĐẠO ĐỨC

Chủ tịch Hồ Chí Minh là một tấm gương đạo đức mẫu mực về thực hành đạo đức cách mạng cho toàn Đảng, toàn dân noi theo. Trong suốt cuộc đời hoạt động sự nghiệp cách mạng của mình, Người đặc biệt quan tâm tới giáo dục, rèn luyện đạo đức cách mạng cho cán bộ, Đảng viên và toàn thể nhân dân. Hồ Chí Minh[r]

212. Một số nguyên tắc cơ bản và yêu cầu bồi dưỡng, rèn luyện đạo đứccách mạng của cán bộ, đảng viên theo tinh thần “Sửa đối lối làm việc”.*Một số nguyên tắc cơ bản xây dựng đạo đức cách mạng của cán bộ,đảng viên.Coi việc tu dưỡng rèn luyện đạo đức suốt đời; Bởi Đạo đứ[r]

MụC LụCTrangMỞ ĐẦU11.Lí do chọn đề tài12. Lịch sử nghiên cứu33. Mục đích, đối tượng và phạm vi nghiên cứu của luận văn74. Những luận điểm cơ bản và đóng góp mới của luận văn75. Phương pháp nghiên cứu86. Kết cấu của luận văn8Chương 1: ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH VÀ VAI TRÒCỦA NÓ ĐỐI VỚI VIỆC RÈN LUYỆN ĐẠO ĐỨ[r]

Module THCS 30: Đánh giá kết quả rèn luyện đạo đức của học sinh THCS nhằm giúp người học có kĩ năng xác định mục tiêu đánh giá kết quả rèn luyện đạo đức của học sinh, nắm vững các nguyên tắc đánh giá kết quả rèn luyện đạo đức của học sinh, các quy định chung của Bộ GD ĐT về vấn đề đánh giá, xếp loạ[r]

nhập . Mặt khác, thực tiễn cuộc sống cũng cho thấy đã và đang xẩy ra tình trạng suy thoái về đạo đức lối sống trong một bộ phận không nhỏ cán bộ, đảng viên, công chức và trong các tầng lớp nhân dân . Vì vậy với đợt học tập này lại càng có ý nghĩa to lớn về nhiều mặt. “Học tập và làm theo tấm[r]

phải nhận thức sâu sắc về t cách và bổn phận của mình. Đồng thời, Ngời yêu cầu mỗicán bộ, đảng viên cần phải có tính đảng.+ Về chính trị, t tởng: phải nắm vững đờng lối cách mạng của Đảng; tu dỡng vềchính trị là phải chống khuynh hớng tả và khuynh hớng hữu, ngả nghiêng daođộng; phải nghiêm túc nghiê[r]

nhu cầu bức thiết trong cuộc sống.Chăm lo xây dựng Đảng thật sự trong sạch vững mạnh, luôn giữ vững nguyên tắc tổ chức và sinh hoạt Đảng; quan tâm xây dựng, rèn luyện đội ngũ cán bộ, đảng viên vừa hồng, vừa chuyên.II. Về làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh.1. kết quả cụ thể của bản[r]

đến cái nhìn của xã hội về đạo đức người cán bộ, công chức. Một số biểu hiện không có đạo đức củacông chức trong thi hành công vụ thể hiện như sau:- Thiếu năng lực chuyên môn và nhận thức xã hội về đạo đức chưa đầy đủ, cái tâm khôngtrong sáng khi thi hành công vụ.- Tinh thần trá[r]

hiệu nhà trường khen mỗi khi dự giờ, thăm lớp. Tôi rất phấn khởi và mạnh dạn trình bày đề tài “MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIÁO DỤC KỸ NĂNG, HÀNH VI ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH LỚP 1” để cùng chia sẻ với đồng nghiệp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh.PHẦN THỨ HAIGIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ1.[r]

TRANG 1 • Search • Submit a file • About Related downloads REN LUYEN KI NANG GIAI TOAN HINH HOC PHANG.DOC REN LUYEN KI NANG GIAI TOAN HINH HOC PHANG.DOC [FULL DOWNLOAD] REN LUYEN KI NANG[r]

TRANG 9 TRANG 10 PHẦN II ẢNH HỞNG VÀ VAI TRÒ CỦA NHO GIÁO TRONG VIỆC XÂY DỰNG VÀ HOÀN THIỆN ĐẠO ĐỨC CỦA CON NGỜI VIỆT NAM Trong quá trình tiếp biến các hệ tử tởng triết học đợc du nhập t[r]

 GV chốt ý: Chúng ta tôn trọng, giúp _đỡ khách nước ngoài vì điều đó thể hiện sự _ _mến khách, tinh thần đoàn kết với những _ _người bạn muốn tìm hiểu giao lưu với đất _ _nước ta._  HO[r]

GẠT BỎ NHỮNG KINH NGHIỆM TRONG QUÁ KHỨ._ Nhà ảo thuật muốn lấy một vật gì đó từ trong túi áo ra, thường phải làm ngược lại cách nghĩ thông thường của khán giả.. Thông thường, ai cúng ngh[r]

KỸ NĂNG XÂY DỰNG ĐỘI NHÓM  Quá trình xâydựng đội nhóm  Yếu tố nền tảng để xây dựng nhóm làm việc hiệu quả cao POPIC  Xử lý các vấn đề nội bộ và bên ngoài  Vai tròcủa người lãnh đạo t[r]

Năm 1978, bà đến Mỹ theo học Thạc sĩ quản trị kinh doanh tại trường Đại học danh tiếng Yale.Vào học tại đây Indra Nooyi mới càng biết rằng mình không chỉ là một cô cử nhân Ấn Độ rất nghè[r]