KHẢO SÁT THỰC TRẠNG TRÒ CHƠI ĐÓNG VAI THEO CHỦ ĐỀ Ở TRƯỜNG MẦM NON

Bài viết tìm hiểu về thực trạng nhận thức của giáo viên mầm non về kĩ năng hợp tác của trẻ MG 5-6 tuổi trong trò chơi đóng vai theo chủ đề (ĐVTCĐ).

Sinh viên: Nguyễn Thị Hằng3Lớp: ĐHGD Mầm non A - K55A.PHẦN MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tàiVui chơi là hoạt động luôn đi cùng và gắn bó với cuộc sống của conngười từ thuở ấu thơ cho đến khi trưởng thành. Tuy nhiên nội dung và hình thứcchơi ở mỗi giai đoạn, mỗi lứa tuổi có khác nhau song nó c[r]

[r]

minh ldm cho " Ngudi bdn hdng" tiic gian dudi theo lay lai mdn hdng dd mgt hdi cai nhau thi tuydn bd khdng bdn hang nira, hdnh dgng dd ldm cho tdt ed nhting tre ddng vai "Ngudi mua hdng" ngae nbidn, budn ba xen ldn buc tire v.v — Nhu vay, cd thd thdy, trong qua trinh choi trd choi ddng vai[r]

Cô cho trẻ hát bài : “ Cháu đi Mẫu giáo”. Cô hỏi trẻ :•Cháu bao nhiêu tuổi ?•Mình lớn rồi phải đi đến trường phải không?•Cho trẻ nêu hiểu biết của mình về trường mầm non Cho tre biết những gì cần tìm hiểu ở chủ đề trường mầm non.•Trường của bé•Lớp học của bé•Đồ dùng, đồ chơi•Tết trung thu. Cô và trẻ[r]

KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ: TRƯỜNG MẦM NONThực hiện : 03 Tuần : từ ngày 07/09/09 &gt; ngày 25/09/09Mở Chủ Đề- Cho trẻ ngồi quanh cô và hát bài “trường chúng cháu là trường mầm non”- cô trò chuyện với trẻ về nội dung bài hát như : trường mầm non<[r]

Bài viết trình bày đặc thù của nghề giáo viên mầm non, tìm hiểu thực trạng đạo đức của GV mầm non, từ đó đề xuất một số biện pháp đẩy mạnh công tác giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên ngành Giáo dục mầm non ở Trường Cao đẳng Sư phạm Điện Biên trong thời gian tới nhằm giúp cho công tác đào tạo[r]

Bài viết trình bày kết quả nghiên cứu thực trạng công tác phát triển đội ngũ giáo viên theo tiêu chuẩn trường mầm non đạt chuẩn quốc gia tại các trường mầm non Quận 6 - một trong những quận lớn của Tp. HCM.

Bài viết này đề cập thực trạng khả năng ứng phó với stress của giáo viên mầm non trên địa bàn quận Phú Nhuận, thành phố Hồ Chí Minh. 312 giáo viên mầm non thuộc các trường mầm non công lập, dân lập và tư thục tham gia vào nghiên cứu này.

Với trẻ Mầm non, trò chơi là một hoạt động không thể thiếu trong cuộc sống của trẻ. Bên cạnh rất nhiều các trò chơi như đồ chơi ô tô, xe máy, búp bê, trò chơi dân gian, đồng dao... thì trong đó đóng kịch theo tác phẩm văn học là một hoạt động trò chơi đặc biệt không chỉ được trẻ em say mê, hứng thú[r]

ỏ khăn”. Giáo viên nêu tên trò chơi và vừa giải thích vừa đóng vai người bỏ khăn bằng cách đi chậm. Sau đó cho học 5phút 10 phút GV

TRANG 1 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM – NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ÂM NHẠC THÔNG QUA _VIỆC CẢI BIÊN, SÁNG TÁC MỘT SỐ TRÒ CHƠI VÀ THÔNG QUA ĐỜI SỐNG HẰNG NGÀY ĐỐI VỚI _ _TRẺ Ở TRƯỜNG MẦM NON _ [r]

Bài viết trình bày thực trạng quản lí hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ từ 12-36 tháng tuổi ở các trường mầm non công lập Quận 10, TP. Hồ Chí Minh.

Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu của tiết học.Hoạt động 1: Làm BT1 - SGKCách tiến hành:-GV giao nhiệm vụ cho từng nhóm HS (6 nhóm): Giới thiệu một sự kiện, một bài hát, bài thơ, tranh, ảnh, nhân vật lịch sử liên quan đến một mốc thời gian hoặc một địa danh của VN đã nêu trong BT 1.- GV kết luận: SGV/[r]

phụ thuộc vào một phẩm chất nhân cách - /ính tích cực của trẻ, vì vậy hiểu và
tăng cường tính tích cực nhân cách là phát triển tâm lý, nhân cách cho trẻ hiệu quả nhất.
Với trẻ em mẫu giáo 5 - 6 tuổi, hoạt động vui chơi, vui chơi với trò chơi <[r]

tượng, đưa trò chơi vào các thời điểm thích hợp giúp trẻ hào hứng tham gia tròchơi qua đó mà phát triển vận động cho trẻ, cung cấp kiến thức phù hợp, rènluyện các kỹ năng cần thiết trong hoạt động, trong vui chơi, hình thành thái độhành vi đúng đắn cho trẻ đối với sự vật sự việc xung quanh mà[r]

Bài viết đề cập đến vấn đề cải biên trò chơi dân gian (TCDG) cho trẻ mầm non. Kết quả khảo sát trên 200 giáo viên (GV) mầm non cho thấy cải biên TCDG là hướng tiếp cận được GV quan tâm nhưng ít khi được thực hiện.

Bài viết phân tích kết quả khảo sát tính tích cực giao tiếp của trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi trong hoạt động khám phá khoa học ở một số trường mầm non tại thành phố Hồ Chí Minh.

Chương 3. Các biện pháp và kết quả thực hiện3.1: Các biện pháp tổ chức tốt các trò chơi dân gian cho trẻ mẫu giáolớn 5 – 6 tuổi tại trường mầm non ....3.1.1 Với cách làm cũ:Trước đây mặc dù đã có cố gắng tổ chức rất nhiều trò chơi dân gian đểphục vụ cho hoạt động học và c[r]

trao đổi với người thâv về nguyện vọng them một môn năng khiếu, về một đề tài gắn liền với chủ điểm. Có chí thì nên, các em hãy đóng vai là những người hướng dẫn viên du lịch để giới thiệu với du khách về trò chơi hay lễ hội ở địa phương mình b) Hướng dẫn làm bài tập Bài[r]