CÁCH LÀM BÀI TẬP HOÁN VỊ CHỈNH HỢP TỔ HỢP

Lý thuyết và bài tập về hai quy tắc đếm cơ bản, hoán vị, chỉnh hợp, tổ hợp bản pdf. Các bài tập có sự phân dạng, có bài tập cơ bản, nâng cao. Bài tập về giải hệ phương trình, giải phương trình, bất phương trình về số tổ hợp. Và đặc biệt các bài tập đều có đáp án giúp các bạn đọc có thể kiểm tra và t[r]

Chuyên đề hoán vị, chỉnh hợp, tổ hợp ôn thi THPT quốc gia (có lời giải chi tiết) Chuyên đề hoán vị, chỉnh hợp, tổ hợp ôn thi THPT quốc gia (có lời giải chi tiết) Chuyên đề hoán vị, chỉnh hợp, tổ hợp ôn thi THPT quốc gia (có lời giải chi tiết) Chuyên đề hoán vị, chỉnh hợp, tổ hợp ôn thi THPT quốc gia[r]

d) Năng lực chuyên biệt:HS phát triển được năng lực sau đây:- Năng lực phân biệt và tính số các hoán vị, chỉnh hợp, tổ hợp chập k củan phần tử: Sử dụng các kiến thức và công thức trong bài để phân biệt vàtính số các hoán vị, chỉnh hợp, tổ hợp.II. HÌNH THỨC,[r]

Gia sư Thành Đượcwww.daythem.edu.vn23 BÀI TẬP TỔ HỢP – HOÁN VỊ-CHỈNH HỢPI . Dạng Tổ hợpBài 1. Giải vô địch gồm 18 đội thi đấu theo thể thức vòng tròn một lượt (2 đội khácnhau gặp nhau đúng 1 lần). Hỏi có bao nhiêu trận?Gợi ý. Mỗi đội phải đấu với 17 đội khác, mà tích 18 x17 phải[r]

Cho n phần tử khác nhau (n ≥ 1). Mỗi cách sắp thứ tự của Cho n phần tử khác nhau (n ≥ 1). Mỗi cách sắp thứ tự của n phần tử đã cho, mà trong đó mỗi phần tuwr có mặt đúng một lần, được gọi là một hoán vị của n phần tử đó. Định lí Số các hoán vị của n phần tử khác nhau đã cho (n  ≥ 1) được kí hiệu[r]

các học sinh trong tổ thành một hàng dọc sao cho nam, nữ đứng xen kẽ nhau?A. 36B. 42C. 102D. 72Câu 17. Hai đơn vị thi đấu cờ tướng A và B lần lượt có 5 người và 6 người. Cần chọn ra mỗi đơn vị 3người để ghép cặp thi đấu với nhau. Hỏi có bao nhiêu cách thực hiện như thế?A. 1200B. C53 .C63C. A5[r]

Cách học thi môn Sinh: Không nên học thuộc lòng mà nên học hiểu những nội dung chính của từng bài/chương từ 1-2 lần, sau đó xếp sách lại và lấy quyển tập trắng để ghi lại dàn ý chính của bài đó (nếu quên thì lật sách ra xem lạ[r]

Vậy ta có tất cả n(n - 1)(n - 2)(n - 3) … 1 = n! (cách)* Định nghĩa:Cho tập hợp A gồm n phần tử ( n ≥ 1) . Khi sắp xếp n phần tử THEO MỘT THỨ TỰ gọi là hoán vị các phầntử của tập hợp A.* Số các hoán vị: Pn = n!.NhuVD1: Có 3 vận động viên An, Bình, Châu chạy thi. Nếu không kể trư[r]

TÓM TẮT GIÁO KHOA ĐẠI SỐ GIẢI TÍCH



1. Phương trình bậc 2: ax2+bx+c = 0
với x1, x2 là nghiệm thì

 ax2+ bx + c = a(xx1)(xx2);
 với =b2 4ac (’=b’2ac với b’=b2)

 Nếu a+ b+ c=0 thì x1= 1; x2= ca;
 Nếu a – b+ c=0 thì x1= –1; x2= – ca;
 Định lý viet:
S= x1+ x2 = – ba; P = x1.x2= ca[r]

TÓM TẮT GIÁO KHOA ĐẠI SỐ GIẢI TÍCH



1. Phương trình bậc 2: ax2+bx+c = 0
với x1, x2 là nghiệm thì

 ax2+ bx + c = a(xx1)(xx2);
 với =b2 4ac (’=b’2ac với b’=b2)

 Nếu a+ b+ c=0 thì x1= 1; x2= ca;
 Nếu a – b+ c=0 thì x1= –1; x2= – ca;
 Định lý viet:
S= x1+ x2 = – ba; P = x1.x2= ca[r]

TÓM TẮT GIÁO KHOA ĐẠI SỐ GIẢI TÍCH



1. Phương trình bậc 2: ax2+bx+c = 0
với x1, x2 là nghiệm thì

 ax2+ bx + c = a(xx1)(xx2);
 với =b2 4ac (’=b’2ac với b’=b2)

 Nếu a+ b+ c=0 thì x1= 1; x2= ca;
 Nếu a – b+ c=0 thì x1= –1; x2= – ca;
 Định lý viet:
S= x1+ x2 = – ba; P = x1.x2= ca[r]

TÓM TẮT GIÁO KHOA ĐẠI SỐ GIẢI TÍCH



1. Phương trình bậc 2: ax2+bx+c = 0
với x1, x2 là nghiệm thì

 ax2+ bx + c = a(xx1)(xx2);
 với =b2 4ac (’=b’2ac với b’=b2)

 Nếu a+ b+ c=0 thì x1= 1; x2= ca;
 Nếu a – b+ c=0 thì x1= –1; x2= – ca;
 Định lý viet:
S= x1+ x2 = – ba; P = x1.x2= ca[r]

Giáo án ĐS và GT 11Ngày soạn: 8.11.2015Ngày dạy: 11.11.2015GV Nguyễn Văn HiềnTuần: 12Tiết: 34THỰC HÀNH GIẢI TÓAN TRÊN MTBTCASIO, VINACAL,…A. Mục tiêu: Qua bài học, học sinh nắm được1. Về kiến thức:Tính số các số các tổ hợp, hóan vị, chỉnh hợp , xác suất của biến cố bằng MTBT2. Về kỹ nă[r]

131414Tơn2)Về kỹ năng: Tăng cường rèn luyệnkỹ năng giải toán dạng trên1)Về Kiến thức: HS hiểu sâu sắc hơnvề kiến thức cơ bản của quy tắccộng,nhân, hoán vị - chỉnh hợp- tổhợp,xác suât của biến cố,nhị thức NiuTơn2)Về kỹ năng: Tăng cường rèn luyệnkỹ năng giải toán dạng trên1)Về Kiến thứcH[r]

Đây là một chủ đề dạy học nội môn được biên soạn theo hướng thiết kế một chủ đề dạy học theo mô hình trường học mới VNEN. Chủ đề được xây dựng với nội dung tích hợp của hai bài là Quy tắc đếm và Hoán vị Chỉnh hợp Tổ hợp.

vẫn gặp khó khăn khi giải quyết các bài toán này. Còn trong các kỳ thiQuốc gia và Quốc tế, các bài toán tổ hợp luôn có mặt và là một thử tháchthực sự với các thí sinh, thậm chí quyết định thành tích đối với các độituyển dự thi.Trong luận văn này đã đề cập đến một số bài toán tổ hợp tro[r]

TÓM TẮT GIÁO KHOA ĐẠI SỐ GIẢI TÍCH



1. Phương trình bậc 2: ax2+bx+c = 0
với x1, x2 là nghiệm thì

 ax2+ bx + c = a(xx1)(xx2);
 với =b2 4ac (’=b’2ac với b’=b2)

 Nếu a+ b+ c=0 thì x1= 1; x2= ca;
 Nếu a – b+ c=0 thì x1= –1; x2= – ca;
 Định lý viet:
S= x1+ x2 = – ba; P = x1.x2= ca[r]

CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM HOÁN VỊ CHỈNH HỢP – TỔ HỢP

I. PHẦN NHẬN BIẾT
Câu 1: Công thức để tính xác suất của biến cố A là:
A. B. C. D.
Câu 2: Công thức tính số các chỉnh hợp chập k của n phần tử là:
A. B. C. D.
Câu 3: Công thức tính số các hoán vị c[r]

Tổng hợp các bài toán hay về sắp xếp người và đồ vật chỉnh hợp tổ hợp hoán vị chương II đại số và giải tích 11 (có lời giải kèm theo), hữu ích cho học sinh lớp 11 và ôn thi đại học, cao đẳng chuyên đề xác suất tổ hợp.

tuyển dự thi.Trong luận văn này đã đề cập đến một số bài toán tổ hợp trong toánhọc phổ thông, cụ thể là các bài toán tổ hợp sử dụng các phương pháp đếmtừ cơ bản đến nâng cao. Đây có thể coi là tài liệu tham khảo hữu ích chogiáo viên và học sinh THPT về chủ đề này.Luận văn gồm ba chương[r]