NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CỦA ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN GIẢNG DẠY

I. Phần mở đầu:21. Lý do chọn đề tài22.Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài33. Đối tượng nghiên cứu34. Giới hạn phạm vi nghiên cứu35. Phương pháp nghiên cứu4II.Phần nội dung41.Cơ sở lý luận42. Thực trạng4a. Thuận lợi, khó khăn5b. Thành công, hạn chế5 c. Mặt mạnh, mặt yếu 6d. Các nguyên nhân,[r]

Chỉ thị số 40CTTW của ban bí thư trung ương Đảng ngày 15 tháng 06 năm 2004 đã chỉ rõ “ Phát triển giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu, là một trong những động lực quan trọng thúc đẩy sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước, là điều kiện để phát huy nguồn lực con người. Đây là trách nh[r]

học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâudài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinhtiếp tục học trung học cơ sở. Mục tiêu của giáo dục Tiểu học là xây dựng và pháttriển tình cảm, đạo đức, trí tuệ, thẩm mĩ và thể chất của trẻ em nhằm h[r]

không chỉ đơn thuần là người cung cấp kiến thức và kỹ năng mà còn nuôi dưỡng,phát triển tâm hồn, hình thành nhân cách cho thế hệ trẻ. Đặc biệt nền giáo dụctiểu học, giáo dục tiểu học giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sựphát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm[r]

nhất, dân chủ, định rõ chức năng, quyền hạn, trách nhiệm của mỗi tổ chức, nhất làtrong công tác quản lý đội ngũ giáo viên, công tác xây dựng Đảng.c. Xác định rõ trách nhiệm, quyền hạn của các cấp quản lý giáo viên, quyền hạngắn liền với trách nhiệm. Cấp bố trí, sử dụng cán bộ đồ[r]

MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài.
Bước sang thế kỉ XXI, thế kỷ của nền kinh tế tri thức với sự phát triển mạnh mẽ của khoa học công nghệ . Để tiến kịp và hội nhập với xu thế phát triển nhanh của thế giới trong giai đoạn hiện nay đòi hỏi phải có nguồn nhân lực đủ năng lực, phẩm chất và có tính thích ứng[r]

10kinh nghiệm kịp thời thống nhất chỉ đạo thực hiện. Thông qua các hình thứckiểm tra như vậy không ngừng đạt chỉ tiêu 100% giáo viên được kiểm tra từ 1đến 2 hình thức trên mà còn hình thành cho giáo viên thói quen chủ động trongmọi công việc, giáo viên không ỉ lại, hoặc tâm lý <[r]

Đáp ứng tốt yêu cầu của sự nghiệp Giáo dục Đào tạo tỉnh nhà trong thời kỳ mới, hội nhập kinh tế Quốc tế. Chính vì vậy tôi chọn đề tài: “Thực trạng và giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên Trường Đào tạo quản lý doanh nghiệp Cà Mau” làm tiểu luận nghiên cứu.

Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức tại UBND tỉnh Quảng Ninh (LV thạc sĩ)Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức tại UBND tỉnh Quảng Ninh (LV thạc sĩ)Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức tại UBND tỉnh Quảng Ninh (LV thạc sĩ)Nâng cao chất lượn[r]

giáo viên nghi ngờ thắc mắc, đây là nguyên nhân xây dựng mối đoàn kết trong nhàtrường.Nhà trường có kinh phí động viên đối với những giáo viên đang theo học nâng cao trìnhđộ chuyên môn nghiệp vụ tại các trường đại học, cao đẳng..Nhờ có sự quan tâm đúng mức, kịp thời nên đội n[r]

2. Mục đích nghiên cứu
Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn, đề xuất một số biện pháp nhằm phát triển đội ngũ giáo viên mầm non theo hướng chuẩn hóa đáp ứng yêu cầu nuôi dạy trẻ trong giai đoạn hiện nay.
3. Đối tượng, khách thể nghiên cứu
3.1. Đối tượng nghiên cứu
Biện pháp phát triển đội ngũ[r]

Đội ngũ giáo viên là một nhân tố trung tâm, là chủ thể tổ chức, điều khiển quá trình giáo dục và đào tạo góp phần hình thành và phát triển nhân cách của người học theo mục tiêu yêu cầu đào tạo. Đội ngũ giáo viên là nhân tố quyết định trực tiếp chất lượng giáo dục và đào tạo, đóng góp quan trọng vào[r]

Thực hiện kiểm tra đánh giá phải theo định kỳ, tiến hành thường xuyên trong nhà trường là một việc làm công bằng, đó là công việc đòi hỏi phải có suy nghĩ, tính toán và phải tiến hành thực sự thì công việc mới có kết quả.
Từ những lý do trên, mà tôi đã mạnh dạn tìm ra một số biện pháp để bồi dưỡng[r]

Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, công chức cấp xã trên địa bàn huyện Quế Võ, tỉnh Bắc Ninh (LV thạc sĩ)Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, công chức cấp xã trên địa bàn huyện Quế Võ, tỉnh Bắc Ninh (LV thạc sĩ)Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, công chức cấp xã trên địa bàn huyện Quế Võ, tỉnh Bắc[r]

TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘIkhông thể thiếu một số bài thơ chữ Hán của Hồ Chí Minh. Việc có tri thức Hán Nômgóp một phần không nhỏ vào việc nâng cao chất lượng các bài dạy cụ thể đó, cũng nhưcác bài dạy về các tác phẩm văn học Trung Quốc, văn học Việt Nam trung đại và thơchữ Hán Hồ Chí[r]

trào gia đình văn hoá. Trường đã có tổ chức công đoàn chăm lo đời sốngđộng viên tinh thần cho giáo viên yên tâm học tập công tác, 3 Nâng caotrình độ chuyên môn qua các chuyên đề Đầu năm học, nhà trường tổ chứcchuyên đề, hướng dẫn cho giáo viên của mình thống nhất về phương pháplên lớp,[r]

cao chất lượng đội ngũ giáo viên thông qua biện pháp bồi dưỡng thực hiệnchương trình giáo dục mầm non” nhằm tạo điều kiện cho công tác quản lý vềchuyên môn đạt kết quả cao.1.2. Điểm mới của đề tài, sáng kiến, giảiĐây là đề tài được nghiên cứu lần đầu. Vì vậy trong năm học này tô[r]

MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ
GIÁO VIÊN TRONG TRƯỜNG MẦM NON
I. ĐẶT VẤN ĐỀ
1. Lý do chọn đề tài
Trong những năm qua Nhà nước quan tâm xây dựng, phát triển đội ngũ giáo viên theo hướng chuẩn hóa, đảm bảo đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, nâng cao chất lượng, đặc biệt chú trọng nâng[r]

2. Mục đích nghiên cứu
Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và khảo sát thực tiễn về quản lý đội ngũ giáo viên THSC, đề xuất các biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên THSC nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ tại các trường THCS huyện Tân Châu, tỉnh Tây Ninh.
3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu
3.1. Khách thể n[r]

Tiểu luận NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG THCS đã được viết chi tiết, chỉnh sửa cẩn thận và được thẩm duyệt, trình bày đúng mẫu, chỉ cần in. đây là tiểu luận tốt nghiệp lớp trung cấp lý luận hành chính năm 2015