BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN MẦM NON

2. Mục đích nghiên cứu
Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn, đề xuất một số biện pháp nhằm phát triển đội ngũ giáo viên mầm non theo hướng chuẩn hóa đáp ứng yêu cầu nuôi dạy trẻ trong giai đoạn hiện nay.
3. Đối tượng, khách thể nghiên cứu
3.1. Đối tượng nghiên cứu
Biện pháp phát triển đội ngũ[r]

- Một số giáo viên chậm đổi mới phương pháp dạy học, ngại học hỏi , chưalinh hoạt, sáng tạo, giáo viên mới chưa có khả năng tự xây dựng kế hoạch chưa tự tinkhi tổ chức các hoạt động giáo dục cho trẻ.Việc tiếp cận và sử dụng công nghệ thông tin của giáo viên còn hạn chế đặcbiệt l[r]

Chất lượng đội ngũ nâng cao, tạo được niềm tin cho các bậc phụ huynh an tâmgửi con đến trường.Mục tiêu của giáo dục mầm non là giúp trẻ em phát triển về thể chất, tình cảm,trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách, chuẩn bị cho trẻem vào lớp một; hì[r]

Hàng năm, huyện tổ chức phong trào thi giáo viên dạy giỏi cấptrường,cấp huyện, cấp tỉnh, giáo viên dạy 2 hoạt động chung, đồng thời tổ chứcthi lý thuyết cho giáo viên. Thực tế cho thấy rằng việc tổ chức phong trào thigiáo viên dạy giỏi có tác dụng rất lớn trong việc nâng cao<[r]

SKKN Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng môn Làm quen văn học cho trẻ 56 tuổi tại lớp lá 4 trường Mầm non Krông AnaSKKN Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng môn Làm quen văn học cho trẻ 56 tuổi tại lớp lá 4 trường Mầm non Krông AnaSKKN Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng môn Làm que[r]

SKKN Một số biện pháp giúp giáo viên nâng cao chất lượng môn giáo dục âm nhạc cho trẻ 56 tuổi tại trường Mầm non Hoa PhượngSKKN Một số biện pháp giúp giáo viên nâng cao chất lượng môn giáo dục âm nhạc cho trẻ 56 tuổi tại trường Mầm non Hoa PhượngSKKN Một số biện pháp giúp giáo viên nâng cao chất lượ[r]

Giáo dục mầm non quyết định sự phát triển nhân cách con người mới XHCN. Để quá trình giáo dục mầm non đạt hiệu quả đòi hỏi phải có đội ngũ giáo viên có đầy đủ phẩm chất, năng lực và trình độ chuyên môn đáp ứng với yêu cầu đổi mới hiện nay của ngành học và thực hiện theo tinh thần Nghị Quyết TWII khó[r]

SKKN Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng môn làm quen văn học cho trẻ 5 – 6 tuổi lớp lá 2 trường mầm non Krông AnaSKKN Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng môn làm quen văn học cho trẻ 5 – 6 tuổi lớp lá 2 trường mầm non Krông AnaSKKN Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng môn làm que[r]

Một số giải pháp cơ bản nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THCS.Một số giải pháp cơ bản nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THCSMột số giải pháp cơ bản nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THCSMột số giải pháp cơ bản nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THCSMột số[r]

PHẦN B: NỘI DUNG
I. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ, GIÁO VIÊN VÀ NHÂN VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC XXX:
1. Cơ sở lý luận:
1.1. Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên và nhân viên trường Tiểu học xxx Xxxxx là một nhiệm vụ quan trọng để đáp ứng được nhu cầu phát[r]

chất đạo đức và ý thức chính trị tốt, trình độ chuyên môn nghiệp vụ ngày càngđược nâng cao. Đội ngũ này đã đáp ứng quan trọng yêu cầu nâng cao dân trí, đàotạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phần vào sự nghiệp xây dựng đất nước.Tuy nhiên trước những yêu cầu mới của sự phát tri[r]

Trong những năm gần đây nhà trường tiến hành kiểm tra bồi dưỡng đánh giá chất lượng giáo viên THCS . Tuy nhiên chất lượng đội ngũ giáo viên của trường THCS Hòa Mạc còn hạn chế về chuyên môn và kiến thức. Điều đó ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng giáo dục của nhà trường. Xuất phát từ những[r]

đầy đủ các buổi học tập nghị quyết do ngành tổ chức, học tập các nghị quyết củaĐảng cấp trên, đặc biệt trong thời gian này mọi cán bộ, giáo viên cần tham giahọc tập nghị quyết hội nghị lần thứ tám ban chấp hành trung Ương Đảng (KhóaXI) về: “Đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo”, tham[r]

Đăk Lăk 2. Phương pháp nghiên cứu Để thực hiện được nhiệm vụ của đềtài này, tôi đã sử dụng các phương pháp nghiên cứu sau: - Phương phápnghiên cứu lý thuyết - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn ( điều tra thựctrạng, phỏng vấn trực tiếp giáo viên, phân loại giáo viên, tổng hợp) III.PHẦN N[r]

I. Phần mở đầu:21. Lý do chọn đề tài22.Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài33. Đối tượng nghiên cứu34. Giới hạn phạm vi nghiên cứu35. Phương pháp nghiên cứu4II.Phần nội dung41.Cơ sở lý luận42. Thực trạng4a. Thuận lợi, khó khăn5b. Thành công, hạn chế5 c. Mặt mạnh, mặt yếu 6d. Các nguyên nhân,[r]

MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ
GIÁO VIÊN TRONG TRƯỜNG MẦM NON
I. ĐẶT VẤN ĐỀ
1. Lý do chọn đề tài
Trong những năm qua Nhà nước quan tâm xây dựng, phát triển đội ngũ giáo viên theo hướng chuẩn hóa, đảm bảo đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, nâng cao chất lượng, đặc biệt chú trọng nâng[r]

Thực hiện kiểm tra đánh giá phải theo định kỳ, tiến hành thường xuyên trong nhà trường là một việc làm công bằng, đó là công việc đòi hỏi phải có suy nghĩ, tính toán và phải tiến hành thực sự thì công việc mới có kết quả.
Từ những lý do trên, mà tôi đã mạnh dạn tìm ra một số biện pháp để bồi dưỡng[r]

Ngoài việc kiểm tra, dự giờ theo định kỳ có báo trước, Ban giám hiệu cònkết hợp kiểm tra, dự giờ đột xuất không báo trước, nhằm có được thông tin kịpthời, cụ thể, khách quan, chính xác về sự chuẩn bị kế hoạch tổ chức các hoạtđộng cho trẻ (từ giáo án đến đồ dùng trực quan, phương pháp, hình thức tổ c[r]

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN

Họ và tên: NGUYỄN THỊ MINH TRANG
Đơn vị: Trường mầm non Vàm Xáng
Chức vụ: Hiệu trưởng
I.Đặt vấn đề:
Chất lượng giáo dục mầm non do đội ngũ giáo viên mầm non quyết định. Họ là nhân tố trung tâm của quá trình thực hiệ[r]

hình thức tổ chức các hoạt động giáo dục, chúng tôi phân công giáo viên giỏi hướng dẫn,kèm cặp, cuối mỗi chủ đề tôi mời tổ trưởng và các giáo viên đó về văn phòng họp để nêura những thắc mắc, chưa hiểu sau đó tôi giải đáp và hướng dẫn tỷ mỷ phương pháp củatừng bộ môn, tăng cường công t[r]