Vẫn chuyện “học đi đôi với hành” Sự thiếu liên hệ giữa kiến thức với thực tiễn ở các trường phổ thông đã khiến các sinh viên tương lai không biết nên lựa chọn ngành học nào trước mùa thi. Đa số các em không biết sử dụng những kiến thức đã được học vào việc gì ngoài việc để… thi[r]
A. Nêu luận điểm cần phải chứng minh B. Nêu lí lẽ để chứng minh luận điểm C. Nêu dẫn chứng để chứng minh luận điểm D. Nêu ý nghĩa của luận điểmPhần II: Tự luận ( 8 điểm) Câu 1 ( 2 điểm): Chép lại chính xác bốn câu tục ngữ về con ngời và xã hội Câu 2 ( 6 điểm) : Hãy trình bày nổi bật lối sống vô cù[r]
như thế nào? học ở đây không chỉ bó hẹp trong phạm vi nhà trường , không phải chỉ có kiến thức do thầy cô truyền thụ. Còn có rất nhiều điều hay mới lạ trong cuộc sống ma fta cần phải học , sự học rất mênh mông bao la , không có giới hạn cho nên ta phải học tập không ngừng. ở lứa tuổi nao cũng phải h[r]
tóan, hóa hay lý rất khó. Nhưng nếu bạn thường xuyên tìm tòi là giải nhiều lần thì mọi việc sẽ đơn giản hơn.Vậy chúng ta đã thực sự thấy học thì phải có hành và ngược lại hành không thể thiếu học. Nhưng tại sao lại vừa học vừa hành. Vì chúng ta cứ hiểu nôm na là học và hành[r]
trìnhNguồn nuôiH×nh 2.1: CÊu tróc cña PLC1.2.1. CPU (Central Processcing Unit)Là bộ xử lý trung tâm nó có nhiệm vụ điều khiển và quản lý mọi hoạtđộng bên trong PLC. Việc trao đổi thông tin giữa CPU, bộ nhớ và cổng vào/rađược thực hiện thông qua hệ thống các bus nối dưới sự điều khiển của CPU.1.2.2.[r]
* Đoạn trích thể hiện tư tưởng lớn: Đất nước này là Đất nước của Nhân dân. Từ đó thức tỉnh tuổi trẻ miền Nam hoà hợp vào cuộc đấu tranh hướng về nhân dân đất nướcII. Đọc hiểu văn bản:1. Đất nước của nhân dân được cảm nhận ở những góc độ. Từ đó nhà thơ thức tỉnh tuổi trẻ hướng về nhân dân đất nước.-[r]
4 lưu ý khi làm bài thi môn Văn 1. Nhận thức đặc điểm và yêu cầu của đề.Mấy năm gần đây, đề thi gồm có 3 câu thuộc 2 loại: Tái hiện chính xác kiến thức văn học và vận dụng kiến thức một cách sáng tạo để làm bài văn hoàn chỉnh.Về loại câu hỏi thứ nhất: chẳng hạn, đề thi khối D mùa thi năm 2007[r]
Nói chung phương châm “học đi đôi với hành” là hoàn toàn chính xác. Nếu không kết hợp học với hành thì không thể đạt được hiệu suất cao trong công việc được. Bởi trong công việc cái người ta cần, quan tâm hàng đầu là sản phẩm-thành quả lao động chứ không phải là hiểu biết[r]
Đáp án Biểu điểm môn Ngữ Văn 9 Câu 1 (1 điểm) :Các từ cần điền là -Tu từ -Quy mô - Hiện tợng -Gây ấn tợng Câu 2(1điểm ) :Đáp án B Câu 3: I Mở bài (1 điểm) - Học sinh dẫn dắt vấn đề -Trích dẫn vấn đề. II.Thân bài (6 điểm) (Mỗi ý a,b,c,d đợc 1,5 điểm)a. Học là tiếp thu kiến thức đã đợc tích luỹ[r]
ọng tâm, có thể thêm tả về ngoại hình của em bé. - GV nhận xét, bổ sung. - Cho HS làm dàn ý + trình bày. - GV nhận xét, khen những HS biết lập dàn ý chi tiết, cho nhiều ý hay. b) Hướng dẫn HS làm BT 2. (10’) - Cho HS đọc yêu cầu của BT2. - GV nhắc lại yêu cầu. - Cho HS làm + đọc đoạn[r]
cảm nhận hết được.- Với nhiều hình ảnh chọn lọc, từ ngữ gợi cảm mà lại gần gũi thân thuộc, với biện pháp sóng đôi, đối ngữ được sử dụng rất thành công, Chính Hữu đã viết nên một bài ca với những ngôn từ chọn lọc, bình dị mà có sức ngân vang. Bài thơ đã ca ngợi tình đồng chí hết sức thiêng liê[r]
A. Dải nước đen giả suối chẳng thông dòng.B. Dăm vừng lá hiền lành không bí hiểm.C. Giấy đỏ buồn không thắm.D. Lúc bấy giờ dẫu các người muốn vui vẻ phỏng có được không?Câu 2: Câu văn: “Ta hân hoan biết bao khi về gần đến nhà” thuộc kiểu câu? A. Câu trần thuật. B. Câu cầu khiến. C. Câu nghi vấn. D.[r]
GVH: Đoạn văn kể sự việc gì? ở phần nào? Của văn bản tự sự nào?GVH: Đoạn trích cố tình sai sót về ngôi kể, kể rõ chỗ sai đó? Và sửa lại cho hoàn chỉnh.GVH: Từ phát hiện và chỉnh sửa, anh (chị) có thêm kinh nghiệm gì khi viết đoạn văn trong bài tự sự.GVH:Viết đoạn văn dựa vào chín câu đầu tiên "Lời v[r]
////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////b. Mở bài theo kiểu gián tiếp: Là nói chuyện khác có liên quan rồi mới tìmra cái cớ để dẫn vào chuyện hay đối tượng định tả một cách sinh động và hấpdẫn[r]
25 Em trai Em trai26 Em dâu Em dâu27 Chị gái Chị gái28 Anh rể Anh rể29 Em gái Em gái30 Em rễ Em rể31 Con Con32 Con dâu Con dâu33 Con rể Con rể34 Cháu ( con của con) Cháu II. MộT Số TỪ NGỮ CHỈ QUAN HỆ RUỘT THỊT, THÂN THÍCH ĐƯỢC DÙNG Ở ĐỊA PHƯƠNG KHÁC :+ ở Bác Ninh, Bắc Giang : cha : gọi là thày Mẹ :[r]
- Hãy hoàn thành tất cả các bài tập có thể, dàn ý bài học thuộc và các bài đọc tham khảo, đối với các môn xã hội. - Trình bày những gì mình đã chuẩn bị và biết đặt ra các câu hỏi. - Tham gia, nỗ lực làm việc để hiểu quan điểm của các thành viên khác, cũng như ý kiến của họ. - Mỗi th[r]
ngày để bé tự làm quen và ghi nhớ. Để bé tìm những đồ vật bắt đầu bắng chữ cái tên mình hoặc bạn tìm một chữ cái bất kỳ và để bé đọc tên đồ vật, ví dụ chữ C là cam, chanh, cũng có thể là chai nước… Ngoài ra, bạn cũng có thể tăng cường trí nhớ cho bé bằng cách miêu tả đặc điểm của những loại đồ vật,[r]
10III. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHI1. Kết luận.* Nội dung:Giáo viên đã phân dạng bài tập khi giảng dạy chương VI kim loại kiềm , kiềm thổ,nhôm . Dưới sự hướng dẫn của giáo viên, học sinh đã nhận dạng và nắm được phươngpháp giải một số dạng bài tập khó liên quan đến thuật ngữ, hiện tượng hóa học ở phầnnày.*[r]
đưa ra các gợi ý và biện pháp. Chúng có mối quan hệ chặt chẽ, liên quan mật thiết với nhau và tác động qua lại lẫn nhau. - Mục đích của việc tăng cường liên hệ với thực tiễn trong dạy học chủ đề nằm trong mục đích chung của Giáo dục toán học, có chú ý đến đặc điểm của bộ môn và trình độ nhận thức củ[r]
lý luận gắn liền với thực tiễn, giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình và giáo dục xã hội. Câu 4:Tính chất của nền giáo dục Việt Nam. A Học đi đôi với hànhB Giáo dục kết hợp với lao động sản xuấtC Là nền giáo dục Xã Hội Chủ Nghĩa có tính nhân dân, dân tôc, khoa học hiện đại,[r]