NGỮ VĂN 11 THAO TÁC LẬP LUẬN SO SÁNH

Trường THPT Hòa Bình Giáo án Ngữ Văn 11Tiết: 43Ngày soạn: 18/11/09Làm văn LUYỆN TẬP THAO TÁC LẬP LUẬN SO SÁNHI. Mục tiêu cần đạt.1. Kiến thức : Củng cố những kiến thức về lập luận so sánh .2. Kĩ năng : Biết vận dụng thao tác lập luận [r]

LUYỆN TẬP THAO TÁC LẬP LUẬN SO SÁNHGiáo viên: Hà Thị Mỹ HạnhLớp dạy: 11 B1I) Ôn tập lý thuyết:•Thế nào là thao tác lập luận so sánh:•TTLLSS: Đối chiếu hai hay nhiều sự vật, hoặc là các mặt trong cùng một sự vật nhằm chỉ ra những nét tương đồng hay khác biệt,[r]

LUYỆN TẬP VẬN DỤNG KẾT HỢP CÁC THAO TÁC LẬP LUẬN PHÂN TÍCH VÀ SO SÁNH. I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT. - Củng cố những tri thức và kĩ năng cơ bản về các thao tác lậpluận phân tích và so sánh. - vận dụng kết hợp phân tích và so sánh trong bài văn nghị luận về một hiện t[r]

những kiến thức đã học về hai thao tác làm bài tập 1 * Hoạt động2 - HS chia nhóm nhỏ theo bàn, trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi bài tập 1, cử người trình bày trước lớp - GV chuẩn kiến thức I. Ôn lại thao tác lập luận phân tích và lập luận so sánh - Khái niệ[r]

Tự kiêu tự đại là khờ dại; Tự kiêu tự đại là thoái bộ.+ So sánh: Vì mình hay, còn nhiều người hay hơn mình. Mình giỏi, còn nhiều người giỏi hơn mình....sông to bể rộng...người mà tự kiêu tự mãn thì cũng như cái chén cái đĩa cạn.- Mục đích, tác dụng và cách kết hợp các thao tác lập l[r]

Từng nghe nói rằng: Người hiền xuất hiện ở đời, thì như ngôi sao sáng trên trời cao. Sao sáng ắt chầu về ngôi Bắc Thần, người hiền ắt làm sứ giả cho thiên tử. Nếu như che mất ánh sáng, giấu đi vẻ đẹp, có tài mà không được đời dùng, thì đó không phải là ý trời sinh ra người hiền vậy. ( Trích “Chiếu c[r]

Giáo án Ngữ văn lớp 11THAO TÁC LẬP LUẬN PHÂN TÍCHA. MỤC TIÊU1. Kiến thức: Giúp học sinh:- Nắm được mục đích và yêu cầu của thao tác lập luận phân tích- Hiểu được đặc trưng của văn nghị luận2. Kĩ năng: Biết cách phân tích một vấn đề chính trị, xã hội hoặc văn[r]

LUYỆN TẬP THAO TÁC LẬP LUẬN SO SÁNH A.Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức: Ôn tập và củng cố những tri thức về thao tác lập luận so sánh 2.Kỹ năng : Biết vận dụng thao tác lập luận so sánh để viết đoạn văn có sức thuyết phục và hấp dẫn B.Phươn[r]

LÀM VĂNLÀM VĂNLUYỆN TẬPLUYỆN TẬPVẬN DỤNG KẾT HỢP CÁC THAO TÁC LẬP LUẬNVẬN DỤNG KẾT HỢP CÁC THAO TÁC LẬP LUẬN Ôn lại các thao tác lập luận: 1.Giải thích. 2.Chứng minh. 3.Phân tích. 4.So sánh. 5.Bác bỏ. 6.Bình luận. 7.Suy lí. 8.Diễn dịch. 9.Qui nạp. 10.Tổn[r]

*****o0o*****Tên bài soạnTiết 102 LUYỆN TẬP THAO TÁC LẬP LUẬN BÌNH LUẬN- Ngày soạn bài: 31. 03. 2010- Giảng ở các lớp: 11A2Lớp Ngày dạy HS vắng mặt Ghi chú11A2I- Mục tiêu cần đạt1- Về kiến thức: Giúp HS- Củng cố kiến thức và kĩ năng thao tác lập luận bình luận.- Vậ[r]

LUYỆN TẬP THAO TÁC LẬP LUẬN BÁC BỎHãy chọn câu trả lời đúng1. Bác bỏ là dùng lí lẽ và dẫn chứng để gạt bỏ những quan điểm sai, thiếu khoa học, từ đó nêu ý kiến đúng của mìnha. Đúng b. Sai2. Khi bác bỏ, chỉ cần bác bỏ luận điểm sai bằng cách nêu tác hại của luận điểm ấya. Đúng b. Sai3.[r]

Tiết theo PPCT 102LUYỆN TẬP THAO TÁC LẬP LUẬN BÌNH LUẬN A. Mục tiêu bài học giúp HS:1. Ôn tậo củng cố về kiến thức, kĩ năng thao tác lập luận bình luận2. Vận dụng kĩ năng thao tác lập luận bình luận vào việc nhận xét, đánh giá, bànluận một số vấn đề cụ thể.3[r]

1. Tác giả đã xây dựng hình tượng nhân vật Huấn Cao như thế nào? Qua đó em biết được quan niệm nghệ thuật tiến bộ gì của nhà văn?2. Tại sao tác giả lại cho rằng cảnh cho chữ là “Một cảnh tượng xưa nay chưa từng có”?3. Nhận xét về bút pháp miêu tả của tác giả trong cảnh này? 1. Nhắc lại khái niệm[r]

Ngoài ra còn sử dụng thao tác phân tích,bình luận và bác bỏ.Em hãy chỉ ra những thao tác lập luận đó? + Thao tác phân tích,so sánh: Trong thơ Thế Lữ ta chỉ thấy ẩn hiện đôi nhà thơ Pháp về thời lãng mạn Ảnh hưởng của Pháp trong thơ Việt đến Xuân Diệu là cực điểm. H[r]

Gợi ý:- Thể dục đối với cơ thể giúp cơ thể được vận động, tránh được sức ỳ, tạo ra sự lành mạnh về thể chất.- Cuốn sách hay chưa đựng nhiều vấn đề, buộc con người phải suy nghĩ, động não, tìm tòi.- Vậy giống như thể dục đối với cơ thể, đọc cuốn sách hay giúp con người rèn luyện trí nhớ, tăng sức sán[r]

Giáo án 11 Cơ bản Đỗ Viết CườngTiết thro PPCT: 75BÀI VIẾT SỐ 5Ngày soạn: 19.12.09Ngày giảng:Lớp giảng: 11a 11c 11k 11eSĩ số:A. Mục tiêu bài họcQua giờ kiểm tra, nhằm giúp HS:- Biết vận dụng các thao tác lập luận đã học(phân tích, so sánh) để là[r]

Trường THPT THỦ KHOA NGHĨA CHÂU ĐỐC-AN GIANGTuần 19- Tiết 75Ngày BÀI VIẾT SỐ 5A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HSBiết vận dụng các thao tác lập luận đã học(phân tích, so sánh) để làm một bài NLVH.Biết trình bày và diễn đạt nội dung bài viết một cách sáng sủa, đúng quy cách.Tạo hứng thú[r]

LUYỆN TẬP THAO TÁC LẬPLUẬN SO SÁNHI) Ôn tập lý thuyết:••Thế nào là thao tác lập luận so sánh:•Khi so sánh cần chú ý lựa chọn và duy trì một tiêu chí, một bình diện sosánh nhất định.•TTLLSS: Đối chiếu hai hay nhiều sự vật, hoặc là các mặt trong cùng mộtsự vật nhằm c[r]

Quanniệm đúngđắn.Muốn học tốt môn ngữ văn cần phải:- Sống sâu sắc và có ý thức tích luỹ vốnsống thực tế.- Có động cơ và thái độ học tập đúngđắn.- Có phơng pháp học tập phù hợp đểnắm kiến thức cơ bản và hệ thống.- Thờng xuyên trau dồi kiến thức quasách, báo, tạp chí và thu thập thông tintrên c[r]

1. Tác giả đã xây dựng hình tượng nhân vật Huấn Cao như thế nào? Qua đó em biết được quan niệm nghệ thuật tiến bộ gì của nhà văn?2. Tại sao tác giả lại cho rằng cảnh cho chữ là “Một cảnh tượng xưa nay chưa từng có”?3. Nhận xét về bút pháp miêu tả của tác giả trong cảnh này? 1. Nhắc lại khái niệm[r]