CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC TRONG THẾ KỶ 21

Lịch sử phát triển chủ nghĩa cá nhân trong thế kỷ 21 Những tư tưởng về chủ nghĩa cá nhân từ chỗ chỉ là tia sáng nhỏ, yếu ớt, thoáng hé lộ trong thời cổ đại Hy Lạp đã dần dần phát triển qua các thời kỳ Trung cổ, Phục hưng và trở thành một luồng tư tưởng mạn[r]

sao?” Do đó, theo ông, việc cần làm là phải thay đổi tư duy giáo dục. Vì thế, ông đề nghị nên xây dựng lại một chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam từ đây đến 2020. Chia sẻ quan điểm này, TS Nguyễn Cam, Viện nghiên cứu giáo dục, cũng khẳng định chiến lược[r]

trình, đề án phát triển giáo dục của địa phương phù hợp với Chiến lược phát triển giáo dục 2015 – 2025 cấp Quốc gia; chỉ đạo, tổ chức thực hiện, kiểm tra, giám sát và đánh giá việc thực hiện chiến lược, quy hoạch, kế hoạch, chương trình, đề án của địa phương[r]

Bài viết giới thiệu một số hướng tiếp cận chủ yếu của giáo dục nghề nghiệp trong xây dựng chiến lược phát triển đáp ứng nhu cầu nhân lực giai đoạn 2021-2030.

2. Hàng năm, Hiệu trưởng xây dựng KH năm học dựa trên chiến lược này, khicó sự điều chỉnh cần thông qua hội đồng trường, thông qua ban chỉ đạo thựchiện chiến lược và phổ biến công khai trong hội đồng sư phạm. 3. Mỗi CB-GV-CNV, các bộ phận, các đoàn thể, các tổ chuyên môn đều phả[r]

Cuốn sách “Giáo dục và phát triển nguồn nhân lực trong thế kỷ XXI” của PGS, TS Trần Khánh Đức là một công trình nghiên cứu công phu; đã đề cập tới một số vấn đề lý luận và thực tiễn giáo dục, quản lý giáo dục và phát triển nguồn nhân lực. Cuốn sách là tài liệu tham khảo bổ ích cho các cán bộ quản lý[r]

Ccinh sue manh cùa hién dai con co sue manh cùa truyén thòng. Thè manh cùa ta là: 88 - Co be day lich su 4000 nàm vàn hien. - Co chù nghia Màc Lenin va tit titòng Ho Chi Minh. - Co thién nhién nhiét dói va mot bò bién dai 3200 km (trung bình cu 100km2 co Ikm bò bién). Thé'yeu cùa ta là: - Vòh ban d[r]

- Giỳp doanh nghip to ra th ch ng tỏc ng ti mụi trng, lmthay i mụi trng cho phự hp vi s phỏt trin ca doanh nghip.- Cho phộp phõn phi mt cỏch cú hiu qu v thi gian, ngun lccho cỏc lnh vc hot ng khỏc nhau- Hoch nh chin lc khuyn khớch doanh nghip hng v tnglai phỏt huy s nng ng sỏng to, ngn chn nhng t tn[r]

chúng ta đã chịu ảnh hưởng sâu sắc của giáo dục đạo đức gia đình, của “nếp nhà”, của “gia phong”. Thi hào Gớt đã nói rằng, ai tìm được sự bình an trong tổ ấm gia đình, thì đó là người hạnh phúc nhất. Cho nên, gia đình là môi trường quan trọng bậc nhất trong giáo dục đạo đ[r]

Bước sang thế kỷ 21,“Thế kỷ của biển và đại dương”, khai thác biển đã trở thành vấn đề quan trọng mang tính chiến lược của hầu hết các quốc gia trên thế giới,trong đó có VN.Là địa phương với 72km bờ biển,NĐ có điều kiện thuận lợi để phát triển kinh tế biển,song kinh tế biển NĐ vẫn chưa có những đóng[r]

hiện nay, không ít bậc làm cha làm mẹ do bận rộn công việc mà thiếu thời gian chăm sóc con trẻ nên họ yên tâm hơn khi giao cháu cho ông bà. Do môi trường, tư tưởng, quan niệm khác biệt, đôi khi tạo nên xung đột hay mâu thuẫn trong cách dạy dỗ con trẻ giữa mẹ chồng, nàng dâu. Ông bà đặc biệt n[r]

Năng lực tư duy sáng tạo trong thế kỷ 21 Trước tiên, ta hãy nói về năng lực tư duy trong triết học. Triết học chỉ có thể ra đời khi năng lực tư duy trừu tượng của con người đạt đến trình độ phát triển nhất định cho phép khái quát những hiểu biết riêng lẻ, rời rạc t[r]

NGHIÊN CỨU KHẢO SÁT MỨC ĐỘ HÌNH THÀNH BIỂU TƯỢNG MỘT SỐ LOẠI RAU CHO TRẺ 5 6 TUỔI PHẦN I MỞ ĐẦU I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI : Trẻ em hôm nay thế giới ngày mai, là niềm vui, hạnh phúc, niềm tự hào của mỗi gia đình,của xã hội và đất nước. Trong thời đại hiện nay đấ nước ta đang trên đà phát triển<[r]

Kế toán viên thế kỷ 21 cần gì? Thế giới đã đi qua thập niên đầu của thế kỷ 21, nhiều thứ đã thay đổi phát triển và đã khác xưa. Kế toán cũng vậy, năng động hơn, biến đổi hơn, công nghệ hơn và nhiều thứ khác. Vậy để trở thành kế toán chuyên nghiệp, đẳng cấp thì ngoà[r]

1.3.5. Chân dung nhà quản lý thế kỷ 21 Thế kỷ 21 được đặc trưng bởi tính chất quốc tế hóa và toàn cầu hóa của nền kinh tế thế giới và ứng dụng rộng rãi các tiến bộ kỹ thuật của công nghệ thông tin, bởi vậy nhà nghiên cứu Henri Claude De Bettig Nies đã đưa ra những đặc trư[r]

Trường ĐHBK Hà Nội7GVHD: TS Ngô Trần ÁnhPHẦN MỞ ĐẦU1. Tính cấp thiết của đề tài:Những năm đầu thế kỷ 21 nước ta đã có những bước đi lớn gia nhập khu vựcmậu dich tự do AFTA và chính thức là thành viên của tổ chức thương mại quốc tếWTO. Điều này đồng nghĩa với việc các doanh nghiệp phải[r]

Là một quốc gia với bờ biển dài trên 3.260 km, hơn 1 triệu km2 vùng đặc quyền kinh tế, với gần 3.000 đảo ven bờ, Việt Nam có nguồn tài nguyên đặc biệt về biển, từ tài nguyên sinh vật, tài nguyên phi sinh vật đến tài nguyên vị thế. Việc khai thác, sử dụng, quản lý tài nguyên và bảo vệ môi trường biển[r]

triển nhân lực. Quy hoạch phát triển nhân lực này sẽ đóng vai trò như một côngcụ quản lý cho các cấp chính quyền của Tỉnh nhằm xác định và hiểu rõ nhữnghạn chế trong cung - cầu nhân lực theo ngành và nhu cầu của các ngành để quyếtđịnh những thay đổi cần thiết để giải quyết những hạn ch[r]

Đề tài: Xử lý tình huống giáo viên vi phạm đạo đức nhà giáo
LỜI NÓI ĐẦU
Nghị quyết Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI đã khẳng định Đổi mới căn bản, toàn diện nền giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa và hội nhập quốc tế, trong đó, đổi mới cơ chế quản lý giáo[r]

khóa học cho giáo viên dạy toán bậc trung học cơ sở bao gồm những lĩnh vực đặcbiệt như là giải trí với toán học, giải quyết các vấn đề trong toán học, sử dụngmáy vi tính để nâng cao chương trình giảng dạy.Ông Posamentier nhận được bằng tiến sĩ tại Đại học Fordham (New York)trong giá[r]