§9 BIẾN ĐỔI CÁC BIỂU THỨC HỮU TỶ GIÁ TRỊ CỦA PHÂN THỨC

- Rèn kỹ năng thực hiện phép trừ phân thức, đổi dấu phân thức, thực hiện một dãy phép tính cộng, trừ phân thức.
- Biểu thức các đại lượng thực tế bằng một biểu thức chứa x, tính giá trị biểu thức.
II. CHUẨN BỊ:

2) Biến đổi 1 biểu thức hữu tỷ.
- Việc thực hiện liên tiếp các phép toán cộng, trừ, nhân, chia trên những phân thức có trong biểu thức đã cho để biến biểu thức đó thành 1 phân thức ta gọi là biến đổi 1 biểu thức hứu tỷ thành 1 ph[r]

Lời giải:
Hai phân thức có cùng biến x mà khi giá trị của phân thức này bằng 0 thì giá trị của phân thức kia không xác định và ngược lại. Ta chọn hai phân thức đó có cùng biến x là nghịch đảo của nhauvà không có giá trị nào của x để từ và mẫu đồng[r]

Bài 48: Cho phân thức
a) Với điều kiện nào của x thì giá trị của phân thức được xác định b) Rút gọn phân thức
d) Có giá trị nào của x để giá trị của phân thức bằng 0 hay không c) Tìm giá trị của x để giá trị của phân thức b[r]

-Đại diện nhóm trả TRANG 4 lời TL4: Được, bằng cách thực hiện tính chia, hoặc phối hợp các phép tính biến đổi biểu thức hữu tỷ thành phân thức được không?. Bằng cách nào?[r]

ĐỂ BIẾN ĐỔI MỘT BIỂU THỨC HỮU TỈ THÀNH MỘT PHÂN THỨC TA NÊN THỰC TRANG 9 VÍ DỤ 2: BIẾN ĐỔI CÁC BIỂU THỨC SAU THÀNH MỘT PHÂN THỨC ĐẠI SỐ.. ĐKXĐ:TỠM GIỎ TRỊ CỦA BIẾN ĐỂ GIỎ TRỊ TƯƠNG ỨNG C[r]

Sau khi tiến hành dạy thực nghiệm phụ đạo bồi dưỡng HS khối 8, kết hợp với việc dự giờ của đồng nghiệp và đánh giá chất lượng học sinh qua bài kiểm tra, qua kì thi HSG huyện tôi thấy đề [r]

Tên sáng kiến: “ Kinh nghiệm giảng dạy chuyên đề : Biến đổi các biểu thức hữu tỉ. Giá trị của phân thức.”
2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Toán THCS.
3. Mô tả bản chất của sáng kiến:
3.1. Tình trạng giải pháp đã biết:
Sau nhiều năm trực tiếp giảng dạy học sinh và bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi l[r]

Bằng kinh nghiệm giảng dạy của mình và qua việc tìm hiểu tâm lí đối tượng học sinh, đặc biệt trong quá trình bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 8, 9 và ôn tuyển sinh vào THPT tôi nhận thấy các bài tập về biến đổi các biểu thức hữu tỉ, giá trị của phân thức học sinh còn rất lúng túng, vì vậy tôi đã quyết đị[r]

- Kỹ năng: Thực hiện được các dạng bài tập: Các phép tính với phân thức, biến đổi biểu thức hữu tỉ, giá trị của phân thức.. - Thái độ: Cẩn thận trong tính toán.[r]

Nắm vững cách giải bài toán liên quan đến giá trị của phân thức trớc hết phải tìm điều kiện của biến để giá trị của phân thức đợc xác định.. Ôn lại các phép toán, biến đổi biểu thức hữu [r]

1/ Kiến thức : Biết biến đổi một số biểu thức hữu tỉ thông qua việc thực hiện các phép toán trên các phân thức.
2/ Kỹ năng : tìm điều kiện của biến để giá trị của phân thức đợc xác định. 3/ TháI độ : Cẩn thận, chính xác

I. Mục tiêu :
1/ Kiến thức : Biết biến đổi một số biểu thức hữu tỉ thông qua việc thực hiện các phép toán trên các phân thức.
2/ Kỹ năng : tìm điều kiện của biến để giá trị của phân thức đợc xác định. 3/ TháI độ : Cẩn thận, chính xác

Hoạt động 2: Bieồu thửực hửừu tổ -Bieỏn ủoồi moọt bieồu thửực hửừu tổ thaứnh moọt phân thức : - Mơc tiªu: Biểu thức hữu tỉ -Biến đổi một biểu thức hữu tỉ thành một phân thức : - Thêi gia[r]

- Khi làm các bài toán liên quan đến giá trị của phân thức thì trước tiên phải tìm ĐKXĐ.. - Tại các giá trị của biến thỏa mãn ĐKXĐ thì phân thức.[r]

MỤC TIÊU - HS hiểu thế nào là biểu thức hữu tỉ - nắm được phương pháp biến đổi một biểu thức hữu tỉ thành 1 phân thức - HS hiểu giá trị của phân thức - Rèn kĩ năng biến đổi biểu thức hữu[r]

(oán ổ tập 1). nội dụng dạng toán lại đa dạng và thường xuyên xuất hiện trong các
đê kiêm tra, đê thi chọn HSG: đặc biệt trong các đê thi tuyên sinh vào THPT.
Bằng kinh nghiệm giảng dạy của mình và qua việc tìm hiểu tâm lí đối tượng học sinh, đ[r]

Mục Tiêu: - Qua các VD , bước đầu HS có khái niệm về biểu thức hữu tỷ - Nhờ các phép tính cộng , trừ, nhân, chia các phân thức, Hsbiết cách biến đổi 1 biểu thức hữu tỷ thành phân thức - [r]

- Học sinh biểu diễn một biểu thức hữu tỷ dới dạng một dãy những phép tính trên những phân thức và hiểu rằng biến đổi một biểu thức hữu tỷ là thực hiện các phép toán trong biểu thức để b[r]

Mục tiêu:  Hs biết cách biểu diễn một biểu thức hữu tỷ dưới dạng một dãy những phép toán trên những phân thức và hiểu rằng biến đổi một biểu thức hữu tỷ là thực hiện các phép toán trong[r]